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1、数学科目教学工作计划范文3篇 日子如同白驹过隙，当工作进入新的阶段时候，我们必须做好心得工作计划，这样才能让工作有条不紊的展开。那么工作计划该怎么写呢？下面是我收集的数学科目教学工作计划范文3篇(教学工作计划 数学)，以供借鉴。 数学科目教学工作计划范文1 一、班级情况分析 四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规
2、好，喜欢学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教材简析 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一
3、单元增加简洁的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 3、量的计量：这部分
4、教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 4、小数的意义和性质 这部分内容是在学生娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的
5、规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 5、小数的加法和减法 这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的灵活计算能力。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学
6、平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 三、教学详细措施 1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 3、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式
7、，引导学生在实践中学会学习。 4、增强学生的动手实践能力，培育学生的空间观念。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成果。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 数学科目教学工作计划范文2 本学期，我继续担任五班级的数学教学工作。我将努力根据学生的实际情况，实行有效的措施：激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划： 一、以课堂教学为核心 (一)备课： 学期初，我们钻研了数学课程标准，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课
8、。把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 (二)上课： 1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的 题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。 2、准时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间
9、的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。 (三)批改作业： 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高
10、老师教学的针对性。 (四)注意对后进生的辅导： 对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心。对学生的回答实行“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出教学情境。通过让学生动手，经历猜测，实践，验证的过程。激发学生的爱好，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，制造了让学生操作，实验的机会独立思考的机会表达自己想法
11、的机会自我表现的机会。使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去乐观主动的参加学习。 三、参加教育教研活动 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。订阅教育期刊。思考培育学生创新意识，实践能力的方法和途径。 2、乐观参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好打算。 3、每位数学老师打算一节教研课。展现自己的教学特色和教学风格。 总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展服务。 数学科目教学工作计划范文3 一、学生现状分析： 本班有学生50人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真和善的本性。上
12、课时都能乐观思考，能够主动、制造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成果。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动(三)、长方体和正方体的熟悉、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生灵活的计算
13、能力，进展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，、 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互
14、化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，
15、会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成专心作业，书写整洁的好习惯。 四、教学措施： 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育
16、资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，专心备好课、上好课，批改好作业，以乐观专心的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提升。