地理教学年度工作计划5篇.docx

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1、地理教学年度工作计划5篇 时间在不经意间，我们做好计划可是让你提高工作效率的方法，那么有关地理教学年度工作计划怎么写？下面我给大家共享地理教学年度工作计划，希望能够帮助大家! 地理教学年度工作计划篇1 一、指导思想 以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，圆满完成教学任务。 二、工作目标 努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在期末地理考试中取得好成果。 三、重点难点 1复习重点:把握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成原因

2、。 2复习难点：在识图读图能力考查的基础上，突出了比较分析的考查。 四、复习方法： 复习过程中，要进一步提高复习效率。 （1）整合地理内容 （2）老师仔细讨论新课程标准。 （3）加强读图与判图能力的培育。 五、复习日程安排： 主要目的是基础能力过关。 第十九周：国家专题巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯 第二十周：地区专题欧洲西部；中东地区；撒哈拉以南的非洲、东南亚、亚洲 第二十一周：综合复习。主要目的是提高应试能力。做到“三练”： 精选试题强化练； 规定时间适应练； 审题答题规范练。 地理教学年度工作计划篇2 本学期我在八班级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并

3、加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教育，本学期教研工作总结 一.专心提高课堂教学效益。 1.能够专心抓好教学常规，能专心备课，专心组织教学，专心批改作业。作业批改能够专心处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。 2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。 3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。 二.教育教学科研 1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。 我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。 2.贯彻科研落实课堂

4、的原则，继续推动科研课题的实验讨论工作，使我组的课题地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究获得较大的进展，并进行了中期汇报。 3.我乐观撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。 抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。 专心组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。 4.能结合讨论课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，需要今后专心学习。 地理教学年度工作计划篇3 初中二班级地理教学计划秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担任初二28、31、32三个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我根

5、据八班级地理学科的特点，特制订计划如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)中国地理(八班级上、下册)。 三、学生情况分析 总体上讲，学生学习乐观性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活三个班当中28班上课活跃，尖

6、子不多。31班两极分化，差生面大。32班学生学习主动，比较平衡。 四、教材分析 八班级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八班级地理上册表现出对各种能力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽广，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。

7、因此北方地区的 能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 五、教学总目标：1、通过义务教育阶段地理(八班级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。 六、措施 1.教学中充分发挥双主体的

8、作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例

9、举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课讲究练习的实效性。 6、专心学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 8、乐观参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习

10、爱好。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发现教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理 念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。 地理教学年度工作计划篇4 一、指导思想： 坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本计划制定的依据： 1、学科教学要求背景分析： 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合

11、性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理基础知识和能力、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、本计划应达到目标和力争达到的

12、目标： 1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。 2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生乐观主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的专心自学，不新授没有学生的充分独立的思考，不沟通没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识“三不讲”即:学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生

13、不讲之前不讲。 3.课时要专心钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育 4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要准时，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。 落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、把握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练

14、思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照料到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。 (1)正确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。 (2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。 (3)正确对待考练，引导学生准时、正确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面专心剖析，寻找规律，提高效率。 5、全面客观的评价学生。转变过去“唯分数论”的评价标准，

15、加强分层教学，使每个学生都得到较好的进展。激励学生全面进展，促使学生健康快乐的成长。 6、关心爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习氛围。 7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。 8.强化规范的落实 要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实三要以细致的思想工作，教育学

16、生重视规范，保证落实。 地理教学年度工作计划篇5 一、指导思想： 坚持以实施素养教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本计划制定的依据： 1、学科教学要求背景分析： 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理基础知识和能力、熟悉地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有一定的抽象思维能力

17、和初步的系统思维能力，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、 本计划应达到目标和力争达到的目标： 七班级世界地理的教学目标是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 3.使学生初步学会运用

18、地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维能力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增强可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 八班级中国地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。 四、详细措施 1努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。 2.加强集体备课，努力提高本组的教科研水平。 3在教学中融入“小组合作学习”、“探究学习”。引导学生乐观主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，激励学生提出问题、分析问题和解决问题，以培育他们解决问题的能力。 4课时要专心钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育。