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1、三班级描写观察作文及扩展资料 正文：三班级描写观察作文 三班级描写观察作文 三班级描写观察作文1 我最喜欢的水果是西瓜，它非常大，也很沉，一般三岁小孩是搬不起来的。除非它被施了魔法，或者那个西瓜太小了。 西瓜全身都是浅绿色，还带有一些深绿色的条纹，椭圆形的，像个橄榄球。 西瓜有很多品种，有红肉西瓜、黄肉西瓜、橙肉西瓜。还有更奇怪的西瓜，爆炸西瓜和方块西瓜 这两种西瓜与平常的西瓜相比，只能用大不相同和与众不同这两个词来形容。 爆炸西瓜就像黄蜂和蜜蜂一样，你不去攻击它，它也不会爆炸。 方块西瓜就是一个正方形的西瓜。 其中我最喜欢的西瓜是红肉西瓜，它是最一般的。 把西瓜切开，里面红红的还带有黑黑的西
2、瓜子。当夏天来临时咬上一口，那透心凉的感觉，就像跳进游泳池里，舒适极了。妈妈还说西瓜能清热降火了。 这就是我最喜欢的水果西瓜。 三班级描写观察作文2 我的家乡在湖北荆州，这里四季分明，景色美丽，我最喜欢冬天。 冬天，大雪纷飞。街道上的人们恨不得披着被子在街道上行走。小孩们穿着棉袄在院子里打雪仗，堆雪人。 街上的树木披上了一件雪白衣裳，在空中飘舞的雪花，仿佛对我们说“冬天要来了，赶紧打算好食物。” 鸟儿们成群结队地飞去热带城市，它们一会儿变成人字，一会儿变成一字。 顿时，街道上空荡荡的，可能是由于太冷了，人们匆忙忙忙地跑回家烤火去了。 地上的雪白白的，厚厚的，又松又软像一颗巨大的棉花糖，西北风呼
3、呼的刮过树梢。 青蛙，松鼠不得不躲进各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物过日子，青蛙只好在洞里睡大觉。 我爱银装素裹的家乡！ 三班级描写观察作文3 在一条偏僻的小巷里，有一堆不显眼的小草从，里面生活着一群蚂蚁，由于那次是早晨，我坐下来观察了一天。 早晨，它们分成了两组，一组找食材，一组生火，第一组先派一只蚂蚁去寻找食材，过来大约三十分钟，蚂蚁找到了食材，他伸出触角，维持三分钟，蚂蚁群来了，我被刚才的那个动作吸引了，为什么它一伸触角，蚂蚁群就能找到它呢?那一幕真比打电话还神奇。看着它们抬着头，挺着胸，满头大汗地搬着食物，我也忍不住想称为它们的一员。 吃完饭后，那一天最棒的活动开头了，那就是虫子音乐会
4、。 全部蚂蚁村民都来到了现场，奇怪心驱使着我一定要看个究竟。来到现场，有穿着结白衣裳的绅士，有穿着花衣服的女士，还有提着炫酷吉它的吉它手，也有带着麦克风的音乐家，看着它们唱得如痴如醉，我也忍不住想变成一只蚂蚁，跑上去高唱一首，让他们对我刮目想看。 我走回家，想了想，连蚂蚁都这么好玩，那大自然一定会变得更加奇妙! 三班级描写观察作文4 我们家养了一只可爱的小窝牛，它是从爸爸买的青菜叶中发现的。我们把她放在可乐瓶中，饲养它。我仔细观察了他，他的触角很细，壳很大。只要轻轻一触碰他，他就缩到壳里。他走过的地方，总会留下痕迹。他的壳，很像海螺身上有许多小点点。他的触角就是眼睛，每次走路的时候都要用触角碰
5、地。他走的很慢，要是不仔细观察还真的以为他没有动。 有一天，我忘记该瓶盖，小窝牛于是就“离家出走”。我非常伤心，找了他许久但未果。觉得她一定饿死了，毕竟他没有食物来源。于是我放弃了。但我每次在家，总是仔细地观察每一个角落。却从没找到过!所以我只好放弃了。 至今，小窝牛不知所向，我非常怀念它，想见到他，但那是不行能的。直到那一天，我惊喜的发现在我家花盆里他出现了，还懒洋洋的躺在那里。我高兴地简直要上天了。我对她发誓，以后我再也不马虎的对待他了。 三班级描写观察作文5 我们学校坐落在翡翠绿洲，是一所美丽的学校。 走进校门，大门上面写着香江学校几个大字，阳光照耀下闪闪发光。继续往里走，左边有一个水池
6、，每日早上，远远听到哗啦哗啦的水声。走近一看，水里的.鱼，成群结队地游来游去，快乐极了。 再往前走，就观察一个操场，红绿相见的操场，红色的是椭圆的跑道，绿色的是碧绿的足球场，放学了，同学们在操场上有的跑步，有的跳绳，有的打篮球，有的踢足球，高兴极了。 再往里走，就是教学楼，一楼大厅放着各种各样的书，二楼摆放着我们学校获得的奖杯，看着这些奖杯，我想成为一名优秀的香江小学生。 我爱香江学校，这是一个环境美丽，学习的好地方。 三班级描写观察作文6 我一直觉得绿豆不会变成豆荚并开花，但它真的会开花吗？就让我来告知你吧！ 前几天，我在家里种了绿豆，每日放学我都会给它浇水、晒太阳，我很爱它。 刚发芽的时候
7、，很多小家伙都自告奋勇地离开了泥土妈妈的怀抱，把小脑袋探出来，迫不及待地想看看这个大世界。 有的小家伙一点也不想离开泥土妈妈的怀抱，但还是把小脑袋探了出来。又过了几天，它们长出了细细的根、茎和几片嫩绿的小叶子，成功穿出地面，站在阳光下。 又过了好些日子，它们越长越高，它们的根从细的渐渐的变粗，粗粗的根，像一根根棍子，小小的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀！扇来了成长的时期。 它们一点一点长高，由于太阳公公给它们照耀，雨水姐姐滋润它们让它们茁壮成长。 它们努力生长，最终成为花，结出了豆荚。 扩展资料：三班级作文习作观察描写水果 观察描写水果 一、教学目标： 1、培育学生的观察能力，根据一定的挨次仔细
8、观察水果。 2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果正确的描写出来。 3、学会抓住事物的特点来写。 二、教学重点：教会学生仔细观察，培育学生的自信心，不仅敢说而且敢写。 三、教学难点：能够按挨次把自己观察到的全面的表达出来。 四、教学过程： （一）、游戏导入 （猜水果） 师：同学们，我们在生活中都见过、吃过很多种水果，那你们都记得他们的样子吗？现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果？第一个。 （展现幻灯片，指导学生猜水果） 生：香蕉。 师：真聪慧，一下就让你猜对了。那你能告知我你是怎么看出来的吗？ 生：我是根据他的形状看出来的。 师：现在我们来看看第二个水果是什么？ 生：菠萝
9、。 师：好，你猜对了，他是菠萝。那你是根据什么看出来他是菠萝的呢？ 生：我是根据他的形状看出来的。 师：它的形状有什么特点吗？ 生：它上面叶子的形状似乎头发似的。 师：你真会看，看出了菠萝的特点。我们再来看看第三个。 生：葡萄。 师：对了，那你能说说葡萄的形状有什么特点吗？ 生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。 师：现在我们来看一看最后一个，这个有点难度。 生：草莓。 师：你猜得真对。从刚才的游戏中，我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点，这节课我们就来观察并描写水果。 （板书课题：观察描写水果） 师：我们这节课有两个任务，一是学会观察（板书：观察），二是学会描写（板书：描写） （二）、观察水
10、果 师：现在我们正值秋季，大家都知道秋季是个收获的季节，在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果，我们来看看它是谁。 （展现幻灯片） 师：它是谁？ 生：橘子。 师：谁能告知我它是什么样子的？ 生：它是圆形的，橘黄色的 师：你说得真好，抓住了橘子的一些特点，现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪 些特点。 （三）、解读例文 （展现例文） 例文：在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的，表面凹凸不平，剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，似乎一帮好兄弟拥抱在
11、一起。掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上，将橘子瓣轻轻掰开，就会观察一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹的水滴，紧紧地依偎在一起。 取一瓣放入口中渐渐品尝，酸中带甜，甜中有酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它是我最喜欢的水果。 师：在第一自然段中，从哪些方面对橘子进行了描写？ 生：大小、颜色、形状。（板书：大小、颜色、形状） 师：谁能找到描写大小、颜色、形状的句子？ 生：描写大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。” 生：描写颜色的句子有“橘皮的颜色是橘黄色的”、“掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地
12、缠在橘子瓣上。” 生：描写形状的句子有“它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼”、“表面凹凸不平”、“ 剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，似乎一帮好兄弟拥抱在一起。”、“一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹的水滴，紧紧地依偎在一起。” 师：大家找的非常全面。再仔细的读这段话，你能看出老师是根据什么挨次来观察的吗？（适时引导：先写了橘子的大小，再写了橘皮的颜色，又写了里面的橘子瓣，最后写了橘子瓣里面的果粒） 生：老师是根据从外到内的挨次观察的。 师：非常正确，我们在观察的时候也要根据一定的挨次，像老师这样，根据从外到内的挨次来进行观察。（板书：外内） 师：现在我们来看第二自然段，第二自然段，都写了
13、橘子的哪些特点？ 生：味道、用途。（板书：味道、用途） 师：谁能找到描写味道和用途的句子？ 生：描写味道的句子有“取一瓣放入口中渐渐品尝，酸中带甜，甜中有酸，口中顿时清爽无比。” 生：描写用途的句子有“橘子不仅是美味的水果，它还能为我们的身体提供丰富的维生素。” 师：找的非常正确。再读这段话，找一找你认为写的精彩的句子，精彩在哪里。 生：我认为“橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。”、“它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼”、“ 剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，似乎一帮好兄弟拥抱在一起。”、“将橘子瓣轻轻掰开，就会观察一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹
14、的水滴，紧紧地依偎在一起。”写的精彩。 师：精彩在哪里？ 生：运用了排比、比喻、拟人的方法来进行描写。 师：你读得真仔细。（板书：排比、比喻、拟人） （四）、指导方法 师：我们在观察水果的时候，要根据从外到内的挨次进行观察，通常要从水果的大小、颜色、形状等方面进行观察，同时，根据我们日常生活的积累，了解关于这种水果的常识（板书：常识），例如：味道和用途，然后将所观察到的大小、颜色、形状和积累的常识结合起来进行描写。在描写时不要吝啬你们的精彩词句，还要适当的运用一些写作方法，例如：排比、比喻和拟人等。 （五）、观察练习 师：现在我们就来练习观察另外一种水果，我看谁能够按挨次观察的最仔细。 （展现
15、幻灯片） 师：现在我们就来根据从外到内的挨次来观察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎样的？ 生：很大，像足球一样。 师：你形容的很贴切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起来怎么样呢？ 生：很光滑。 师：那它从外到内都是什么颜色的？ 生：西瓜的外皮是绿色的，里面还有一层白色的皮，最里面的瓜瓤是红色的。 师：西瓜皮只是绿色的吗？还是黄绿相间的？ 生：黄绿相间的。 师：黄绿相间的瓜皮像什么？ 生：像波浪。 师：那红色的瓜瓤里面还有什么颜色的什么呢？ 生：还有黑色的西瓜子。 师：对，里面还有又黑又亮的西瓜子。我们都吃过西瓜，谁来告知我西瓜的味道怎么样呢？ 生：非常甜，水分很多。 师：谁能来说一说，西瓜都有哪些用途呢？ 生：解渴，补充水分和糖分。 师：说得真好，现在就让我们来描写西瓜吧。 （六）、写作练习 学生练笔，老师巡视、指导。 （七）、习作沟通 学生阅读作品，老师讲评。 五、板书设计 观察描写水果 大小 观察颜色 外内形状描写 常识味道 用途