五年级科学工作总结23篇.docx

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1、五班级科学工作总结（精选23篇） 五班级科学工作总结（精选23篇） 五班级科学工作总结 篇1 在这一年中布满了各种各样的颜色：有快乐与悲伤快乐与遗憾眼泪与汗水劳碌与彷徨。经过一个学期的实践，我猎取了很多宝贵的工作阅历。一学年来，我乐观参加政治学习，不断加强师德修养，时刻用党员的标准来严格要求自己，鞭策自己。工作中，时刻以学校利益为重，时时恪守 哪里需要我就到哪里 的做事准则，尽心尽职做好自己的本职工作。 本学期，我仍然担任三、四、五班级的科学课，一周十六节课说起来并不轻松，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是乐观地钻研教材的重难点，分析学生的实际情况，努力提高课堂效率和学生的学习爱好。我以高度的责任

2、感投入到教学工作之中，专心备课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学阅历，改进自己的教学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，面对好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，乐观做好他们的思想工作，敬重学生的思想和观点，激励他们发表自己的看法。 同时这学期我还担任三班级一班的副班主任，身为副班主任主要就是协作班主任的工作，任老师是一位很有阅历的老师，在班级管理上更是方法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少，平时她主管班级学生的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但有时也会处理一些学生之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一件容易的事情，我要去考虑并留意到每个孩子幼小的心灵不受到损害，这对刚

3、参加工作的我，毫无阅历的我是不容易的，那样的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我也有不少乐趣。由于我常常和他们接触，要知道孩子都是很天真的、很单纯的，在他们的心目中把我当成了最亲密的老师。有几个学生喜欢把自己的喜怒哀乐告知我与我共享自打当了副班虽然责任多了，时间少了，但跟学生接触的多了，感情也加深了，现在这班学生见了我都格外亲切。 这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结合的特色课程也是人人参加，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期我校作为 科技馆活动进校园 试点学校，在科技馆的协作下开展多个特色系列活动： 1、让我们一起仰望星空知识讲座，由科技馆特殊打算的有关宇宙

4、星空的知识，李德范馆长为孩子们进行了讲解，学生们收获颇多。 2、参观生命的支撑 动物骨骼展，学生们不仅见到了多样的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了进一步的熟悉和了解。 3、科技馆科学课，根据教育部要求，小学五六班级起，学生将学习到青春期相关知识。结合这一要求我校将性教育课搬到了科技馆生命科学展区。通过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。 4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生共同开展了学习影子的隐秘系列活动，我校五班级的孩子们参加了此次科学活动的学习，孩子们在课上快乐的学习，快乐的试验，尚老师也对我校师生学习科学的热忱做出了高度评价。 5、科学课益智体验活动，科

5、技馆为我校送来了20套玩转思维教学益智活动玩具，利用科学课我校学生体验了这项活动，这项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用能力的培育。在思维训练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年知识记忆的要求，在他们动手动脑，应用已有知识解决问题的过程中逐步形成科学的思维方式，形成自己独立的见解和价值判定，潜移默化之中为青少年的终身进展奠定坚实的基础。 除了这些我校师生还参观了快乐星球拍摄基地，在新区CBD广场参加了防震减灾，普及科普活动。同时，本学期我们还在校内开辟了科学试验田，每逢早晚我都会到地里看一看，一到下雨天我就会在地里撒上几把化肥，渐渐的我也快成了半个专家，并且带领孩子们移苗、扎架。学生们也

6、是早晚到地里浇地、除草。三个月的时间过去了我们也有了收成，四二班的地里已经长出了番茄和辣椒，五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实，并且在妈妈的帮助下品尝了自己种植的蔬菜。学生们在这次活动中真正的体验了劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣，既可以培育孩子的综合劳动技能和观察能力，也让他们在实际操作中，体验农夫的辛苦，从小养成爱劳动、敬重他人劳动成果的习惯。 自从这学期协作马老师开展工作以来，我始终保持一种热忱，尽其所能地把这些工作做好、做实。对于综合实践工作，这是我第一次接触，既新鲜而又感到忐忑担心，但让我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作开展顺利。 许多事已成为过去，不论遗憾也罢，快乐也罢

7、，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一部分，是我人生经历中的一笔财宝，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改进，让自己少一些遗憾，多一些成功。以后的工作中一如继往的继续，信任下一年我的收获将会更多。 一学期的工作即将结束,批阅自己这一年来的工作，我认专心真地对待每一件事、每一份工作，能做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。总结一年的得失，感慨很多，感受很多，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，面对问题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!让我们一起加油!让聚源精神在我们心中永驻! 五班级科学工作总结 篇2 在这一学期，我继续任教六班级科学课，

8、感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人乐观参加科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生学生是科学学习的主体科学学习要以探究为核心科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求科学课程应具有开放性科

9、学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发现问题、解决问题、从中猎取知识。这样，更有利于进展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变

10、以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据详细情况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程

11、不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取知识。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、正确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战

12、线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的乐观性。 五班级科学工作总结 篇3 参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我从教以来的工作总结。 要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好

13、课。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学

14、数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的爱好。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学

15、生之前，先谈谈自己工作的不足。 乐观参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。 培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 金无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，专心对待每一位学生。 走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 五班级科学工作总结 篇4 一、学情分析： 五班级的学生已经把握了

16、一定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量实验的技能，并学习设计掌握变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 教学目标与内容概要： 本册教科书由“生物与环境”“光”“

17、地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。 “生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态

18、平衡的重要性。 “光”单元首先引领学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 “地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，

19、让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行掌握变量的实验。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 三、主要材料清单： 1、“生物与环境”单元 1、放

20、大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；2、做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干，水草若干。 2、“光”单元 1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料； 2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计； 3、制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子

21、或锡箔纸)。 3、“地球表面及其变化”单元 1、风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片； 2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块； 3、新鲜潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶； 4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、“运动和力”单元 1、小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)； 2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、

22、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)；测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 五班级科学工作总结 篇5 一、学生基本情况分析： 五班级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培育学生动手、动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我讨论的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识制造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书共有

23、24课，以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意学生知识阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习熟悉事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。 三、教学目标 1、通过学习培育学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。 3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生

24、的民族自豪感。 四、教学措施 1、老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 2、在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 3、在教学中要调动学生的学习乐观性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生

25、的留意力，培育学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生规律推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结

26、构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生规律推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 3、教学中注意实验教学，教学中要加强平安教育。 六、教学进度 第一单元 生命的奥秘 7课时 细胞 我从哪里来 人的一生 我像谁 生物繁殖新技术 第二单元 地球和地表的变化 7课时 火山 地震 各种各样的矿物

27、地表的变化 做一块卵石 第三单元 无处不在的能量 8课时 摆的隐秘 钻木取火 通电的线圈 (一) 通电的线圈 (二) 无处不在的能量 第四单元 探究宇宙5课时 太阳家族 神奇星空 探究宇宙 第五单元 科技与能源 3课时 生物的启示 开发新能源 讨论与实践 3课时 寻找达尔文的足迹 调查生活中的伪科学 我的科学学习历程 3课时。 六、详细工作安排 二月份： 制定教学计划 三月份： 1、学习新课程理念，写出心得体会 2、加强实验教学 四月份： 进行校级科学公开课 五月份： 观看优秀老师讲座 常规教学 六月份： 综合复习，迎接期末考试 五班级科学工作总结 篇6 一、学生情况分析： 通过几年的科学学习

28、，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好后进生对科学有种担忧感，随着班级的升高，课程难度值增加，学习态度不够专心，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 二、科学高段课标要求 (1)学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活亲密相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。(2)通过对物质科学相关知识的学习，了解物

29、质的常见性质、用途和变化对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性熟悉。(3)通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本食物和现象形成对一些生命活动，以及对人体和健康的初步熟悉。 (4)通过对地球科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况了解地球的运动及地球的圈层结构熟悉人类与环境的关系，懂得地球是人类唯一家园的道理。 (5)通过设计和技术有关知识的学习，初步把握综合知识和阅历进行设计的技能能够运用一些简洁工具制造产品或解决实际问题。 三、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以

30、下几点： (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究能力。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解

31、释沉浮现象。 (2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三班级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不

32、断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要进展学生识别和掌握变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，要引导学生准时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究能力。 3、对情感、态度、价值观的培育，应该基于对证据意识的培育上，使学生能

33、够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行掌握变量的实验。(掌握变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7、充分运用现代教育技术 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、教学进度安排 周 次 教 材 内 容 完成情况 一 1.物体在

34、水中是沉还是浮2.沉浮与什么因素有关 二 3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船 三 5.浮力6.下沉的物体会受到水的浮力吗 四 7.马铃薯在液体中的沉浮8.探究马铃薯沉浮的原因 五 单元复习概念梳理 六 1.热起来了 2.给冷水加热3.液体的热胀冷缩 七 4.空气的热胀冷缩5.金属热胀冷缩吗 八 6.热是怎样传递的7.传热竞赛 九 8.设计制作一个保温杯单元复习 十 1.时间在消逝2.太阳钟 十一 3.用水测量时间4.我的水钟 十二 5.机械摆钟6.摆的讨论 十三 7、做一个钟摆 8、制作一个一分钟计时器 十四 单元复习概念梳理 1、昼夜交替现象 十五 2、人类熟悉地球及其运动的历史 3、证明

35、地球在自转 十六 4、谁先迎来黎明 5、北极星“不动”的隐秘 十七 6、地球在公转吗 7、为什么一年有四季 十八 8、极昼和极夜的解释单元复习概念梳理 十九 总复习 二十 复习考试 五班级科学工作总结 篇7 一、学情分析： 五班级的学生已经把握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量实验的技能，并学习设计掌握变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还

36、将面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 教学目标与内容概要： 本册教科书由 生物与环境 光 地球表面及其变化 运动和力 四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。 生物与环境 单元从内容上分三个部分：通过 绿豆种子发芽和生长 蚯蚓的选择 讨论生物的生存和非生物环境

37、的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光 单元首先引领学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化 单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以

38、及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力 单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行

39、掌握变量的实验。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 三、主要材料清单： 1、 生物与环境 单元 1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；2、做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干，水草若干。 2、 光 单元 1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜

40、望镜的材料； 2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计； 3、制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。 3、 地球表面及其变化 单元 1、风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片； 2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块； 3、新鲜潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶； 4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植

41、物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、 运动和力 单元 1、小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)； 2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)；测力计、钩码，做 滚珠轴承 的玻璃珠、瓶盖。 五班级科学工作总结 篇8 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、

42、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源

43、。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些

44、因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较专心，并擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着

45、强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1、五班级的学生已经把握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量实验的技能，并学习实际掌握变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的意义

46、。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，专心学习科学课程标准、科学教材，专心钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的乐观性和爱好。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生