幼儿园教案：西瓜皮.docx

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1、幼儿园教案：西瓜皮 幼儿园教案：西瓜皮 作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们正确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园教案：西瓜皮，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 幼儿园教案：西瓜皮1 正值夏季，幼儿在家或在幼儿园的常常吃西瓜，加餐时常常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着：看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球我还会把它变成房子呢！从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了爱好，还有进行想像和表达的愿望。再有细则中也明确指出：老师应激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说

2、明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力；语言能力是在运用的过程中进展起来的，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到乐观应答的环境。于是，我设计了本次活动。 教学名称： 大班语言西瓜皮的畅想 教学目标： 1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。 2、能根据西瓜皮不同造型进行简洁情节的.制造性叙述，进展完整表达的语言能力。 3、体验语言创作与沟通的快乐。 教学重点： 能根据西瓜皮的不同造型进行简洁情节的制造性叙述教学难点： 通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及制造性表达教学打算： 1、阅历打算有根据物体不同形

3、态进行联想的阅历 2、物质打算各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的） 教学课时： 第一课时 教育理论依据： 1、幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则中指出：教育目标应以细则提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿进展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、幼儿园快乐与进展课程老师教学用书中提出大班教学活动的特殊性：大班幼儿感知阅历丰富，奇怪心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知阅历的初步梳理、概括和提升。 3、幼儿心理学一书中指出

4、：幼儿晚期抽象规律思维开头萌芽；细则大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以详细形象性为主，但规律思维开头进展。 教学过程： 一、导入谈话：今日的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答） 二、西瓜皮展览会 1、老师：接下来我们要参加一个西瓜皮展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？ 2、参观守则，与幼儿讨论参观时的留意事项 3、参加展览会。幼儿自主沟通，老师准时回应幼儿。 三、闯关游戏 1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗 2、闯关开头： 第一关选一块西瓜皮，用像说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选

5、一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。 第三关两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿间续将其呈现在西瓜城堡里）四、闯关结束，共享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿叙述自己用三块瓜皮进行制造性叙述五、活动延长：西瓜皮拼摆幼儿通过制造性叙述活动，对西瓜皮产生了深厚的爱好，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。 1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状 2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品 3、根据拼摆出的情境进行制造

6、性叙述教学评析： 西瓜皮畅想活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工制造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿展开联想，培育其制造性叙述能力，达到了较好的效果。 1、活动设计的符合大班合作化共同学习的特点，目标定位较正确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了上不封顶，下要保底的原则，上限充分发挥幼儿的潜力，下限保证学习的基本要求，贴近幼儿最近进展区。 2、教学环节设置结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分协作理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满足幼儿进展需要。 3、选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际进展水平，幼儿爱好深厚，活动氛围宽松自主

7、，幼儿参加乐观性很高。 4、老师活动组织与指导生动活泼，语言激励性强，能引导幼儿的主动学习与探究，有效促进了幼儿语言叙述能力的提高。 幼儿园教案：西瓜皮2 活动目标 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培育幼儿间的合作精神。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动打算 1、半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。 活动过程 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想

8、象。 1、今日老师带来了什么？（半个西瓜皮） 2、这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。 1、西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千） 2、谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 3、老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 4、小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 5、幼儿自由想象添画并叙述。（提醒幼儿相互叙述） 6、请个别幼儿叙述。 （1）西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 （2）西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞

9、。 （3）西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 （4）西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 7、请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。 1、老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一

10、起接龙编个动听的好玩的西瓜皮故事吧！ 2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再叙述） 3、请个别小组叙述激励小组间相互叙述。 活动反思 收获一：要擅长在活动中提供自由想象与制造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆叙述，因而活动中幼儿始终乐观主动、情绪愉快，充分体验到了制造学习的乐趣。 收获二：老师要擅长掌握课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、乐观性调动起来是老师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累掌握课堂秩序的阅历。 收获三：在幼儿的制造性叙

11、述中，老师的指导与评价是激励幼儿再次乐观表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和激励幼儿的制造，使幼儿更有乐观性投入下一次创作中。 小百科：西瓜皮，别名西瓜翠衣。来源为葫芦科植物西瓜的外层果皮。采制 78月收集西瓜皮，削去内层柔软部分，晒干；也有将外面青皮剥去仅取其中间部分者。 幼儿园教案：西瓜皮3 活动目标： 1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。 2、结合日常生活阅历，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。 3、初步树立爱惜环境卫生的意识。 活动打算： 1、背景图 2、若干幅有关环境卫生的图片。 活动过程： 1、老师出示背景图

12、，引导幼儿理解儿歌内容。 出示背景图：“小伴侣看看，这里发生了一件什么事？”幼儿自由叙述后请个别幼儿叙述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什么？”“结果怎么样呢？” 老师准时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。 “西瓜皮扔满地，这个小伴侣知道错了吗？他是怎么做的呢？”“头上长了个小西瓜是真的吗？到底是什么呢？”“你认为这个小伴侣作的对吗？为什么？假如是你会怎么做？” 2、老师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。 集体朗诵。 个别朗诵。 老师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。 3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。 “你觉得谁做的正确？为什么？”，“假如是你，你会怎么做？”老师准时对幼儿的回答做出正

13、确的.反馈与评价。 4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。 提问：假如环境卫生很差，会怎么样？ 我们应该怎样做？ 我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁？ 活动延长： 结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。 幼儿园教案：西瓜皮4 活动目标 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动打算 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃

14、西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从打算的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小伴侣，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。 1组：利用

15、材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。 五、课件展现小蚂蚁： 小伴侣，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 幼儿园教案：西瓜皮5 活动目标： 1、 引导幼儿在

16、西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 . 2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的快乐，培育幼儿间的合作精神。 活动打算： 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程： 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什

17、么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述。（提醒幼儿相互叙述） 请个别幼儿叙述 幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上

18、玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧！ 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！ 小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的.好玩的西瓜皮 故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 叙述） 请个别小组叙述 激励小组间相互叙述。 幼儿园教案：西瓜皮6 活动目标： 1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想

19、。 2、根据老师提供的句型进行替换、创编。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培育幼儿间的合作精神。 活动打算： 实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。 小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊 活动过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥） 二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。 师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并叙述。（提醒幼儿相互叙述）请个别幼儿叙述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。 三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编会变魔术的.西瓜皮的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在老师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。