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1、有关小学数学教学工作计划5篇 时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么一份同事都拍手赞扬的教学计划是什么样的呢？以下我在这给大家整理了一些有关小学数学教学工作计划，希望对大家有帮助！ 有关小学数学教学工作计划篇1 本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简洁的统计（四），数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。 一、教材的编写特点： 1、加强空间观念的培育。 本册教材把学生对图形的熟悉从平面扩展到立体，进一步进展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是
2、重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的进展。 2、加强统计知识的教学。 教材留意从显示生活中选取统计内容，留意示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参加和统计思想的培育上。 3、加强数的整除中概念和算理的教学。 这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识动身，用实际例子引出概念，以利于学生把握。 4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。 从本册开头，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的
3、意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步熟悉的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。 5、精简了分数加、减法的内容。 教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简洁，大部分计算可以口算。 6、加强能力的培育。培育分析、比较
4、和综合的能力，培育抽象、概括的能力，培育推断、推理的能力，培育迁移、类推的能力，重视培育学生的实践能力。 二、教学建议。 1、通过直接观察等详细感知活动，让学生熟悉长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、把握表面积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生熟悉体积和体积单位，探究总结长方体、正方体的体积计算方法。 2、在教学简洁的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要留意对学生统计意识的培育，对统计结果的分析。 3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的知识动身，通过实例揭示意义以及内在联系，留意教
5、给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动使学生熟悉质数、合数、奇数、偶数。 4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从详细实例中抽象出分数的意义、分数的性质。 5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上把握计算法则。把握知识的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍复杂的计算。 在这部分教学时，要留意学生口算能力、灵活计算能力的培育。 三、教学进度。 1、第一周：2.92.11。 期初复习（2课时）。 2、第二周：2.122.18。 （1）长方体和正方体的熟悉（2课时）。 （2）长方体和正方体的表面积（3课时）。 3、第三周：2.192.25。 长
6、方体和正方体的体积（5课时）。 4、第四面：2.263.4。 （1）体积单位间的进率（3课时）。 （2）实践活动（1课时）。 （3）复习（1课时）。 5、第五周：3.53.11。 （1）复习（1课时）。 （2）简洁的统计（2课时）。 （3）约数和倍数（2课时）。 6、第六周：3.123.18。 （1）能被2、5、3整除的数的特征（3课时）。 （2）质数和合数、分解质因数（2课时）。 7、第七周：3.193.25。 （1）质数和合数、分解质因数（1课时）。 （2）最大公约数（2课时）。 （3）最小公倍数（2课时）。 8、第八周：3.264.1。 （1）最小公倍数（3课时）。 （2）实践活动（1课
7、时）。 （3）复习（1课时）。 9、第九周：4.24.8。 （1）复习（1课时）。 （2）机动（4课时）。 10、第十周：4.94.15。 分数的意义（5课时）。 11、第十一周：4.164.22。 （1）分数的意义（1课时）。 （2）真分数和假分数（4课时）。 12、第十二周：4.234.29。 （1）分数的基本性质（2课时）。 （2）期中复习、考试。 （3）期中考试。 13、第十三周：4.305.6。 劳动节放假。 14、第十四面：5.75.13。 （1）约分（2课时）。 （2）通分（2课时）。 （3）分数和小数的互化（1课时）。 15、第十五周：5.145.20。 （1）分数和小数的互化
8、（1课时）。 （2）复习（2课时）。 （3）机动（3课时）。 16、第十六周：5.215.27。 （1）同分母分数加、减法（2课时）。 （2）异分母分数加、减法（3课时）。 17、第十七周：5.286.3。 （1）分数加减混合运算（3课时）。 （2）复习（2课时）。 18、第十八周：6.46.10。 （1）机动（3课时）。 （2）期末复习（2课时）。 19、第十九周：6.116.17。 期末复习。 20、第二十周：6.186.24。 期末复习。 21、第二十一周：6.257.1。 期末考试。 有关小学数学教学工作计划篇2 一、指导思想： 本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教育处的计划
9、为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面进展和老师专业的成长。乐观推动教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 二、详细工作： （一）加强学习，内强素养。 1、继续组织老师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，乐观开展数学教学讨论工作，以先进的教育理念指导教学实践。 2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位老师在提高专业素养，促进专业进展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。 3
10、、继续专心学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在详细的课堂教学实践中，灵活机智的运用模式。全面提升课堂教学品尝。 （二）强化管理提升质量 1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情况及老师批改作业情况，利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调全都，共同前进。 2、继续加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。 3、优化作业环节，减轻学生负担 每一位老师要在作业的质
11、量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。对于每一种作业，必须自己做过，必须准时批改，必须准时评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格执行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁任意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。 4、依托质量调研，提升管理效度。 本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要专心对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、猜测及激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成
12、果要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、讨论教学策略，提高教学质量。 5、专心开展听课活动。 听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前打算充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。 6、留意过程管理，力求教研实效。 继续抓好课堂教学的讨论，深入课堂，分管领导、学科主任和教学骨干领先上好研讨课；多听课，多沟通。在教研活动中专心做好过程管理，期初专心制订好计划，落实好活动内容，主讲人。每位上课老师要依托本学科组
13、、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有阅历的老师请教。教研活动时要精心组织，形成热烈的、有深度的沟通氛围，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把体现新课程理念放在首位，全部教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正形成制度化。 三、行事历 九月份 第一周（9/19/7） 1、制定数学学科教学计划。 2、检查暑期备课情况 3、组织数学老师学习小学数学课堂教学模式。 第二周（9/89/14） 检查数学老师教学计划的制定。 第三周（9/159/21） 1、讨论制定小学数学课堂评价表。 2、各班级商量选定教学内容，共同备课。
14、 3、组织数学组的学术沙龙活动 第四面（9/229/28） 1、第一轮磨课活动。（一班级组和二班级组） 十月份 第五周（29/110/5） 国庆放假。 第六周（10/610/12） 1、第一轮磨课活动。（三班级组和四班级组） 第七周（10/1310/19） 1、数学补充习题检查。 2、数学备课笔记检查。 3、第一轮磨课活动。（五班级组和六班级组） 第八周（10/2010/26） 组织数学组的学术沙龙活动 十一月份 第九周（10/2711/2） 第二轮磨课活动 第十周（11/311/9） 期中调研 第十一周（11/1011/16） 抽查数学老师的备课，听课和作业批改情况 第十二周（11/1711
15、/23） 乐观打算，迎接省优质小学的验收 第十三周（11/2411/30） 数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。 十二月份 第十四面（12/112/7） 对一个班级进行数学学科质量调研，并做好总结结。 第十五周（12/8-12/14） 第十六周（12/15-12/21） 第十七周（12/22-12/28） 数学学科各项常规检查。 一月至学期结束 第十八周（12/29-） 1、制定期末复习计划； 2期末复习； 3数学教学常规工作检查； 4期末质量检测和质量分析； 5期末工作总结、资料归档； 有关小学数学教学工作计划篇3 一、情况分析 （一）、班级情况分析： 本班学生27名，在经过了一个学期
16、的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加
17、法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、
18、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和
19、图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历
20、观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点教学难点： 100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多执行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些
21、呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 有关小学数学教学工作计划篇4 一、学情简析 本期我班有41名学生，大部分学生能从已有的知识和阅历动身,猎取知识。抽象思维水平有了一定的进展，基础知识把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。 个别学生基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不专心听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。 二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的熟悉和加减发、熟悉图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、熟悉方程。 2、教学目的与
22、要求 （1）熟悉小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 （2）熟悉三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。 （4）把握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简洁的实际问题。 （5）学会一些简洁的统计方法。 （6）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 （1）把握小数加减法计算方法。 （2）三角形内角和的推导。 （3）小数乘法的计算方法及运用。 （4）小数除法的计算方法及运用。 （5）解方程及用方程解决一些实际问题 三、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜
23、能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践能力，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的个性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。 四、教学进度（附后） 1、小数的熟悉和加减法11课时 2、熟悉图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观察物体4课时 5、小数除法12课时 6、游戏公平2课时 7、熟悉方程10课时 8、总复习5课时 有关小学数学教学工作计划篇5 一
24、、指导思想： 围绕联校学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。 二、工作思路： 1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践； 2、使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人个性化。 3、真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养； 4、强化教育科研，促进教学和科研一体化； 三、工作重点： (一)开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、充分发挥老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。 2、老师要按时参加各级教研、进修活动，做
25、好记录。骨干老师参加进修活动后，要准时进行精神传达。 (二)实施校本培训，切实提升老师素养。 1.切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。 2.执行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于16节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀老师的录像课；组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研，加快提升老师素养。 (三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。 1.修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项贯彻落实。强化老师课堂教学常
26、规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。 2.加强对老师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。 (四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1.营造英语学习氛围，调动学生学习英语乐观性，提高英语教学质量。 2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调进展。 3.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。专心准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。 4
27、.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。 5.继续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。 6.教育处准时了解学校教学质量状况，执行措施进行宏观调控。 (五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。 1.推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。 2.复习课：专心上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。 3.示范课：进行本校优秀老师或请联校老师献课活动。 4.评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。 5.讨论课：适时组织学科教学讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。