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1、大班音乐教案大树桩你有几岁反思736_143170 1、大班音乐教案大树桩你有几岁反思 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲轻愉快泼的情绪。 2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有阅历，理解有关年轮方面的知识。 活动过程： 一、故事导入，引发爱好。 老师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，.来源快思老师教案网让幼儿形象地理解年轮的意义。 二、理解歌词。 1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。 2、启发
2、幼儿说出歌曲的名称和内容。 3、老师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。 三、迁移仿照。 1、总结第一段演唱特点。 2、听出第二段歌词内容， 认读歌词内容 3、幼儿轻声跟唱 四、创编动作，完整表演。 五、教育幼儿爱惜森林。 你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美妙。 活动反思： (1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、老师唱前半句，老师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。 (2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。 (3)顿音的唱法老师的
3、讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳动着唱”不太合适。 (4)歌谱老师没有充分利用。 在以后的活动中，老师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明白，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。 2、大班音乐教案大树桩你有几岁反思 活动目标： 1、尝试有表情地演唱歌曲。 2、了解有关年轮的知识。 3、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动打算： 1、音乐U盘蝴蝶花、大树桩你有几岁，电视机 2、挂图大树桩 3、小树桩图卡与幼儿人数相等。 活动过程： 一、复习歌表演蝴蝶花 1、进一步感知乐曲的旋律与节奏
4、 2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。 反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的爱好，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的乐观性被充分调动。 二、学习歌曲大树桩你有几岁 1、出示挂图大树桩导入课题 提问：图上是什么?你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗?也就是说这棵大树桩它有几岁吗?(幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄) 反思：通过提问，吸引了幼儿的留意力，幼儿的爱好一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。 2、欣赏歌曲大树桩你有几岁 师：有一首歌会告知我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。 幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿
5、便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告知幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。 反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的留意会高度集中，欣赏歌曲时便非常专心投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。 3、理解、熟悉歌词 根据图画、老师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。 4、学唱歌曲 请幼儿听音乐拍节奏。 重点讲解附点，休止的拍法。 X .X XX | X- | 反思：幼儿在欣赏歌曲时的专心、专注、直接使幼儿对唱词的理解和熟悉变得容易了，对学唱歌曲也较专心，能很快把握歌曲的节奏、旋律，不过，3/4拍子的歌曲节奏类似摇篮曲，部分幼儿唱着、唱着就有点昏昏欲睡的感
6、觉个别幼儿对附点音乐符把握的不太好。 三、操作活动 幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿开头专心仔细的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”!“老师，我的大树桩7岁了” 反思：幼儿爱好又一次被提起(激发)，幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。 活动反思： 本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了深厚的持续探究的愿望，学习的主动性与乐观性被充分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺利把握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学指南的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断
7、积累阅历，提高自己的专业素养。 3、大班音乐教案大树桩你有几岁反思 活动设计背景 我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承担了风景名胜组的实验与讨论，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。 活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌，把握唱歌的意思和基本节奏型。 2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。
8、活动打算 投影仪、歌曲视频 图片 活动过程 (1) 开头环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的留意力。小伴侣，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他繁茂的树冠，象一把巨大的伞。 (2) 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。.来源快思老师教案网大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。 (3) 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。 (4) 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或
9、者哼出来。 (5) 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不行能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。 (6) 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。 (7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展现自己。 (8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。 (9) 边唱边跳，老师
10、请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 (10) 活动延长部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。全部的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。 (11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。 教学反思 这个音
11、乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的仿照唱出来就很补容易了。 其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。 最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有激励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥
12、出来，挖掘出来。 4、大班音乐游戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 游戏意图： 音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和制造欲望的活动在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动猫捉老鼠。通过生动、好玩、形式多样的游戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏目标： 1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。 2、在游戏过程中，遵守游戏规章，感受乐曲诙谐、欢快的风
13、格。 3、留意避开与同伴碰撞。 4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 5、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。 游戏打算： 1.猫与老鼠的头饰各一只。 2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。 3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。 游戏玩法： 先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小伴侣轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。 再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。 座
14、位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。 附故事猫捉老鼠 有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。 只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。 老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。 箭头排列： 老师小结： 表扬乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创
15、意。 活动延长： 回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。 活动反思： 幽默的故事情节，激发强烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐游戏中，老师奇妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。 5、大班音乐活动节奏乐喜洋洋教案反思 活动背景： 节奏乐是孩子们特殊喜欢的一
16、种活动形式。乐器也是孩子们特殊喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培育孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。 活动目标： 1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，进展协调协作能力，体验与同伴合作的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 1、知识阅历打算：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 2、物质打算：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(
17、强、弱) 节奏卡(1)：2/4 X X X X 节奏卡(2)：2/4 X X 活动重难点： 活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。 活动难点：用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。 活动过程： 一、律动：播放才智树我也跳跳跳，老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢? 2、熟悉节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 (1)出示节奏卡(1)：2/4 X X X X
18、讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 老师示范打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。 再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。 (2)出示节奏卡(2)：2/4 X X 引导幼儿与节奏卡(1)做比较，老师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(2)。 熟悉铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。 三、用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：老师在节奏卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)
19、演奏第一段乐曲老师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 2、老师讲解指挥手势。 3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。 四、活动延长：老师为幼儿打算更多的乐曲让幼儿配伴奏。 活动反思： 音乐欣赏对于培育幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式
20、。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。 6、大班音乐活动赛马教案反思 活动背景： 在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。 活动目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有阅
21、历和提供的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对欣赏乐曲的爱好及对民族音乐的喜爱。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、 情景导入 老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看-它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
22、 二、 分析音乐，将音乐情境化。 师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小伴侣看得很仔细，听得很专心。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。老师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论，老师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”(全曲结束) 三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 老
23、师示范随乐用筷子敲奏。 幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 老师:你怎样表演马在奔跑? 幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭 幼儿2：我可以喊“驾” 幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走(敲)红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)一起奔向终点冲刺(四组齐奏)拉住疆绳，乐曲结束(幼儿筷子上举，作欢呼状) 老师：怎样使你的筷子敲得好听? 幼儿1：要合着节拍敲 幼儿2：带上手腕敲得好听! 老师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲? 幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲 幼儿2：我可以在椅子的
24、两侧敲 幼儿3：我可以在地板上敲。 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 老师：你还想扮演什么颜色的马?(交换位置演奏)，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来! 探讨其他乐器的匹配。 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体)哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独) 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 四、小结： 今日我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏美丽的二胡曲!
25、(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。 活动反思： 二胡独奏曲赛马的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。 在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲赛马的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的熟悉，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。 7、大班音乐活动锡剧说唱捏泥人教案反思 活动背景 “江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是
26、江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类才智的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。 月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广阔老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱夏夜纳凉，胡琴声悠悠有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热忱参加，领导的热忱支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。 为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，
27、挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有制造性的、戏曲活动的雏形孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。 活动目标 1、根据幼儿已有阅历，学习运用“紫竹调”说唱捏泥人。 2、根据泥人形象创编歌词。 3、增进求知欲与奇怪心，激发幼儿进一步探究捏泥人学问的爱好。 4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动打算 泥人、泥人图片 活动过程
28、 1、我们班有个小伴侣他特殊爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特殊感爱好，他问我泥人为什么这么好玩、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小伴侣都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告知我怎样做的。(幼儿回答) 师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了 2、出示泥人，今日我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。 (1)、瞧瞧，猪八戒最会干什么?(自由回答)引出“捏一个猪八戒吃西瓜”(齐学八戒怎么吃西瓜)边出示图片。 (2)、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的?“捏一个唐僧骑大马”。 (3)、西
29、天取经中，有一个人最辛苦，谁呀?(沙和尚)“捏一个沙和尚挑着箩” (4)、大师兄来了，他有着什么本领?引出“捏一个孙悟空变戏法”(集体练习) 3、师与幼儿完整练习 4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。 5、提问：这里的调子你听过吗?是什么调?(紫竹调)对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同?(说的地方用一般话，唱的地方用方言) 6、师：刚才老师唱了些什么?(幼儿回答) (1)、轻轻地跟老师练习 (2)、真棒，老师发现很多小伴侣已经会了，我们大声地来唱一唱。 (3)、男、女小伴侣分别说和唱。 7、 师：小问号
30、要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁(要求用戏曲动作) (1)、全体幼儿边唱边自由表演，女小伴侣唱，男小伴侣说。 (2)、请个别幼儿上来表演。 8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好 9、揭示题目捏泥人 10、我们知道了泥人的简洁制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探究讨论，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。 捏泥人 为啥泥人这么好玩? 为啥泥人这么漂亮? 你要想知道，快来捏一捏， 捏泥人的学问真不少。 捏一个猪八戒吃西瓜， 捏一个唐僧骑大马， 捏一个沙和尚挑着箩， 再捏一个
31、孙悟空变戏法。 活动反思 1、选材：本次竞赛主题为小问号，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有阅历的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱捏泥人。 2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有阅历而且可以领会到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探究泥人知识。 3、音乐：锡剧音乐抒情美丽，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采纳地方方言，更易于幼儿接受。 8、大班音乐活动节奏乐小乐队教案反思 活动目标： 1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同
32、质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。 2、学习动作表示节奏乐中的休止，培育幼儿对节奏的感受力和表现力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动打算： 铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣今日大3班来了几位新伴侣，想知道他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗) 师： | | |- 你听 你听 谁在 唱歌 呀 我听 我听 小碗 在唱 歌 师：今日我们来了这三位伴侣，它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么? 小结：不同材料做成
33、的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位伴侣来唱歌。 怎么唱，你们知道吗? 二、幼儿分组尝试 1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。 2、幼儿自己尝试。师：假如你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。 3、师：请小伴侣拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告知我，你们一小组打的那一条节奏。 4、师：等等，我忽然有个问题。“这儿怎么有那么多的”，这是什么意思? 5、师：噢，明白了，请你试试吧。(幼儿分条打节奏，幼儿学一学) 6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗?试一试。 幼儿将节奏条连起来打。 三、利用肢体
34、语言，表现节奏 师：小伴侣，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作? 师表演，在休止的地方用扭腰表示。 师：你们想用这样的方式试一试吗?(幼儿自由表演) 请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。 四、总结 师：你们觉得这样的活动好玩吗?还想玩吗?下课以后，自己和伴侣一起再玩一玩。 活动反思： 在活动开头，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现任意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己制造的节奏型演奏，自
35、主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。 9、大班音乐欢迎歌教案反思 活动目标： 1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱欢迎歌。 2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参加音乐活动的乐趣。 3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 1、阅历打算知道不同小动物的主要特征。 2、物质打算三只熊PPT。 活动重点难点： 活动重点： 愿意参加唱歌游戏。 活动难点： 听辨不同音色与角色形象进行匹配。 活动过程： 一、引入 1、 这么漂亮的房子是谁的家?让我们走
36、近看一看。 2、 原来是三只熊的家，他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。 3、 今日它们都妆扮得漂漂亮亮，打算要开个生日餐会，想邀请许多伴侣来参加。我们也一起去吧。 二、伴侣来做客 (一) 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。 1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢?!”(点出“小兔” ) “我们和小兔一起去三只熊的家吧。”(引导幼儿学小兔跳)。 “三只熊的家到了。” “门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音) 2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?”(幼儿猜猜讲讲) (打开门，出现熊妈妈)“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。(“熊妈妈你好!”) 3、“
37、熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。” 4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。 提问：刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(老师重复歌词) “感谢熊妈妈的歌!” (二)小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。 1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了?”(小鸡)“来了几只小鸡呀?”(两只) 2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。 3、 小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?”(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小伴侣的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌) 4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。 (三)
38、小鸭子来了，熊爸爸来迎接。 1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。” 2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。 (四)一起唱歌 “熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小伴侣喜欢怎么歌声呀?” “我们一起和三只熊来欢迎今日参加生日会的小动物吧” 活动反思： 在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，老师可以提醒一下，动作可以做得更美丽一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，老师
39、的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以仿照熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。 托班的教学活动最主要的是孩子快乐，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且老师要擅长发现孩子的优点，准时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子老师要多表扬，多激励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。 10、大班音乐大象和小蚊子教案反思 活动目标： 1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。 2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。 3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。 4
40、、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点： 活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。 活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐游戏。 活动打算： 完整音乐、图谱、多媒体课件。 活动过程： 一、开头部分 1、播放课件，老师叙述大象和小蚊子的故事，幼儿根据故事创编动作。 二、基本部分 2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。 (1)、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 (2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。 3、出示图谱，老师指图，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。 (
41、1)、出示图谱，明确图谱上的角色。 (2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。 (3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。 4、分角表演。 (1)、老师与幼儿分角色表演。 (2)、幼儿分角色表演。 (3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一起玩游戏。 三、结束部分 请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。 教学反思： 在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。 11、大班音乐活动洗手帕教案反思 活动目标： 1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动打算： 洗手帕磁带、手帕，大头儿子小头爸爸中洗衣服的片段 活动重难点： 听音乐能够区分强弱、快慢。 活动过程： 1、观看录像导入主题，引起幼儿爱好 “小伴侣，你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今日老师就请小伴侣来看一段动画片好吗?” 师：“你们看到了谁呀?(大头儿子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?谁能上来表演一下?