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1、叙事性教学工作总结教学反思3篇 叙事性教学工作总结教学反思3篇 教学工作要加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性。在教学工作中你一定有许多的收获，你知道教学总结的写法？你是否在找正打算撰写“叙事性教学工作总结教学反思”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 叙事性教学工作总结教学反思篇1 一、在思想上，爱国爱党，乐观向上。 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在这一年里，我在思想上严
2、于律己，热爱教育事业。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中专心分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。 课前，我专心仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行专心的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做
3、到既减轻学生的负担，又提高教学质量。 其次，教学中培育学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，激励学生大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习氛围等。 再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爱惜环境”主题队会，学生们通过自己的努力，专心的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅熬炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的知识。 培优辅差是今年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照料，首先是课堂上多提问，多巡视
4、，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，树立起他们的信心和激发他们学习的爱好。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的进展。 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，激励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。 三、存在问题。 1、工作中
5、大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时留意了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探究，争做一名优秀老师。 叙事性教学工作总结教学反思篇2 本学年，本人担任六班级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。 一、班级基本情况 我班有56人，优生有5人，差生在20人左右，一部分学生对加减乘除四则运算
6、都没有把握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。 二、执行措施 1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较，起到激励作用。 2、坚持每日写数学笔记，从六班级下学期开头我有意识地指导学生写数学笔记，从一开头二三句话到后来的整段文字，从开头少数同学写到后来全班同学写，从开头的单一、生硬到后来的布满个性思考，学生学习数学爱好也较为深厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会选出优秀笔记定期展现在后面的黑板栏内。 3、课堂中坚持老师少讲，学生
7、多练。坚持不是简洁地给学生知识，而是留意知识的生成过程，思考方法。在计算方面，(1)强调书写规范，这样会整齐美观。(2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。在应用题方面：(1)学生读题，现解题意。(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识，得出正确的答案。(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到解题的灵活性。 三、总结得失 1、成果：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。这个成果说明班级优秀率还是不错的，留意了对一部分学生的培育和拔高。 2、不足：不及格人数有18人，这也占据了相
8、当的比例，其中有4人是属于大脑有损伤的孩子，另有4人是属于基础极差，接受能力非常慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个阅历教训，要特殊关注差生对基础知识的把握，使他们能对够得着的知识把握精准，娴熟。 叙事性教学工作总结教学反思篇3 随着时代的进展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即
9、把握了一种观察和熟悉世界的方法和习惯。 小学开设英语课是当代社会进展的需要，能够有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语能够发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。所以，我市已经从小学三班级开头开设英语课，采纳的是PEP教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合，采纳了多种教学方法，并留意利用多种媒体。此外，它有助于思想情感教育，留意中外文化沟通，既有国际性也有民族性，并留意加强学科间的整合和渗透。 从事第一线
10、英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、_持续不断的语言知识，而不是“玩”来培育学生持久的爱好 小学英语教学是要重视培育爱好，但不能单_唱歌游戏去学习，由于培育爱好主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则仅有不断学到语言知识，提高语言本事，满足他们的成就感，才可能培育持久的爱好。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课，单_唱歌游戏不能培育学生持久的爱好。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽
11、可能多制造仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只_仿照不培育学习本事，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当专心进行语言学习。 反思二、英语应用本事需要相应的词汇。 “不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用本事就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一班级开设英语课(相当于我国的小学5班级)，每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要把握1万以上词汇，基本能够读懂英文原著。而我国此刻对高中毕业生的要求是把握2000词汇(包括词组)，新研制的课程标准要
12、求把握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低班级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能，根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟悉词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 反思三、小学英语老师应有进展意识 一向以来，人们小学英语老师的语言知识本事要求不高，认为小学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在提高，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之
13、一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自我的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，并且会被时代所淘汰。 反思四、小学英语老师应有文化意识 在小学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，很多小学英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的正确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是经过对该族文化历史的讨论和学习，经过对该族语言文学作品的研读，经过对该族
14、文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。 反思五、小学英语老师应有情感意识 英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学留意点转移到学生的性格、爱好、情绪等方面的培育和把握?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、平静、友好、关爱、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢快”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等情景，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和把握。尤其是在小学的
15、低班级阶段，英语老师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要十分敬重学生，留意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 反思六、小学英语老师应更新观念，学会使用现代化手段进行教学。 此刻人们已经清晰地看到，21世纪是高新科学技术迅猛进展的时代，尤其是电脑信息网络高速进展的大趋势。世界已经变小了，由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，娱乐方式， 交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化。21世纪教与学不进入英特网是不行想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育”时代。