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1、中班平安游戏教案乘坐车反思737_176900 1、中班平安游戏教案乘坐车反思 活动目标： 1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的平安常识。 2、教育幼儿要留意平安，树立自我保护意识。 3、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 4、加强幼儿的平安意识。 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动打算： 1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经历。 2、 汽车图片。 活动过程： 1、 老师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的? 2、幼儿看图叙述自己的乘车过程。 3、 老师叙述一件案例：有一个小伴侣坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还
2、拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。 4、 老师讲解我们应该在乘车时要专心地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意平安，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较平安。 5、 老师组织幼儿游戏，开汽车。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的平安意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把平安的保护伞! 2、中班平安游戏教案乘坐车反思 活动目标： 1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的平安常识 2、教育幼儿要留意平安，树立自我
3、保护意识。 3、培育表演的爱好。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经历。 2、 汽车图片。 活动过程： 1、 老师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?文章出自.快思老师.教,案网是和谁一起坐的?是怎样乘坐的? 2、幼儿看图叙述自己的乘车过程。 3、 老师叙述一件案例：有一个小伴侣坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。 4、 老师讲解我们应该在乘车时要专心地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意平安，两脚分
4、开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较平安。 5、 老师组织幼儿游戏，开汽车。 活动反思： 今日下午我们班开展平安活动平安乘车。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应留意什么平安?由于这种活动比较贴近幼儿的生活阅历，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步巩固幼儿对乘车平安的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩平安乘车的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应留意什么平安，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的平安，
5、整个活动效果非常好。 3、中班平安游戏教案乘坐车反思 活动目标： 熟悉游乐设施的平安使用方式。 享受玩游乐器材的乐趣。 培育幼儿的尝试精神。 能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 活动打算： 户外游乐器材 活动过程： 1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。 三轮车： (1)不用跑的帮小伴侣推车。 (2)要轮流玩，不抢著玩。 滑梯： (1)不从滑口处爬上去。 (2)不用头倒著溜滑梯。 (3)在溜滑梯上不推挤碰撞。 秋千： (1)不要盪太高。 (2)不帮小伴侣推秋千。 (3)不站在秋千后面。 2.接著请几位幼儿
6、示范该游乐器材的正确玩法。 3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。 4.回到教室，请幼儿共享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的平安事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。 活动反思： 能遵守游乐器材的使用常规能快乐的玩游乐器材。 活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。 这个游戏教案可以在保证孩子的平安的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些平安意识，比较值得学习。 4、中班平安游戏活动教案：乘坐车教案 活动目标： 1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的平安常识。
7、 2、教育幼儿要留意平安，树立自我保护意识。 3、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 4、加强幼儿的平安意识。 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动打算： 1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经历。 2、 汽车图片。 活动过程： 1、 老师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的? 2、幼儿看图叙述自己的乘车过程。 3、 老师叙述一件案例：有一个小伴侣坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。 4、 老师讲解我们应该在乘车时要专心地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手
8、，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意平安，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较平安。 5、 老师组织幼儿游戏，开汽车。 5、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5.加强幼儿的平安意识。 重点难点： 能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法 活动打算： 1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册(第一册第46、48) 活动过程： 一、创设情境，引出
9、话题。 老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗? 二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗? 三、迁移生活阅历，把握避开发生危险的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上
10、。 四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。 老师带领幼儿在班级教室和四周寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能正确判定是与非，增强自己的平安意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。 6、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词
11、语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提
12、示幼儿使用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3.根据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现) (2)还有好多蜡笔也
13、想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活
14、动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。 7、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱
15、的一面展现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4
16、.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师
17、配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二
18、次游戏时，孩子们就比较活跃。 8、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观察能力。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小伴侣，今日王老
19、师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观察 自由讨论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量)
20、 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 9、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心
21、进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的爱好。 3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算 活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰
22、糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头部分 ： 找冰 老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 老师把装有冰块的盆放在电炉子上，
23、让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、结束部分： 老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 10、中班音乐活动教案：下雨歌教案
24、(附教学反思) 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的
25、玩法。 难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。 活动打算 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了
26、伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。 11、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活 动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6. 活动目标 1. 在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。 2
27、. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 重点难点 重点：熟悉数字6，理解6的含义 难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动打算 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴) 房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢游戏：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6) 熟悉数字6. 1. 大象伯伯一共盖了
28、几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿观察6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 游戏-找伴侣。巩固对数字的熟悉。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动： 1. 在数学区角练习16数量的点数并
29、与数字卡对应。 2. 游戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿个性进展状况，协作显得仓促。 老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。 12、中班主题活动教案：乘船去出海教案(附教学反思) 活动背景： 为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了交通工具博览会主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了乘船去出海这个活动。 设计思路： 1.利用诗歌展开想象并能用语
30、言表达出来。 2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。 3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原理。 活动目标： 1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。 2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。 3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。 4.进展幼儿的动手能力。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、 2.扇子或纸板、大盆子和水。 环境布置： 墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装
31、有水的大盆(游戏时当大海用)。 活动过程： 1.手指游戏：五指歌 2.老师和幼儿一起念儿歌出海。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。 3.老师用语言引导： 老师：我们出海要坐什么交通工具呢? 幼儿：出海要坐帆船。 幼儿：还可以坐轮船。 老师：在大海上海和天是什么颜色? 幼儿：海和天都是蓝色的。 老师：浪花是什么样的? 幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪花翻卷起来高高的。 老师：白云又是什么样的? 幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。 幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么? 幼儿：海鸥，海鸟。老师：大海有多宽，美吗
32、? 幼儿：大海很宽很宽，很美很美。 老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧? 幼儿：想。 4.老师小结：好!今日我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论： 幼儿甲：我想用纸杯做小船。 幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。 幼儿丙：我想用糖纸折小船。 幼儿丁：我想用纸和笔画小船。 5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。 6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。 小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。 纸工制作组：折船，
33、完成后可贴在墙上，也可以送给你的好伴侣。 泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。 塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。 7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做出海的游戏。 活动延长： 游戏出海：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。 游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是
34、在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。 活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。 留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。 (附)儿歌 出海 出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点 活动反思： 本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中乐观交谈，自由讨论，
35、并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参加活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互沟通，共同制造的能
36、力，而且它们来得容易，既经济又实惠。 13、中班音乐活动教案：十个印第安人教案(附教学反思) 活动目标： 1 . 能用肢体动作表现节奏。 2 . 学习为歌曲十个印第安人伴奏。 3 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4 . 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5 . 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰 活动过程： 一、情境感应 1.谈话导入 师：今日我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD) 二、看图识谱 1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一
37、看。 2.师出示图谱： 、 、 、，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。 3.老师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。 三、乐器演奏 1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。 老师巡回指导，留意幼儿的演奏姿势。 2.幼儿看图谱演奏乐器，老师订正幼儿的错误。 四、听音合奏 1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。 师：让我们也来做印第安人，请小伴侣轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。 2.整理整理乐器结束活动。 活动反思： 活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很正确，这是由于幼儿平时积累
38、了有关阅历，在活动中，准时发现幼儿错误的地方，并给予订正 最后一环节，在戴上印第安头扮演奏，使活动推向了*，我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。 14、中班平安防火知多少教案反思 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。 活动重点难点： 让幼儿了解火灾发生的几
39、种原因，懂得如何防范。 重点：防火 难点：自救。 活动过程： 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉防火标志。 预防火灾，小伴侣们不能随便玩火。 蚊香不能靠近容易着火的物品。 不能随便燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉严禁烟火的标志。 4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎
40、么办? 6、游戏：平安防火自救游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的能力。 活动延长： 熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。 活动反思： 平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行平安教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。 15、中班平安小鸭找家教案反思 活动目标： 1、学会倾听，能理解故事内容。 2、能说出自己和妈妈的名字。 3、培育自我保护意识。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动打算： 1、故事挂图、故
41、事磁带、动物头饰、警察服装。 2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。 活动过程： 1、听看结合，欣赏故事： 1)、邀请老师带上动物头饰给小伴侣表演故事小鸭找家。再请小伴侣说一说：“故事中的小鸭怎么了?”“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。 2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小伴侣回答问题：“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子! 2、情景问答找家： “有一天你和爸