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1、语文老师国培教学心得5篇 语文老师国培教学心得5篇 好的语文老师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，汲取知识养分而铺设的一条通道。这里由我给大家共享语文老师国培教学心得，便利大家学习。 语文老师国培教学心得篇1 一瓶水，瓶里瓶外的意义大有不同粉笔的意义体现在粉身碎骨内化老师的培训是听专家讲座后的热血沸腾?还是回到基层去踏实的实践?什么是“快乐而有意义的童年”呢?这是在国培中，有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座幼儿入学打算的内涵与促进之后，常出现在脑海中的思考。 盖教授以指南中“让幼儿度过快乐而有意义的童年”为开篇，以幼儿有意义的童年为切入点，引领我们带上指南的潜水镜，看到什么是冰
2、山尖上的必要性，带领我们用案例式探究，潜入水下，用专业的眼光，看到冰山更深的部分五大领域的版块儿。盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻指南的意义所在。 我们幼教工都知道，童年的意义从长期进展看 ，应该是超越当下的，也就是幼儿将来的幸福依靠的是什么?我们给予他们的阅历是不是将来所需要的。从短期进展来看，首先是为幼儿学校生活做打算。那么家长如何看待短期意义呢?通向好成果的道路是什么? 俗话说：外行看吵闹，内行看门道。老师的专业性家长的业余性好比水上和水下，专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基，业余人士看到的是水上的山尖。为什么家长会对老师指手画脚?对教育品头论足?对孩子盲目超前教育?由于在家长的眼里
3、，我们的专业性不够，那么我们就得向专业化进展，让家长信服。指南的出台，将会让老师向专业化进展，让老师用专业性引领家长，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望，协作幼儿园实施科学的保育和教育，真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。老师只有通过细化指南，向专业化进展，才能必须让家长信服。 我们常常会听老师和家长常说：我们的孩子不行等类似的话，但是，我们的孩子真的不行么?不行在哪里?盖教授的话语，句句夯实有力，耐人寻味：我们的孩子不行，是由于他们缺乏这方面的阅历，他们时时刻刻像奴隶一样被把握，很难产生阅历和快乐。指南会引发当前老师和家长的反思：自己的脑袋重视的是什么?我想
4、假如真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代，将会比“为孩子的一生”将现实、实在的多的多。 童年的意义是耐人寻味的好的教育，不看教具，不看教材，关键是有什么样的老师，有什么样的脑子，有什么样的资深，变成什么样的行为再好的教育者，不如一个好老师，是渗透而不是把学来的东西搬过来孩子是天然的温度计人，是阅历塑造的教育不是把已经学会的做好几遍，而是今日正在做的，明天即将会的孩子最要紧的是先内化制造做法、想法，才能外化为行为、做法。 盖教授对3-6岁儿童与学习进展指南的解读是别致的，他说：3-6岁儿童的进展就是过度，老师的技巧就是促进过度，把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情，这是专业技巧的核心。他对全部
5、学习的诠释也是与众不同的：我不是要教你，是你想学什么我帮你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我帮你。 指南的颁布已让我们盼望已久。初识指南，字里行间透出的是春风化雨般的感觉，清新而又亲切再读指南，我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动，渴盼溶入其中藉风其舞通过国培听了专家对指南的解读，我将被风力之劲所动，迎风而上，驾风起飞。 语文老师国培教学心得篇2 20_年_月26日，我参加了国培计划小学体育老师远程培训。做为农村小学的一名老师，我感到很荣幸。十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观专心地参加了培训的全过程。 我第一次在远程培训的大课堂中，贪欲地猎取知识，或倾听专家讲座，或参加话题讨论，或书
6、写研修心得，或共享优质资源。不亦乐乎! 这次国培，在内容上，它不同于以往每次培训的只讲大理论，夸夸而谈，泛泛而论。它的理论高度高，同时又是从大量一线实践中总结出来的它案例丰富，贴近我们的一线教学，于浅显的例子中渗透高深的专业理论。这种远程培训，为老师专业成长开创了新的基地，让老师在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，感觉是紧张而又充实，劳碌而又愉快的。 一个月的培训，感受很深。国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间给我们老师开辟了自我反思的驿站。这次培训，就像一场准时雨，滋润着我们每一位老师干渴的心灵。给了我无穷的力气，坚定了我前进的脚步，使我觉得自己
7、在以后的工作中有使不完的劲。 通过国培行动，我要做到： 一、不断学习。 活到老，学到老，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。 二、自我反思。 在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出得与失，转败为胜，吸取教训，总结阅历，不断提高教学成果。 三、相互沟通。 虚心与同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们的指导。共同进步，共同提高。 总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，拓宽了我的视野，丰富了我的实践阅历，让我的思想得到了升华。我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，为教育事业贡献自己的一份力气。 我非常有幸参加
8、了国培计划中学体育骨干老师的培训，通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育老师，参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素养有所提高，下面谈点体育国培心得体会： 以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人都能代替的 放羊人 头脑简洁，四肢发达轻松、愉快，无教学压力小三门
9、，底层人物，福利、职称、优秀往后排时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的沟通上不难看出，多数体育老师的内心布满了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。 通过这次学习让我们看到了转变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为转变我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不行代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。
10、让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想转变学校体育和体育老师的形象，我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变： 1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、观察者、指导者、评论者、总结者。 2、老师从命令学生做练习的 司令 变成激励和引导学生一起参加快乐运动的 政治委员 。老师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参加运动。 3、老师从给学生测验、打分的 考官 变成给学生总结学习和熬炼成果、分析不足的 教练员 。老师不再单一的给学生
11、做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成果和熬炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和激励的作用。 4、老师从抱着 教学大纲 给学生灌输动作要领的 书匠 变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的伴侣。老师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。 同时我们的学生也要做到角色转变： 1、学生从滥竽充数的 随波逐流者 变为有独立空间的 运动者 。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。 2、学生从被动的 接受者 变为主动的 选择者 。学生可以根据自身爱好和条件主动的
12、选择学习内容。 3、学生从 样样通，样样松 转变为能够展现自我特长的 个性者 。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有机会展现自我个性和特点。 另外，经过这段时间的学习，我信任自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的、更新了教育观念，把握了较多的技能 现代的老师应成为学生潜在品质的开发者成为教育教学的讨论者成为学生的心理询问者和健康的引领者成为课程的开发者和建设者成为学生学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有
13、了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有 爱 是远远不够的，只会 传道授业解惑 也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。 这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素养。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。由于每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的
14、过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学能力的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 语文老师国培教学心得篇3 有幸参加了“国培计划”小学数学老师远程培训。通过学习
15、，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的熟悉和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代进展中,“国培计划”为小学老师提供了学习和沟通的平台，短暂的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的熟悉。 1、谈谈对备课的熟悉。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深进展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、讨论等的综合“书”也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解
16、决的问题。韩立福老师的怎样备好一堂课给我们指明白方向，使我们熟悉到上好一节课的前提是必须备好一节课。 2、谈谈对上课的熟悉。 在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、讨论者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中老师存在的困惑。给我们展现了如何上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课，还有
17、更多的方面值得我们每位老师去关注，去思考、去探究，毕竟教育是与我们每个人的生存和进展息息相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。韩立福老师为我们叙述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我熟悉到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入讨论教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因
18、地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。 通过这次学习，忽然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的不足，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必须是着眼于将来，
19、执行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为我们特殊是农村小学老师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 语文老师国培教学心得篇4 今年暑假，我参加了商南县教育局组织的暑期老师业务学习培训。这次培训，是我难得的学习机会，是促进我成长的巨大契机。在此，由衷的感谢教育局给了我这次学习的机会。在培训中，教学名师精湛的教学技能，深深地吸引了我，专家们以鲜活的实例、丰富的知识以及精湛的理论阐述，
20、给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我更加明确了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。 通过此次培训使我明白只有不断的学习，才能跟紧教育改革的步伐才能不断改进自己的教学方法才能促进自己的专业知识和理论水平才能使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师转变，进而成为一名符合时代要求的老师。为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习： 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的
21、教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外 名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习
22、的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 二、转变职业态度，要做到爱岗敬业。 热爱教育事业，热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。通过本次学习，尤其是秦才玉老师和吕清太老校长的精彩讲座，使我深刻的体会到老师要热爱这个职业，尤其在市场经济条件下，在教
23、育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。 三、加强自身师德修养，展现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友， 为全社会文明的楷模。为此，我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。在师德修养方面，我也决心做到以下两点： 1、要热爱学生。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受
24、到老师的平坦，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思考，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，专心评价学生的行为，和善公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、讥讽等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批判欺侮
25、之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 2、以身作则，为人师表。 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去
26、，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。 总之，此次培训是我获益良多。在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，要时刻以老师职业道德规范严格要求自己!在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新知识，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业。要牢记“学高为师，德高为范”的标准，严格要求自己，加强师德修养。为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。 语文老师国培教学心得篇5 通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或
27、业务水平都有一定的提高。回顾几十年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。 在教育工作中，我深深体会到老师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培育学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开头，从赞扬入手，欣赏、赞扬学生的每一个细微处，激发他们高 尚的动机，而且自身对知识布满热忱，不断求新成长。当今的老师应该具备以下素养： 一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统
28、一起来。 二、娴熟把握了现代教育技术的操作和应用。乐观参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新能力。我乐观参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作竞赛均获一等奖。 三、有创新的精神。乐观开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和规律推理的训练，培育学生的数学思想为目的，擅长启发，分析细腻层次分明，留意解题思路的传授和解题技巧的总结。 四、有爱心。我始终认为：老师就必须用老师的职业
29、的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。老师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范热爱学生，关心学生，建立公平的师生关系仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会
30、教的老师”这个极端的教育口号像枷锁一样每日束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我每日怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探究 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传激励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成果，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。总之，在今后的教育教学工作中，我会专心遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对老师，特殊是优秀老师的要求。 培训学习即将结束，让我再次向组织本次培训活动的上级领导、专家、指导老师及参加各项活动的广阔学员表示感谢!在我的工作岗位上开拓进取，勇于创新。为学前教育事业的进展，为实现伟大的中国梦做出更大的贡献。