学生帮扶工作汇报4篇.docx

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1、学生帮扶工作汇报4篇 下面是我收集的学生帮扶工作汇报4篇 学生帮扶工作怎么写，供大家品鉴。 学生帮扶工作汇报1 帮扶学生工作总结(精选多篇) 老师帮扶学生工作总结 本学期我担任初二班级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、详细帮扶措施 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服 自卑心理，树

2、立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。 3.培育学习习惯 课前打算 每日打算好第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进

3、逐步完成。 上课环节 首先要告知该生应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 练习环节 课堂练习要专心对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4.激励学生帮助 通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同

4、时可以从这些同学 中间了解学困生的各种情况。 二、总结体会 1、要关心、爱惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应该用进展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关

5、爱后进生，就是真正做到以情动人： 做到”真诚”二字，老师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在”演戏”，由于他们缺少辨别能力，他们会说：”老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。 做到”接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由讨论。 做到”理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向”自我学习、自我管理”的转变。 3、了解学生各方面的现实情况。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生

6、，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信心地去亲近他们,成为学生真正的“伴侣”和 “知心人”，并进一步专心、仔细地分析后进生后进的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 老师帮扶后进生工作方案 一、指导思想 后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和敬重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐进展，特殊是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提

7、高他们的学习成果，经学校讨论决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校老师中广泛开展“老师帮扶后进生”的活动，详细实施方案如下： 二、后进生转化工作领导小组 三、我校后进生现状的分析 后进生是指思想素养低、组织纪律 观念谈薄，学习成果差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，常常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批判，在学习成果方面基础很差，缺乏学习动力和学习爱好。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成果，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。 后进生的特点

8、主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、讥讽，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖伴侣”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、熟悉特征上特殊是熟悉能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 学校后进生产生的主要原因有： 1、学生本身素养差，不求上进

9、，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、老师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。 4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功 地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该 能够做好每一个后进生的转化工作。 四、本学期工作目标 1、建立后进生档案。详细内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、爱好爱好、交友状况等等。 2、提高后进生的思想纪律观念。 3、培育后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；

10、4、期末各科成果合格率达75%以上。 5、力争后进生转化面达到40%。 学生帮扶工作汇报2 学生帮扶工作总结 杨斌 2021-2021秋季学期，我担任机械设计制造及自动化专业2021级1班两名学习困难的学生梁松泉和赵德寅的帮扶老师，根据他们的实际情况，在本学期的关心和支持下，也了解了他们学习的特点，专心的分析了他们学习困难的原因，并且制定了相应的工作计划。在一学期的努力下，收到了一定的效果，考试不及格科目明显削减。为了更好的总结阅历，更好的做好帮扶工作，现总结如下： 第一、敬重需要帮扶的学生，帮他们找回自尊和自信。 我帮扶的两位学生学习成果不好，在班级中往往受冷落，不被重视，存在自卑感，失落感

11、，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、怜悯、理解和敬重。所以在帮扶的过程中我尽量做到和他们交伴侣，告知他们假如学习上或者生活中遇到什么困难随时可以来找我沟通，并承诺给予他们帮助和支持。常常做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜困难的人才是生活中的强者，激励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，擅长发现他们的闪光点，准时给予表扬和激励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和士气，力争上游。第三，宽容需

12、要帮扶的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易把握的知识，学习爱好更浓一点，学习效果也会好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和关爱，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 总之，通过自己的努力，帮扶的两名学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如还有考试不及格现象，性格相对比较自卑，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之

13、以理，持之以恒，帮扶到位，自己不丧失信心，信任需要帮助的学生会有很大进步。我会继续努力，争取把工作做得更好。 学生帮扶工作汇报3 帮扶农夫增收工程的工作汇报 *888: *8888为*8*8*投资2万元，村民自筹3万元，建设村街道路面硬化，宽4米，长1200余米，已于2021年6月底完工。 公司在东沟村招工人16人，工人月薪2000元，每人年可挣工资2万多元，16名工人年可挣工资32万多元。 *8*8* 学生帮扶工作汇报4 帮扶学生工作总结() 名目 第一篇：老师帮扶学生工作总结 第二篇：老师帮扶学生工作总结 第三篇：老师帮扶学生工作总结1 第四篇：学生帮扶工作总结 第：厌学生帮扶工作总结更多

14、相关范文 正文 第一篇：老师帮扶学生工作总结老师帮扶学生工作总结本学期我担任初二(6)、(8)班的物理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了*为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、详细帮扶措 1.强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月

15、月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录 3.养学习习惯(1)课前打算每日打算好 第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告知该生应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边

16、听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要专心对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业 4.励学生帮助通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。二、总结体会 1、要关心、爱

17、惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应该用进展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 第二篇：老师帮扶学生工作总结老师帮扶学生工作总结 本学期我担任初二班级的地理教学

18、工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、详细帮扶措 1.强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.强关注程度在平时的教学中，多关注

19、这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录 3.养学习习惯(1)课前打算每日打算好 第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告知该生应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两

20、点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要专心对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然(请你保藏好 范 文，请便下次访问：)难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业 4.励学生帮助通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。二、总结体会 1、要关心、爱惜后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看

21、不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应该用进展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到真诚二字，老师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说

22、给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。(2)做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由讨论。(3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信心地去亲近他们,成为学生真正的“伴侣”和“知心人”，并进一步专心、仔细地分析后进生后进的原因。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的

23、形成、学习成果的取得都离不开老师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。老师帮扶后进生工作方案 一、指导思想 后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和敬重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐进展，特殊是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成果，经学校讨论决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校老师中广泛开展“老师帮扶后进生”的活动，详细实施方案如下： 二、后进生转化工作领导小组 三、我校后进生现状的

24、分析 后进生是指思想素养低、组织纪律观念谈薄，学习成果差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，常常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批判，在学习成果方面基础很差，缺乏学习动力和学习爱好。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成果，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。 （一）后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、讥讽，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己

25、的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖伴侣”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、熟悉特征上特殊是熟悉能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 （二）学校后进生产生的主要原因有： 1、学生本身素养差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、老师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。 4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接

26、的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该能够做好每一个后进生的转化工作。 四、本学期工作目标 1、建立后进生档案。详细内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、爱好爱好、交友状况等等。 2、提高后进生的思想纪律观念。 3、培育后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯； 4、期末各科成果合格率达75%以上。 5、力争后进生转化面达到40%。 第三篇：老师帮扶学生工作总结1老师帮扶学生工作总结 新场中学何 健 本学期我担任初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科

27、学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成果取得了明显的进步。一、详细帮扶措 1.强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励

28、该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。 3.养学习习惯 (1)课前打算 每日打算好 第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知该生应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要专心对待，假如不会可以

29、请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝 不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4.励学生帮助 通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短.二、总结体会 1、要关心、爱惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应该用进展的眼光来

30、看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到真诚二字，老师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任

31、后进生，激励他们自由讨论。 (3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实情况。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信心地去亲近他们,成为学生真正的“伴侣”和“知心人”，并进一步专心、仔细地分析后进生后进的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

32、 2021年7月 第四篇：学生帮扶工作总结学生帮扶工作总结 素养教育是面对全体学生,而不是面对少数学生的.老师就要根据不同的学生的实际情况,实行相应的方法,特殊是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且专心的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成果。为了更好的总结阅历，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下： 一、敬重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。

33、他们更加渴望得到关怀、怜悯、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至讽刺讥讽，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是敬重他们。 第一，和需要帮助的学生交伴侣，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，激励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，擅长发现他们的闪光点，准时给予表扬和激励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克

34、服困难的信心和士气，力争上游。 第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易把握的知识，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和关爱，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习爱好。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答老师“怎样教”这个问题时提出：“一定要

35、培育学生的爱好，要使学生对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习”。老师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的: 1、联系实际，叙述知识在实际生活中的应用，讲课时留意增强趣味性，重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的奇怪与思考。 3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培育需要帮助的学生学习数学爱好的、最佳途径。 4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的

36、学生进入乐观思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区分对待，平时布置作业、考查区分对待。 6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能专心思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培育该生良好的意志力，我平时就注意对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。

37、 总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，信任需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。 第：厌学生帮扶工作总结厌学生帮扶半期工作总结 张启经 半学期已经过去了，对于我承包的八（4）班的许多学生来说，在学习上都有一定的进步。对学生的教育，许多老师心里也应该明白：好学生无需老师多花时间、精力，事实上，老师的辛苦是为大部分学生而苦，是因后进生（或称厌学生）多而累的，这也是老师最值得敬重的地方。若是放弃了对这大部分

38、学生的教育、指导，就失去了当老师的价值了。 面对现实吧！怎样帮助厌学的学生？ 一、靠近厌学的学生，走进厌学学生心灵深处。 学生厌学常常表现出的厌学行为是明显的、多样的，所以，班主任日常工作中，要多走近这些孩子，分析、了解他们厌学的因由，走进厌学学生的心灵深处，以便“对症下药”，尽可能地让这些学生逐步转变厌学状态。 二、多关心和爱惜厌学学生。 凡厌学者，时间一久，便沦为后进生。后进生容易受别人的冷淡和卑视，或常常挨父母训斥，他们在心理上有一种压抑感和不信任感，所以，班主任老师应该多关心这些孩子，甚至还要多加爱惜他们，由于他们的心理实际上是比较脆弱的，只有多关心和爱惜他们，让他们感受到老师不会冷淡

39、他们，更不会卑视他们，这样才有可能转变他们的学习态度。 三、留意激发厌学生的学习爱好。 不少厌学生成果差，但往往精力充足，喜欢运动，或在其他方面有特长，这就需要老师班主任擅长发现并激励、帮助这些孩子发挥长处，从而激发起他们的求知欲，把他们的精力、特长引向学习，使他们尝到学习的乐趣，继而把心思放到学习上。 四、制造良好的教育环境，大家都来关心厌学学生（后进生）。 班主任要抓好班级工作，形成团结友爱的集体，发动同学人人都来关心和帮助厌学学生，不允许有卑视和打击厌学学生（后进生）的现象发生。还有必要与家长亲密协作，实行步调全都的教育态度和方法，使学生在学校和家庭都感受到关怀和爱惜。 五、学业上给予必要的辅导。 学生厌学大多是由于学习困难而导致的，随之产生厌恶学习、怕学习的心理，所以，老师先解决了厌学学生的心理问题之后，要在实际困难上给予学生必要的帮助、辅导，让孩子们通过自身的努力和老师的帮扶，把学习搞好。这样就不会继续厌学了。 请继续阅读其他相关范文： 创新青少年学生教育帮扶工作总结 11-12创新青少年学生教育帮扶工作总结 老师帮扶学生总结 特殊学生的帮扶转化总结 特殊学生的帮扶转化总结