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1、音乐老师一周工作计划3篇 音乐老师一周工作计划3篇 我们身为老师丰富的知识、昂扬的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生乐观进取、奋发开拓的无声召唤。关于音乐老师一周工作计划你知道怎么写吗？你是否在找正打算撰写“音乐老师一周工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 音乐老师一周工作计划篇1 一、指导思想 为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先进展教育。我们要全面贯彻党的教育方针，乐观实施素养教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，要使受教育者全面进展，美育是学校教育中必不行少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重
2、要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。 在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，留意个性进展，重视实践，激励音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。通过培育学生在唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生情况分析 优势： 1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力。 2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物。 3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情。 劣势： 1、学生正处
3、于变声期，唱歌较困难。 2、个别学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。 4、要根据其特点设计教学方案。 三、教材分析 我们采纳的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20_初审通过的义务教育课程标准实验教科书。本套教科书有以下特点： 1、体现素养教育观念，明确小学教育目标，落实标准的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展学生的制造性思维。 2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面对学生的实际需要。 3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心进展规律。 教科书采纳单元的形式，个单元都有明确的
4、主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“制造”“音乐与相关文化”等经精心设计，奇妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。 四、教学任务 1、唱歌能够正确有感情的演唱歌曲。 2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音乐鉴赏能力。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、乐理娴熟把握基本的乐理知识。 五、教学措施 1、不断提高个人的教学水平及能力，乐观学习先进的教学方法、教学理念。(如奥尔夫教学法) 2、以“老师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己。 3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生
5、的音乐爱好，培育学生的音乐创新能力。 4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中。 5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生打算丰富精彩的音乐课。 音乐是人的本能，音乐在生命中。在音乐教学中我会从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、制造音乐。 音乐老师一周工作计划篇2 本学期我担任七,八班级
6、的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，我制定了本学期的教学计划。 一、指导思想 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间。贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析 本学期教学共有七班级一个班级。七班级学生来从小学刚刚上来，学生的乐理知识存在有一定的差距，对音乐内容的理解比较薄弱有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，七班级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。 三、教材分析 七班级教材是内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春
7、早，音乐与人的情感世界，在喜庆的日子，步伐之歌四个单元。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康进展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基知识和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培育学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 (一)唱
8、歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)发声训练部分 在气息的把握下，逐步扩展高音运用不同的力度、速度、音色表现唱保持音时，声音要饱满学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)欣赏部分 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。 五、教学措施 1、
9、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前打算要充分。 2、充分调动学生的学习爱好，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好，突出学生在教学中的主体地位。 4、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的乐观性。并使他们限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。 5、乐观和其他学
10、科沟通，乐观讨论学科整合，采纳多种教学手段，提高课堂教学效果。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到熬炼学生的目的成立课外活动小组，让有爱好学习音乐的学生有学习的机会。 音乐老师一周工作计划篇3 为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制定以下教学计划。 一、教学思路 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动能力增强。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富
11、教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的能力。培育表现音乐的能力。培育艺术想像和制造力。培育乐观的态度和友爱精神。 二、教学目标 1、总目标：保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，进展艺术想象力与制造力。增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。 2、分目标： (1)感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节
12、奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜欢倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (2)音乐表现 乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调正确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。 (3)音乐制造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的
13、节奏短句，及简洁的旋律。 (4)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 三、教材分析 1、本教材体现素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展学生的制造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、能力与需要为动身点，为学生提供感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既留意总结性评价，有留意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。 四、教学重难点 1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力。 2、进展学生音乐制造性思维，留意音乐能力培育。 3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。