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1、2023年度学生班主任事迹材料3篇2023年度学生班主任事迹材料3篇 学生优秀班主任的事迹材料1 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五班级以前，（我们当时没有六班级）基本每日都不写作业，或许是由于就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽，以至于自己到现在下面是我为大家整理的2023年度学生班主任事迹材料3篇,供大家参考。 学生优秀班主任的事迹材料1 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五班级以前，（我们当时没有六班级）基本每日都不写作业，或许是由于就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与老师的对话：“你怎么作业又没有完成！”“我写完了的，
2、只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的这么干净？”“当时，我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈，觉得一个擦不干净，那两个橡皮总该能擦干净了吧！自己的小聪慧终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。 即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师！虽然只带了三年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特殊规章的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。 她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩罚，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习
3、很差，老师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师，由于她曾夸过我，我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是由于我进步了，单独叫我到她房间，嘉奖了我一支红色的铅笔，那支铅笔我一直没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。第二次是由于第一次的嘉奖让我信心倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊！我更鼓足了劲儿！第三次夸我是由于我造的句子特殊专心，至今，那句子我都清清晰楚的记得：与其不如天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。 谈了这么多，我只想说激励对
4、孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成果在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本没有，二班级拼音不会拼，就连“在”都不熟悉。但就是这些不熟悉“在”的孩子现在语文能考七十到八十分，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成果在五十几分，我会想尽方法让他们拿到六十分，六十分对他们是多大的激励啊。 担任班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从由于不会上课给老妈打电话着急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证，孩子陪伴激励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每日让小组长挑选日记、阅读笔
5、记写得好的在班里读，给他们贴小红花；有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有士气当面给同伴的赔礼，有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对将来的憧憬。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸！班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。 虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容？班主任工作的总结，没有波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语；没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每日晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切；没有人类灵魂的工程师那么伟大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊
6、的关爱。我很热爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能健康快乐，尽情的去拥抱生活！ 学生优秀班主任的事迹材料2 作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，悄悄耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“当好一名慈母，做好一名严你，为好一名恩师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，制造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章，培育出了一批又一
7、批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。 勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认专心真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是他一贯的作风。如去年秋季，原来担任的是五班级三班的班主任及语文教学工作，三周后，由于五班级住读的只有五（四）班，且班情较为特殊，学校在第四面又安排其接任此班，但尽管这个班又当爹又当娘、又要管吃又要管睡，还要晒尿被子，又是四个教学点的五班级合并的复杂班，他毫无怨言，以不辜负领导对他的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情动身，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成果总分在四个班名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认
8、可、领导的赞赏、家长的好评。 他从事教育工作三十多年了，多年来深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了熬炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，他深深熟悉到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面进展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素养教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更是这样干。他倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。 深入了解学生，做到有的放矢，这是他当好班主任的第一要务。 要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地把握学生的思想状况
9、，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行针对性教育。特殊是他现在担任的五（四）班，学生是从原来的四个村小加上xx小学原来部分学生，掩盖二十多个村组，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、推断正误的能力；此外，这班学生又是刚住校的，小小年纪就离开父母、亲人；再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。他通过家访、电话联系，专心了解每一位学生的思想状况和心理特
10、点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和四周环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上的某位同学，原是学校走读班的一名学生，该生以前思想品质坏、调皮贪玩、行为习惯差、常常打架、损坏公物、吸烟、喝酒样样全。和原班主任闹僵后，学校领导将其调至五四班。他通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过他的有效教育，均得到较大转变。于是所任五（四）班现在班风正、学风好，被学校评为文明班级。 热爱、关心学生，建立良好的师生关系是该同志工作硬招。
11、“要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，关爱学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。”是他得切身感悟。长期以来，他对学生思想乐观诱导，学习上耐心帮助，生活上关心关爱，常常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，留意从多方面给予平坦关怀及敬重。常常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，他就像父母亲那样守护着他们，给予劝慰、激励。如在本学期一名女生因患急性肠炎，父母亲离校十多公里，他一直在医院陪着输液至
12、晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开头医生护士和其他病人认为是学生的父亲，后来知道是老师就说：“这样的老师真好，与孩子父亲没两样。”对学生生活的关怀不是一时的，而是常常的。冬天到了，有的学生家境不好，穿得单薄，他多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病；夜深了，还没回家，还在给学生盖被子。就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的父母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。 身正为范是他做班主任的行为准则。一点小事，以句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言
13、教。该同志在*常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的他不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就有他卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影，哪里活最重就有他捞起裤管冲锋在前的脚步。他曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名班主任的天职。”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。该同志以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。 “年至半百志不移，银发催生争朝夕。”这就是他一个优秀班主任的情怀，更是他潜心于教育，倾情于学生的不断进取的写真与坚强决心。