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1、2023四班级语文工作总结9篇2023四班级语文工作总结9篇 下面是我为大家整理的2023四班级语文工作总结9篇,供大家参考。 总结是在某一特定和培育能力的主要阵地。为了上好每一节课，我坚持课前专心钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，以便激发学生的学习爱好，使每个学生都能主动参加到课堂教学活动中来。其次，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，让学生分组、分派进行讨论，激励学生踊跃发言，形成群言堂。并以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高学生的自主学习能力和口头表达能力。此外，留意关心、
2、激励后进生，提供更多的机会给他们，使他们在取得进步的同时对语文课程产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每个星期二和星期四中午，我都会在黑板上抄一些美丽的古诗文，让学生用摘抄本记录下来，每日诵读，以激发学生背诵古诗文的爱好，丰富他们的课外知识积累。 为了更好地培育学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在课堂上谈一谈学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用语言或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。 众所周知，学生的基本技能的形成是以基础
3、知识的全面把握为前提。因此，在教学中，我坚持充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。其次，留意进展学生的能力，强化其奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、创设学习情境，提高学生解决问题的能力。 教学中，我留意乐观创设情境，培育学生的学习爱好，激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的主人。专心指导学生自主学习、独立思考，激励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 另外，我采纳旧教材，新教法，留意学法。转变“满堂问”的传统教学模式，采纳学生自由进展式教学。老师加强学法指导，给学生充
4、足的学习时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与快乐。老师适时加以点拨，迸发出学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，开拓进取，不断提升自身的素养和自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。 四班级语文工作总结 篇四 坚持以人为本，从小学生的实际生活动身，根据他们的身心进展重点，循序渐进地实施教育，学校德育教育要从他们的心理特点动身，把把握道德知识和进行道德实践紧密地结合起来，要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、讨论的方法，在传授知识的
5、同时，设一些生动活泼、吸引力强的实践活动寓道德教育于生活实践中，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。 激发情感，寓教于乐。在教学过程中，老师饱满的工作热忱，合理的情感导入，恰当的语言表达和动作、手势，公平探讨、循循善诱的教学方式等，也会潜移默化的感染着学生，以情育情，必定能动之以情，而达到晓之以理的效果，使学生不觉得有一种外界的力气去强迫他们接受教育，从而能够保持信息接受系统的开放状态，对教学容保持一种亲和的、乐观的和兴奋的情绪，在接受情感感染的同时，乐于学习忠孝雅诚这门课程。 新课程改革形势下，课堂教学改
6、革的实质就是对学生实施全面的素养教育，提倡学生主动求知，创设开放、和谐的课堂教学，实现教学目标。新课程的改革为英语教学带来了新的机遇和挑战，作为忠孝雅诚老师，在教学中应在“以人为本”“寓教于情”的核心理念指导下，留意进展和培育学生的主体性，构建生动和谐的英语课堂，实现老师教学目标和学生把握忠孝雅诚知识获得终身进展的双赢的目的。本书分四篇，即忠篇、孝篇、雅篇、诚篇。每篇分为三章，即分为主题义、名言赏析、故事感悟。这样编写便于忠孝雅诚主题教育活动能够正确科学的释义，能够与相关社会规犯、制度公约、传统文化、典范榜样以及实践体验有机的结合在一起，既弘扬伟大的中华民族精神，又体现改革开放的鲜亮时代特点，
7、以人为本，构建和谐 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的忠雅课素养。 四班级语文工作总结 篇五 一、本班基本情况 本班有学生23人，12个女生 ；经过一学年的学习强化与教育，四班级绝大部分同学各项行为习惯已走入正轨，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。唐僧取经，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学年语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学年的语文教学总结如下 二、经谈 1
8、、新教法是提高教学的实效 （1）在识字写字教学中，讲究方法和提高质量。联系详细的语言环境，把音、形、义有机结合，充分应用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生和实际和已有的。生活阅历，多观察、多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来，把学过的字力求在语言训练时反复应用，留意学生的写字指导，重姿势，写好字。 （2）、口语交际中，联系实际，创设情景，使儿童用情入境，有话可说，有话愿说。 （3）、教学策略上，讲方法，灵活处理。 （4）、在教学思想上，要转变方式，实施自主学习、在游戏中学习、主动学习，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。为此，我充分利用好教材本身创设的这一教
9、学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让他们在学习中得意自悟，主动参加，探究发现，激发好儿童的成就感。 2、语文教学重在情。 留意情感教学，用之有情，读中注入情，语杨顿挫。在教学中通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。并且适时、适度进行德育渗透，达到“润无细无声”的效果。达到“批文入情、以情悟文、情文结合”的效果。 3、开展丰富多彩的语文活动。 老师要充分利用课程资源努力开发学生，开展丰富多彩语文活动实践课，实践活动与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，要带领学生走入校门、走进自然、社会，走入生活，使学生在生活中学习语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局
10、，创设性的设计教学和创设性的教学，做到即符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学生龙活虎布满活力。 4、存在问题与不足 在本学年中教材内容较多为了赶进度，没有扎实抓好识字，形成恶性循环，教学中造成了很大困难。导致有的学生语文学习乐观性不高。 5、今后努力的方向和设想。 （1）、抓好常规教学，向45分钟要质量。 （2）、要充分利用好远程资源，开展好丰富多彩的语文实践活动课。 （3）、应用多谋体，提高教学效率。 四班级语文工作总结 篇六 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为
11、契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革讨论，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、加强备课探究，设计有效课堂教案 开学初，学校教育处制订了各班级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、公平、开放的课堂。 二、培育学生良好的学习习惯，为学生的良性进展奠定基础继续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，执行竞争评优机制，评比出学习专心的好学
12、生为班级之星在班会上进行表扬激励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。 留意阅读能力的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 三、提高课堂效率 留意新课的导入。“爱好是最好的老师”，在教学中，留意激发和培育学生的学习爱好。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入
13、方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 激励学生乐观探究，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时老师的准时激励，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 重视品读感悟。课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让
14、学生在感悟的基础上，根据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅把握了书本知识，更提高了语文素养。 四、加强作文能力的训练 作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。 留意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合
15、要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材正确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。五、做好期末复习，巩固所学知识 全册共32篇课文，我安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都准时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题
16、；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高。 六、加强培优补差工作，全面促进学生进展 为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，留意培育优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们制造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的爱好。同时准时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生专心完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行准时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。 七、他山之石可以攻玉 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取他人之长，弥补自
17、己之短，专心的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活等等。面对这种情况，我乐观和其他老师沟通阅历，取长补短，使我的教学水平不断地提高。今后的教学中我一定要补强短板，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的进展奠定基础。 四班级语文工作总结 篇七 在基础教育课程改革的今日，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参加到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教育教学手段，充分发挥学生的主体作用。那么，在教学中如何发挥学生的主
18、体作用呢 下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会。 一，贝瓷枨榫，导情激趣。 我们常说万事开头难的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上一节口语交际课编故事时我在课的开头设计了这样的开头同学们老师最近又有了一项新的爱好，今日我把我的作品带来了你们想不想看看。同学们都奇怪的期待着，这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，生动好玩。同学们看得津津有味，这样大大的调动了同学们编故事的爱好，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前
19、的高涨，收到了非常好的学习效果。如教学 春联一课时我是这样设计导入的：同学们，我国有许多很有中国特色的传统节日，大家愿意说说你们知道的传统节日吗 生：（齐答）愿意！有的说我知道清明节， 中秋节；有的说我知道端午节，重阳节有的说我知道春节。学生说得兴勃勃时我又问同学们肯定也知道这些传统节日往往是和一定的风俗习惯紧紧联系在一起的，你们愿意来说说。在学生说风俗习惯时我是这样总结导入的：同学们刚才说了很多春节的风俗。燃放爆竹，倒贴福字等等都是春节的风俗。张贴春联也是我国春节特有的风俗。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴在门上，为新春佳节增添了喜庆，欢快，祥和的气氛。我们对春联的了解
20、可能还不是很多，今日我们就一起来学习一篇新课文春联，它会向我们介绍许多与春联有关的知识。这一教学先让学生回忆中国的传统节日和相关的风俗习惯，激起了学生学习的爱好，由此切入，再学生回忆，讲说春节及其相关的风俗习惯，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在学生已有的知识和已有的阅历的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。 二，激发学生学习爱好 语文是一门布满人文精神，布满才智的科学， 在新课改的大背景中，培育学生的自主学习创新能力已成为老师，讨论，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习
21、的乐趣，从而进展学生的语文素养。在教学九寨沟时，由于大多数学生没去过九寨沟，为了调动学生的学习爱好，首先用远程课件让学生通过美丽的画面，精彩的录像与九寨沟进行亲密接触，如同身临其境。初步感受了九寨沟就象一个童话世界。接着学习第三自然段自然风光。提问这一段介召种景观，在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象如：这些瀑布像什么 看到这些，你想到了什么从而让学生真正领悟到由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。教学描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径，请学生们选
22、择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的语句，以说代读，以导游的身份作介绍。要求学生能抓住这些动物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了九寨沟之美，激发起学习的爱好。 三，指导点拨，自主探究 在观察感知的基础上，自主理解学习内容的基础上，针对学生存在的疑难，充分发挥远程资源的功能，可以十分有效的突破课堂的重难点。 雾凇这一课课文以生动，形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而神奇的景象。但学生生活从未亲眼见过雾凇，虽然通过文本能够得到一定了解，但仍缺乏感性熟悉，更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因，给教学带来了困难。因此我在教学雾凇一课时，我决定
23、把网络带进课堂，把信息技术与语文相结合。如，第二自然段是教学本课的一个难点，我先解决第一个问题：引导学生抓住第二自然段中心句雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成研读，归纳形成雾凇的两大条件：严寒季节；空气中有过于饱和的水汽。接着，引导学生解决第二个问题：这是雾凇形成的一般条件。可为何只有松花江畔的十里长堤形成了有名全国的。奇观呢 为了突破难点，借住网络文字图片资料及flash动画自主探究，并用自己的话说说雾凇是怎么形成的学生都对雾凇形成所需的必要条件及形成过程都有了比较清晰的熟悉，这时，再让学生细读课文，体会字词的正确与精妙，学生就很容易发现涌笼罩镀渐渐地轻轻地最初
24、逐渐 最后等词从中体会到文章词句的正确性，领会了作品。 这一教学培育了学生感受，理解，欣赏和评价的能力，并培育学生探究性阅读和制造性阅读的能力。将信息技术与课文优化整合，让学生在学习过程中深刻感受，自主探究，合作沟通，提高了语文素养。 四。重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。
25、如在珍珠鸟的阅读教学中，这样引导学生这样品评：哪些体现了小珍珠鸟的胆识也就越来越大了！请你说一说。把句子读一读此时的学生在自己，他人的听读中感受到用词的正确，传神，培育了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进一步升华熟悉。 四班级语文工作总结 篇八 一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结： 一、基本情况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更
26、上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。 二、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观察，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用
27、，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安
28、排什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必须心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习爱好和学习能力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发现，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发现，自我展现，又设有展现平台，激励学生展现自我学习的成
29、果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化
30、人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 （
31、四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 要制造性地使用教材。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 三、存在问题与不足 在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶
32、性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的乐观性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 四、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 小学四班级上册语文工作总结 篇九 光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个
33、学期又匆忙结束了。本学期，我们四班级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、怀疑为动身点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探究课堂教学的科学方向，巩固进展教科研成果，全力协作教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成果，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简洁总结如下： 一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解； 1、学习内容紧扣新课标理念。本学期我组织全组老师学习新课程背景下老师专业进展的思考、“超文本”理念与“大阅读”策略、新课程标准下个性化阅读教学的理性思考与诗意追寻等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有制造性、教育性
34、、实践性的课堂教学新模式，促进学生个性进展，实践能力的提高，创新精神的养成。 2、学习形式多样灵活。理论学习执行集中与分散相结合的方法，要求做好记录。提倡老师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组老师每人所做读书摘记均在四十页以上。 通过学习，老师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会到：当一名优秀的语文老师一定要与时俱进。新课改对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。 二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效； 1、本学期由朱小敏老师执教搭石第一课时，探讨体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学
35、新模式。全组老师乐观参加教案的设计，朱老师精心设计教案、专心试教，全组老师参加听课，课后大家乐观评课，研讨氛围深厚，肯定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要继续讨论的新的问题。 2、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。 3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求老师乐观跟贴回复。 三、开展各种学生竞赛活动，培育学生爱好、才能； 1、为做好“大读写”课题的后续讨论，检验学生的课外学习成果，
36、同时也为激发学生的学习爱好，本学期我们开展了四班级段学生“课外知识与阅读能力竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们需要“后续讨论”的一些问题。 2、元旦前夕，我们组织了四班级段学生“庆元旦，拔河竞赛”，学生向我们展现了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次竞赛拍手叫好。 3、协作学校教务科研处开展学生作文竞赛、写字竞赛、手抄报竞赛。 四、任重道远，存在问题有待解决。 本学期的教研工作虽然有些许成就， 我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处： 1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的老师学习渠道单一，未把握互联网资料的搜寻技巧。 2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分老师参加评课的热忱不高。 3、集体备课并未真正体现集体才智，操作方法有待改进。 4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特殊是研讨课的执教老师难以确定。 本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我信任，在以后的教研工作中，我们全组老师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。 以上内容就是我为您提供的9篇四班级语文工作总结，希望对您有一些参考价值。