语文教学新学期工作计划5篇.docx

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1、语文教学新学期工作计划5篇 眨眨眼，我们在这新的一年工作中，应该让我们做好一个完整的工作计划，那么有关语文教学新学期工作计划怎么写？下面我给大家共享语文教学新学期工作计划，希望能够帮助大家! 语文教学新学期工作计划篇1 目标要求 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能正确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、

2、识字写字。 (1)正确认读21个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 4、口语交际。 (1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 学生情况分析 全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我把握能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 教学重难点： (1)老师要留意对学生的发音器官进行训练。 (2)学生把握发音之后，要进行四声练习。

3、 (3)指导学生在四线格中正确的书写。 (4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。 教材简要分析 1、关于“培育良好的学习习惯” 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共20课，分6个单元。每课一般包括： (1)字母和协作字母教学的情景图 (2)汉语拼音书写教材 (3)拼音词和与之相配的插图 3、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学

4、用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 教学落实措施 1、树立正确的教育观，专心学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。 2、专心耐心做好学生的思想工作，激发学习乐观性，使学生乐学。 3、采纳灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。 4、对差生耐心辅导，激发他们的学生爱好。 5、留意对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。 (一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达

5、到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 (二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 (三)、通过娱

6、乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。 (四)、留意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的

7、实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

8、语文教学新学期工作计划篇2 一、学生情况分析： 一班级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，老师一方面要抓好常规教育，一方面要培育学生对学习的爱好。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加熬炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。 二、教材分析

9、： (一)教学内容： 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音的部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次排列，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际

10、的训练。识字的编排，执行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 (二)教学目标： 1、汉语拼音 、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 、能正确拼读音节，正确书写声母、韵母。 、能运用汉语拼音正音，学习一般话。 2、识字写字。 、学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 、熟悉400个常用汉字，会写100个汉字。 、把握基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。 、初步养成正确的姿势和良好的习惯。 3、阅读： 、使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 、学习借助插图阅读。 使学生对读物中感爱好的内容乐于与他人沟通。

11、 4、口语交际： 学说一般话，逐步养成习惯。 、能专心听别人讲话，了解主要内容。 、与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 (三)全册重点、难点： 1、良好学习习惯的养成教育。 2、观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。 3、打好写字基础，识字重视积累，体现弹性。 4、重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。 5、重视培育学生独立思考，举一反三的能力。 6、培育良好的语言习惯。 (四)全册关键： 1、留意全面提高学生的语文素养。 2、教学体现时代精神，符合语文学习规律。 3、提倡自主、合作、探究的语文学习方式。 (五)思想品德教育结合点： 1、进

12、行热爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。 5、对学生进行益智教育。 6、反映科技进展和社会文明。 三、教学措施： 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认

13、读能力的培育。阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积累，重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素养。内容来自斐 nb 4、加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、专心批改每课作业，准时作好反馈、小结。 语文教学新学期工作计划篇3 一、学生基本情况 经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能

14、较主动地去学习，把握了一定的.识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成果上看，我班成果不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培育。学生的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。 本学期将进行每日中午二十分钟的阅读，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了熬炼与进展。本学期我将致力于对学生语文素养的培育

15、。 二、教材分析 1、本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想： (1)、全面正确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，留意开发学生的制造潜能和培育学生的创新精神。 (2)、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育学生的创新精神和实际能力。 (3)、体现新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析 本册教材以专题组织单元，以整合的

16、方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。 本册识字的编排，继续执行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250

17、个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字。书后的生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 “语文园地”包括4个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力展现台给学生提供展现学习所得的舞台。 3、教材重点： 如何巩固熟悉的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文

18、。 4、教材难点： 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动猎取知识，形成能力。 三、教学目标及要求(听说读写能力的安排)： (一)识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字800个，其中250个会写。 3、把握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2

19、、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 (三)写话 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。 (四)口语交际 1、学讲一般话，

20、逐步养成用一般话的习惯。 2、能专心同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。乐观参加讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。 (五)综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。

21、 2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和乐观性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。 4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。 5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展现的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7、专心批改每课作业，准时

22、作好反馈、小结。 8、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 9、从学生的年龄特点动身，多执行游戏式的教学，引导学生乐于参加学习活动。 10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 11、做好检测工作以便查漏补缺。 五、教改设想 1、加强学习，转变教学观念，提高自身教学艺术。 2、树立语文教学的“三个超越”意识，即“学好教材，超越教材”“立足课堂，超越课堂”“敬重老师，超越老师”。对于一班级学生来说，除了学好教材，还要借助汉语拼音尽可能多地阅读儿童读物，大量地识字，把语文延长到学生的生活活动，情感活动，心灵活动中，超越课堂，超越老师，将教研课题“开拓识字的多种途径

23、”中的子课题趣味识字的讨论贯穿于教学活动以及生活中。 3、以生为本，关注学生的健康进展，培育学生良好的书写习惯、阅读习惯、听说习惯、奠定他们一生的语文基石。 六、综合实践活动 综合实践活动强调学生的亲身体验，亲自参加实践。既是让语文走向生活的活动，也是培育学生实践能力。结合本册教材中的口语交际与展现，本学期安排两次实践活动： 1、该怎么做?从小养成诚恳的好习惯。 2、我们身边的垃圾。教育同学们爱惜草坪，节约用水，从小树立环保意识。 七、教学评价 语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的进展。 以课程目

24、标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。 1、评价方式 (1)形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，留意在学习中学生的乐观性、主动性、整个学习过程中的详细体现。 (2)定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 (1)识字：能认清字形，读准字音，大概了解汉字意思，并能联系语言环境识字。 (2)写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、整洁。 (3)阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富知识。 (4)口语交际：做到乐于沟通，大胆、口齿清晰、声音宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、敬重理解对方，学会文明交际。 八、教学用具 拼音卡、字词卡、录音机、磁带、

25、光盘、电视、DVD、电脑、视屏仪等。 九、教学进度(略)。 语文教学新学期工作计划篇4 一、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每

26、课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生熟悉事物，激发学生学习的爱好。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。 每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。 课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 另外，每组课文之后安排

27、了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求 1、学习习惯 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能正确地拼读音节

28、。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字 培育写字爱好和良好写字习惯，正确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的

29、停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点

30、和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素养。 五、思想品德教育结合点 1、进行热爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。 5、对学生进行益智教育。 6、反映科技进展和社会文明 语文教学新学期工作计划篇5 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完

31、善自己，提高自身综合素养，特制定老师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下： 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。 2、专心学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教育理念为核心，留意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素养

32、教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的能力和水平。 四、详细措施： 1、乐观参加学校校本教研，专心学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。 2、专心完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身能力不断提高。 3、专心做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并准时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、专心学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。