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1、老师师德师风演讲竞赛稿（精选14篇） 老师师德师风演讲竞赛稿（精选14篇） 老师师德师风演讲竞赛稿 篇1 尊敬的领导、老师们： 大家好!今日我演讲的题目是捧着一颗心来，不带半根草去。 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个 孩子王 。后来，当渐渐融入老师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开头在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言 捧着一颗心来，不带半根草去 当作自己的座右铭。 弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的 老老师 。用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，也
2、许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质假如是讽刺，也许是由于身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着 捧着一颗心来，不带半根草去 的座右铭，将 老师 这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。 今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境 上杭四中，四中是我幻想已久的学校，由于我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋
3、，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中布满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速进展的现实，计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。 刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我打算了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了深厚的爱好。
4、下课后，他们还对我说： 老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参加爱好小组活动 我心里十分高兴 我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心打算，特殊是在如何增强学生学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇2 尊敬的领导、友爱的老师： 大家早上好! 高尔基说过： 谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。 今日我演讲的题目是爱是教育的灵魂。 世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越
5、多，那就是爱。爱是一张张平坦的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。 捧着一颗心来不带半根草去 ，这就是我们人民老师的信念。没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲安闲的舒适和安逸。 在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经怀疑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的劳碌身影，倾听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们友爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘我们的梁春艳老师，每日晚上都批改作业到十一二点还有张小英老师，基本上每日利用课余时间免费为学生补课
6、一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。渐渐地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开头学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小伴侣来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，由于父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他布满了自信，找回了自尊，激发了他的学习爱好。每日分早餐的时候，
7、我总是给他多一些重量，让他吃饱。每当这时候，他害羞地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。 孩子 亲其师 才会 信其道 ，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化只有爱的雨丝才能使枯木逢春。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热忱的奇妙结合。路在脚下延长，而我刚刚起步，路在脚下延长，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。我友爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我信任在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，
8、鸟语花香。 我的演讲完毕，感谢大家! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇3 我是一个幼儿老师，每日迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，与孩子为友，以铃鼓为伴。岁月流转中，我用鼓声诠释着对人生的追求，用生命感受无悔的付出。在一声声吩咐中，我把关爱写进孩子们的记忆里在心与心的沟通中，读懂孩子们的渴求在情与情的交融中，让孩子们自信地拥有自己头上的一片蓝天。 我喜欢冰心老人的一句话： 爱在左，怜悯在右，走在生命的两旁，随时撒种，随机开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫 。人生漫漫，有过风、有过雨，但历经风雨之后，留下的是甜美、收获的是累累硕果。十年为师，苦与乐，酸与甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蕴有黄金，我保存着孩子们成长
9、的每一个足印。 我们班有一个小伴侣在读中班时，经尿裤子，差不多是每日都尿，尿裤子尿的连他自己和他的家长都不好意思了，他妈妈苦恼的跟我讲： 老师啊，我这孩子是不是比别人傻呀。 我则劝慰她： 别着急，我们一起来找原因，帮助孩子改掉这个坏毛病。 我是以一个教育者应有的心态面对这件事，当四周孩子对他尿裤子的事件进行取笑时，我准时给予解围帮助，并且引导孩子正确看待这件事，使他在平日活动中能无所顾忌，维护了他在同伴眼中的自尊。同时对他进行特殊的观察，寻找他每次尿裤子的详细时间和规律，按时提醒他上厕所，在我的督促下，他尿裤子的次数越来越少，后来基本上消除了这个问题。我想，这就是老师对孩子的爱，这种爱是纯洁的
10、、无私的，不掺杂一丝杂质，爱让孩子从无知变得聪慧，从无理变得礼貌，从自私变得宽容，老师的爱让我真正感受了作为一名人民老师应有的责任。这正如印度大诗人泰戈尔说过的： 花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。 有一句话说得好： 以心换心 ，我用母亲般的心关怀、呵护着每一个孩子，孩子们也用自己独特的方式悄悄地爱着我，那次，我下楼一不当心拐了脚，孩子们看到后匆忙跑过来，一双、两双、 、许多双小手扶着我，围在我身边，一个说： 老师，你哪儿疼，我给你揉揉。 一个说： 我家里有伤膏，明天我叫妈妈拿来。 那个班里最调皮的小男孩，还飞速地拿起小椅子让我坐下，又用小拳
11、头捶着我的背 。面前一双双纯真的眼睛里写满了对老师的关心和爱恋，我的心为之深深感动。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈爱的心，才能回报你们的这一份真情! 假如把幼儿期喻为人生的春天，那么我们如同季节之神，要带领幼儿顺利地自春至夏至秋至冬，肩上的担子多么重大!我也知道，全部与我一样从事着幼教职业的人都很平凡，芸芸众生之中，是一个不起眼的角色茫茫大千世界中，占一个微不足道的位置。但是，当一个个幼小的生命与我们朝夕相处时，我们将给予他多少的爱和关怀、开掘他多深的才智和潜能，这何尝不是一种伟大呢? 从师之路，是平凡之路，但却让我深深地体会到平凡中的辉煌、简洁中的不朽。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我
12、们一路留下的欢歌笑语也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下，却折射出了夺目的光荣，我们的人生平凡而又辉煌。 我想告知全部的幼儿老师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说： 这很值! 其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要专心体会，你会发现这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。 老师师德师风演讲竞赛稿 篇4 俗话说：萝卜青菜，各有所爱，不同的人，有不同理想和目标。在当今商品经济高度发达的社会中，弃教从商的热潮一浪高过一浪，我仍不改初衷，当上了一名不被人艳羡的幼儿老师，
13、或许有人会用世俗的眼光把我们的工作视为 孩子王 、 高级保姆 ，只不过帮家长看管孩子而己，对这样的看法，我不以为然，由于他们不了解幼儿老师，或只是片面的了解幼儿老师，我将以行动来捍卫我们神圣的职业，来重新树立外界人士心目中的幼儿老师的形象。 我知道，要成为一名合格的幼儿老师，除了要有扎实的基本功和高尚情操之外，还要有一颗爱心。假如把幼儿看成一张白纸，我的事业，就是在这张白纸上涂上他的生命历程中的第一抹颜色。当我带着美妙的理想步入幼教事业的神圣 殿堂 时，我的头脑一片空白，现实与我的理想相差甚远，面对家的长不理解，面对一群拖着长长的鼻涕，迈着不稳的脚步，哭着、闹着向我走来的娃娃们，我不知所措了。
14、当我看到那一双双含着泪水，透出渴求的小眼睛时，我意识到自己责任的重大，这可是群二十一世纪的栋梁之材呀。我微笑着走进孩子们的中间，伸开双臂，搂住他们用话语来平坦，劝慰他们的心，为了让孩子们尽快熟悉四周的环境，喜欢上幼儿园，我常常牵着他们的小手，带着他们闲逛，手把手教他们玩玩具，教他们念儿歌、唱歌、讲故事，教他们做一个讲卫生，懂礼貌的好孩子。一段时间后，当家长看到任性的孩子变乖巧，看到耍懒的孩子自理能力变强，看到孩子第一颗才智和善的火花绽放时，脸上露出了由衷的微笑说： 你们老师真好，真有耐心，我们一家应付一个孩子都头疼，可你一个人面对这么多的孩子，却能把他们弄得服服帖帖的，让我们的孩子变乖了，变聪
15、慧了，变懂事了，老师真是太历害了也太辛苦了。对于三言双语的赞叹，我知道我的价值得到社会的认可，赢来了家长的信任。 记得与我教的第一届毕业生洒泪惜别时，我无不感慨道，辛辛苦苦培育的孩子就这样离开了，渐渐的会把我忘却了，不过我不觉得伤感，由于这就是人类灵魂工程师所应该做的，只要我为孩子们画的这第一抹颜色是绚丽的，我就知足了。 作为一名现代社会的老师，需要有渊博的知识和多方面的能力。我在做好本职工作的同时，不忘为自己充电，通过函授。学历提高到本科，当然，单凭这些还不够，各方面的能力还需不断培育和熬炼，才能跟得上知识、信息迅猛进展的社会。 让全部的年轻的色爸、妈妈都放心把孩子交给我们吧!我要把我的才智
16、都奉献给孩子们，由于我爱这平凡而神圣的职业。 老师师德师风演讲竞赛稿 篇5 做最好的自己。这是我常常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。 弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!由于我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的老师! 我所说 最好的老师 不是与我仰慕的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比 他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永久无法企及的我所说的 最好的老师 也不敢与5.12大地震中 英雄
17、老师 相比 向倩老师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是悄悄的耕耘者，我是悄悄的播种人。每日做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。 但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比!就是今日的我和昨天的我相比 备课是不是更专心?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助 学困生 是不是更细心?教育反思是不是更深刻?听到各种 不理解 时是不是更冷静我坚信每日都这样和自己比，每日都做最好的自己，坚持
18、不懈，我便不断地向 最好的老师 的境界靠近。现在我可以骄傲地说，同样是老师，今日的我与十年前的 我 相比，可以说是 最好的老师 了。但对于明天而言，和将来相比，我还不算是 最好的老师 。所以我还会继续和自己比，由于 做最好的老师 是我永久的追求，直到我教育生涯的终点。 做最好的老师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是 竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 的闲适与从容，更是 惊涛拍岸，卷起千堆雪 的荡气回肠。我诞生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的老师，是对时代给予我们的神圣使命最庄重的宣誓。做最好的老师是激情、是豪情、
19、更是扎实的行动! 一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做记录也忘记了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课?那位历史老师说：对这节课，我打算了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的直接打算，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的老师的 真境界! 我是一名老师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为老师，生活在学生中，就是幸福，就是 最好 ! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇6 作为老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近
20、有道德的学生。作为学生， 也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近老师有很多原因。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为
21、促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位老师师德师风的真实正确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严
22、使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。 向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播
23、种文明的校园里，却有部分老师缺乏民主意识，有些中小学老师甚至成了 专制 的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应该敬重学生。 在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。由于学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。显然，民主作风是确立和进展学生主题性的基础，
24、是师德师风建设中不行或缺的重要内容。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成 一个臭鸡蛋毁了一锅汤 的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。 这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、 吃 学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。 可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必
25、定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。 总之，加强师德师风建设，老师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践能力的主体，每一位老师 都应该以身作则， 为人师表、教书育人 ， 做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师 。 老师师德师风演讲竞赛稿 篇7 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的老师就必须去读它，并且打算读
26、一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，老师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最奥秘的哲理我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇 我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光! 雨果曾说过： 花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。 当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自
27、豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而惭愧。 当我看到仍然有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。 人吃饭是为了活着
28、，但活着绝不是为了吃饭 。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于 粉笔生涯 的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云： 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫
29、如树林终身之计，莫如树人 ，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会洪亮地回答：老师 这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇8 尊敬的各位领导、友爱的老师们： 大家下午好! 今日我演
30、讲的题目是扎根乡村教育，用爱谱写师德。 有一首歌最动听，那就是师德，有一种人生最美丽，那就是老师，有一道风景线最绚丽，那就是师魂。不要说我们四季辛苦，不要说我们一身清贫，我们拥有很多颗炽热的心。我们用爱谱写师德，我们用爱铸就师魂! 师德是什么?师德是阳光驱散愚昧的黑暗，师德是清泉滋润荒凉的心田师德是什么?是爱，是责任。陶行知先生说： 没有爱就没有教育。 热爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的则是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的热爱。由于有爱，我们才会有耐心由于有爱，我们才会关心由于有爱，我们才会和学生贴心。爱学生成长过程中每一个 闪光点 ，是我们老师最大的乐
31、趣。为学生一生的幸福和进展着想，是我们老师义不容辞的责任! 我工作的地方桥小，这是一座与共和国同龄的乡村中心小学，这里有许许多多可亲、可敬的老师，他们用实实在在的行动和朴实无华的语言向我们诠释了师德的内涵!无论是大雪纷飞的寒冬还是酷暑难耐的夏季，天刚蒙蒙亮，几乎每日踏进校门你都会在学生中看到一个不同的身影，起初大家并没在意，可日子久了，你总能在尘土飞扬的场景中找到他，他一边挥动着扫把，一边还指导着学生如何打扫。现在，不同的是凑到跟前的人多了， 刷刷、刷刷 的响声此起彼伏，学生们总是老远跑过来甜甜地叫一声： 校长早上好! 他，就是我们的校长叶庆东，他领先垂范、治学严谨，他更关心老师的冷暖、学生的
32、成长，老师生病住院，他必定亲自去探望，老师子女升学、结婚，他也必亲自过问，奔跑操办。 他爱生如子，走过校园的每一个角落都会看到他用手抚摩着孩子，还会把孩子揽入怀里，问这问那，聊得很快乐。记得上学期我班一名学生在午睡时忽然晕倒了，正好被路过的他看到了，他二话不说抱起孩子直奔医院，到了医院，他跑上跑下为孩子挂号、叫医生、交钱，忙的是满头大汗!得知孩子并没有什么大碍，只是有点中暑，他才松了一口气，把孩子交给了我。并一再嘱咐我多给他喝水，留意观察，并准时联系家长说明情况!此时的校长俨然是一位父亲，让人觉得是那么的亲切! 我校刘老师，已年近半百，几十年如一日奋战在教育的第一线，在她的班主任日记里记录着这
33、样一件事，她班里有个叫王晨的学生，曾经品学兼优，父母离异后，他却迷上了上网，整天泡在网吧里，一天晚上九点多钟王晨的爸爸打来电话说孩子不见了，由于父子俩吵了几句嘴，他气愤不过就打了孩子一巴掌!刘老师一听焦虑万分，马上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又阴又冷，她骑着自行车找了一个又一个网吧，碍了好几个老板的训!直到晚上十一点多钟，她在一间偏僻的网吧里找到了王晨。在以后的日子里，刘老师的身边时时刻刻跟着一个孩子，那就是王晨。刘老师每日把他带到自己的家给他辅导作业，做饭吃。就这样坚持了一个学期，王晨又成了品学兼优的好学生。王晨的爸爸流着泪，感激的说： 刘老师，我一个大老粗，不会说话，可 可我们会永久记着你的
34、好! 这，只是我们桥小老师的一个缩影，这样的事例不胜枚举，一件件、一幕幕时常浮现在我的脑海里，她们没有惊天动地的豪言，却脚踏实地的苦干着，她们没有责备埋怨，却秉持着滴水石穿的信念!没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳、硕果满园，她们是桥小最可爱的人，她们用自己的大爱谱写着乡村教育的感人篇章! 在她们的影响下我也将满腔的爱给予了我的学生，多少个早晨，当人们还在睡梦中的时候，我就早早来到学校和孩子们一起值日、一起读书，多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下专心备课，批改作文当看到有的孩子闷闷不乐时，我会和他们开开玩笑，逗他们快乐当看到有的孩子生病了，我会嘘寒问暖给他
35、送去平坦当看到有的孩子不思进取时，我会和他促膝长谈，使他扬起奋起的风帆当看到有的孩子有了点滴进步时，我会为他竖起大拇指，使他信心满满付出爱的过程是艰辛的，但一份耕耘一份收获!有爱的付出就有爱的回报。 忘不了20xx年我的学生即将毕业离开母校，一天他们忽然跑到我办公室前，流着泪说： 老师，我们舍不得你呀! 老师，我们会想你的! 老师，您能再抱一抱我吗? 我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，泪水也止不住流了下来!老师节，我收到了孩子们给我寄来的贺卡，上面写道：感谢您!我最最温顺、最最美丽、最最可敬的大姐姐!刹那间，我感觉自己是世界上最美丽的人!那么纯洁的心、圣洁的情、深厚的谊浸化了我的心灵，让我真
36、正体会到了为人师者最大的幸福与快乐! 师德是教育永恒的主题，师爱是师德的灵魂!在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用自己的爱心去浇灌每一个学生的心灵，如同对待我们自己的孩子一样，我们没有理由不成功! 我坚信：一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛苦，用爱谱写师德，足以让我们的人生写满精彩! 我的演讲到此结束，感谢大家! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇9 今日，我站在台前进行 我选择我追求 的演讲竞赛，与其它老师相比，我可能没什么可说的，一个代课老师，有什么追求?天下有那么多的路好选择，可为何偏偏选择这条路走呢?我不懂，但我后来仔细寻思，
37、我找到了答案，其实，在我刚进师范时，我就选择了这条路虽然我是一个分配的落榜者，但我脚下有条选择的路因此，我今日演讲的题目就定为 榜上无名，脚下有路 。 记得刚入师范时，我们是意气风发，头顶戴着绚丽的花环，心中布满了对将来的憧憬，但万万没有想到的是，时代与我们开了玩笑，我们也好像成了自作多情之人，我们成了时代的落榜者。 心虽死，梦犹存可能有人会问： 你的梦又是什么呢? 我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当老师的味道吧!我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道，她们也曾劝我同她们一样选择另一条路，但我始终未能劝说我自己。 我虽然没有正式的老师称号，没有赢得心中美丽的花环，但我是一个时代的青年，青年的
38、青春应是闪光的，青年的青春应是精彩的命运夺去了我青年闪光的信心，自己就不能再造一颗信心吗?所以我坚持着脚下的路，悄悄的、无悔的。 抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因寂静而心甘冷默，并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向孤独挑战，以蓬勃的生机对生命负责所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月! 我曾看过一篇把生命转换成使命的文章，里面主要讲了一个古希腊故事，从这个故事中悟出：个人能透视自己的命运，把握自己命运是件最不容易的事，但是更困难的则是把命运
39、转换成使命我想：作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命。 从沉默的高山我获得了激情，从古希腊神话我获得了责任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎样使青春闪光，怎样使青春精彩。 人都有过惆怅与迷惘，这不要紧，只要你肯去寻找，寻找是为了解脱，也是为了挽救假如摒弃迂腐与装饰，那么 立身教育、奉献教育 就是我人生苦觅的寻找，这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。 在演讲的最后，我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助，就让我以马克思的话结束我的演讲吧： 后悔过去，不如奋斗将来 。 老师师德师风演讲竞赛稿 篇10 罗伯特.欧言文说: 人类一切努力的目的在于获得幸福. 身为一名幼儿老师,我在求得个
40、体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着! 也许有人会说:幼儿老师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿老师,认为幼儿老师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿老师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备老师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿老师,我一直在努力提升着自己的多方面素养,在素养提升中体验幸福,在幼儿教育中感受
41、幸福. 有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆忙走过,穷人问: 你在忙什么? 富人回答: 我在忙事业! 穷人说: 你还忙什么?你已经这么有钱了! 不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的愉快心境.身为幼儿老师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节. 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声 老师好! ,我顿时感觉幸福被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说: 老师,您脸上的疙瘩好多了! 那个拉拉我的衣角说: 老师,你穿上这件衣服真漂亮! 我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福! 看到孩子
42、们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开. 幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸幸福,是为孩子擦去委屈的泪水幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品幸福,是抚摩着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候. 幸福时刻陪我左右! 每日早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,假如我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来?正高尔基所说: 谁爱孩子,孩子就会爱谁只有用爱,才能教育好孩子. 幼教工作就是一份爱孩子的工作. 做幼儿老师的这四年,我深切地感受到爱的力气.爱一种发自灵魂的芬芳,是
43、一种深入骨髓的甜蜜.我和全部平凡的幼儿老师一样,专心实践着爱的教育,学习着爱的方式. 每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的平坦,也让家长感染到我的快乐情绪,共享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长沟通,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心. 在爱的尝试中,我一每天地转变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子
44、们不经意间会将老师叫成了 妈妈 . 蓝天由于有了白云的依偎才如此清澈,高山由于有了山花的依恋才这样巍峨,大地由于有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,由于有了可爱的孩子们才如此幸福! 托尔斯泰曾经说过这样一句话 我感觉我的生命越来越精神化了. 行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福. 我爱我平凡的幼教工作。 我工作着,我幸福着。感谢大家! 老师师德师风演讲竞赛稿 篇11 尊敬的各位领导、友爱的老师们： 大家好! 我演讲的题目是缝补翅膀播撒阳光。偶然一次，在博客上看到这样一些新闻：今年四月，中国最著名的大学，复旦大学讨论生院4
45、000名左右的讨论生从全校457名教授中评比自己心目中的 十大杰出教授 。调查发现，师德教风是学生评比自己心目中的杰出教授的首要标准。有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题： 你们说，现代社会最缺乏的是什么? 台下学生异口同声地喊成一片： 缺德! 这位学者顿时泪流满面，每学年末学校都会有对老师的 民意 调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?似乎也只有这时我才会感到 师德师风 的重量-沉甸甸的。 从学生到老师的角色转换让我似乎已经竭尽全力，接下来的日子里我为 学高为师，身正为范。 不懈努力着。作为一个英语老师，出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教
46、室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开头学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个伴侣，而我收获的却是一群伴侣，何乐而不为呢? 在家里，父母是孩子的启蒙者在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。我曾经也有和魏巍的老师一样的经历-手高高地举起，却轻轻地落下。可是心境却不同，我怕 近朱者赤，近墨者黑 这句话会灵验，我怕我的批判
47、，会让他学会谴责我怕我的讽刺，会让他学会害羞我怕我不当心给他的耻辱，会让他承受负罪感。我希望他能在我的激励中学会自信在我的表扬中学会感激在我的认可中学会自爱。 于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人!刹一听我很惊诧，再一想我很惭愧。原来我一直都没发现围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使。如今面对学前班的孩子，听他们背 人之初，性本善 时，我更听懂了 养不教，父之过。教不严，师之惰。 最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清亮、纯净。 真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的平坦也用他照亮我前行的方向。 老师师
48、德师风演讲竞赛稿 篇12 尊敬的各位老师： 大家好!今日我演讲的题目是让爱在教育事业中闪光。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊异地问： 那是什么呢? 那就是爱! 不管是父母的爱，恋人的爱,还是老师对孩子的爱 我信任我们每个人都曾在爱中徜徉!爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们给予这世界就一定能洋溢爱的芬芳。一名教育工，多多给予孩子以爱，这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。 我用我的爱心，我的热忱去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、劝慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心当孩子大小便在身上了，帮他擦干净，换去脏裤子当孩子睡觉出汗了，我轻轻用毛巾替他们擦汗当孩子们寻根究