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1、2023语文老师教学计划参照（通用22篇） 2023语文老师教学计划参照（通用22篇） 2023语文老师教学计划参照 篇1 一、指导思想 专心学习语文课程标准，领会精神实质，继续深入讨论合学互动教学模式，帮助学生养成学自主、合作、探究的学习习惯，强调基础知识、基本技能、基本素养的培育，关注学生的自主进展，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、继续深化课堂改革 在巩固教改成果的前提下深化合学互动教学策略的讨论，开展老师相互听课，评课，说课活动。继续推行讨论单元教学，开展多种形式的听课活动。如推门课、研讨课、过关课、观摩课、展现课、创新课、年轻老师的同课异构
2、大比拼。备课组长组织听课后作课老师说课，写课后反思，听课老师进行评课。 2、推动校本教研 发挥备课组集体备课的优势，完善校本教研制度，每周五利用教研日的时间进行理论学习和教学反思，定期开好备课组长的碰头会，关心老师生活，重视不同班级间老师的沟通与研讨，增进老师之间的团结与合作，取长补短，共同提高。 3、开展“同课异构”活动，在实践中历练，打造优质课堂 对于上级组织的教研，竞赛，征文活动乐观参加，在年轻老师中开展活动，提高老师的专业水平。 4、深入讨论学案导学，培育学生自主与合作探究的能力。 在备课组长的安排下，加强集体备课，集体制定学案，任课老师结合本班的实际情况恰当进行修改，添删，充分发挥学
3、案导学作用。 5、抓好新入学学生的养成教育 “良好的开端等于成功了一半”做好初一新生的养成教育。加强常规管理，向45分钟要效益，搞好分层次教学，通过开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生学习语文的爱好。用好每周一节的阅读课，培育学生的良好读书习惯，丰富学生的文化生活。 2023语文老师教学计划参照 篇2 一、指导思想 1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 2、语文教育要面对全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。 3、注意过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、 4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。 二、学情分析 本班共有学生50人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也把握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能准时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。 三、教学内容 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“
5、永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个
6、常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 四、教学目的 (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
7、2、培育观察、思维、表达三种能力。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的 综合运用能力。 五、教学重难点 第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受
8、正在经历着的童年生活二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式三是丰富语言积累四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式三是引导学生积累美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质体会的情感脉络和表达方法，继续培育学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进
9、一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法三是要留意积累课文中的美丽语言四是要从实际动身，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 六、实践活动安排 1、语言的艺术 2、走进信息世界 七、教学进度 时间 内容 课时 第1周第3周 第一组 走进西部 12课时 第3周第4周 第二组 永久的童年 13课时 第5周第6周 第三组 语言的艺术 10课时 第7周第10周 第四组 他们让我感动 12课时 第11周第13周
10、第五组 中国古典名著之旅 13课时 第14周第15周 第六组 走进信息世界 14课时 第16周第17周 第七组 作家笔下的人 10课时 第18周第19周 第八组 异域风情 10课时 机动 选读课文 8课时 八、提质设想 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 九、业务提升措施 1、每日坚持默写2个句子。 2、指导学生把字写规范、美观。加强老师的范写，对于学生写得好的字圈出来准时表扬并展现。让学生感受到书写带来的快乐。 3、学生学习生字时通过找同音字、形近字并扩词的方法区分同音字、形近字。 4、指导学生有感情地朗读课文。通过
11、老师的范读、竞赛读等形式激发学生阅读的爱好。 5、指导学生通过联系上下文和生活实际等方法理解词句的意思。使学生能够运用正确的语言表达出来。 6、指导学生抓住特点、细节等把内容写详细。在作文讲评时教给学生修改的方法，通过自改、互改等方式让学生学会修改自己及他人的作文。 7、通过激励表扬等方式让学生敢于发表自己的意见，听取别人的发言时能够抓住要点。 2023语文老师教学计划参照 篇3 一、基本情况： 本班有学生30人，其中女生6人，男生24人。本班李_转入一(2)班，刘钱倡转入学前班，夏欣因父母工作变化随父母转入鄂州学习，另外有吴连畅、李荘从外校转入。 二、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，以
12、整合的方式组织教材内容，共设八个主题，分为八组：多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想方法我们的生活多么幸福我们都有好品质我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 三、基本任务： 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，贴近儿童生活。 4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。 四、目的要求： 1、识字写字教学。本册安排的550个要求熟悉的字，绝大多数是常用字。要信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生
13、字。老师要采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 2、阅读教学。要重视朗读的指导。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，给予学生充分发表自己见解的机会。 3、口语交际。老师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。 总之，老师要凭借教材的优势，制造性地进行教学，使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。 五、教学打算： 利用各种机会、手段扩大学生的识字量。 2023语文老师教学计划参照 篇4 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良
14、好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生熟悉事物，激发学生学习的爱好。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字16
15、8个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。 每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。 课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 本班共有46个孩子，大多数来自县城。知识层次各不相同。由于刚入学，孩子们天真，单纯，好动，各方面行为习惯
16、的养成和教育都处于初级阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能正确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，正确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回
17、答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习
18、，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素养。 2023语文老师教学计划参照 篇5 一、 教材分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题
19、，选编了几篇适合四班级学生特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会全都行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜亮的情感体验，让学生越来越清晰地熟悉到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷将来的世界永久和平，让“和平之花”永久绚丽绽放。 二、教学目标 1、熟悉27个生字，会写28个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
20、3、树立热爱和平、维护和平的信念。 4、培育学生的自读能力，加强课文的朗读训练。 5、推举一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。 三、教学重难点 1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平的信念。 3、有感情的朗读课文，培育学生的自读能力，加强课文的朗读训练。四、课时安排 教学本组教材可用1215课时，其中精读课文46课时，略读课文34课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。 详细安排： 13、夜莺的歌声 3课时 14、小英雄雨来 2课时 15、一个中国孩子的呼声 2课时 16、和我们一起享受春天 1课时 2
21、023语文老师教学计划参照 篇6 一、学情分析 本班现有学生39人。他们是上学期刚刚凑到一块儿来的，通过半年的学习，学生基本形成了良好的学习习惯，详细情况如下：本班学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二班级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正
22、确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。熟悉冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里专心看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班中有七八个学生(如逯洪立、赵宇宁、张国金等)由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材
23、分析 本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。 1.学习习惯 本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“专心完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。 2.课文 根据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向： 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如微笑着承受一切少年王勃大作家的小老师，有记事的如雪儿花瓣飘香你必须把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我应该感到自豪才
24、对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学知识的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如美丽的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，微笑着承受一切放飞蜻蜓槐乡五月海底世界美丽的南沙群岛我应该感到自豪才对水上飞机狼和鹿争论的故事剪枝的学问你必须把这条鱼放掉等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含
25、着现代人应有的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。 再有，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认专心真地读书，养成良好的预习习惯，继续培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够
26、段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。 3.习作。 儿童学习语文，靠阅读来汲取“内化”，通过习作“外化”表达学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力凹凸的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作爱好，产生强烈的写作欲望，并且习作思路
27、得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。 4.练习 全册教材共安排练习8个，每单元后面安排一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。本册各单元练习都继续安排了写钢笔字和毛笔字的内容。 三、教学重点难点 1.加强语文基础知识的学习和使用，把握本册所学生字新词。 2.指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背加强积累，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学
28、习。 3.口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法同时学会倾听。让学生愿意与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达能力，培育自信，逐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思考。 4.能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白详细。 四、教学目的要求 1.学习习惯 继续把握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 继续把握正确的写铅笔字的方法继续培育乐观发言，专心倾听的习惯。 继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培育专心写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 培育自主预习复习，
29、专心完成作业的习惯。 2.识字写字 正确认读374个生字 能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 3.汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话 能熟记汉语拼音字母表 4.口语交际 能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能叙述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。 能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清晰，有礼貌。 5.阅读 继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 继续学
30、习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。 6.习作 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。 五、教法和学法 1.正确把握教学目标。老师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2.加强阅读训练。专心培育学生阅
31、读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。 3.重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学习。 4.继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。 5.重视指导好课外阅读。每日中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。继续开展国学内容的默写和背诵活动。 六、教学进度(略) 第一单元教学计划 一、教学内容： 长城和运河美丽的南沙群岛庐山的云雾习作一练习1 二
32、、教学目标： 1.让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2.透过课文中美丽的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的美丽，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3.让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的赏赐，有的是前人才智与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。 三、教学重、难点 1.生字词的教学。 2.通过学课文让学生了解祖国的大好河山。 第二单元教学计划 教
33、学内容： 微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香习作二 练习2 教学目标 1.能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。 2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 3.给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成乐观的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶，这就成了教材选文的取向。 教学重、难点 从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情!我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，
34、去打动学生、去实现人文浸染呢?这是我们教学设计的难点。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第三单元教学计划 教学内容： 菩萨兵李广射虎少年王勃大作家的小老师习作3 练习3 教学目标： 1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.能按一定挨次观察图画，把熟悉图画上的事物与所学的课文联系起来。 3.在练说的基础上，按事情的挨次，有条理地把待客的过程写成一段话。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。 3.在练说的基础上，按事情的挨次，有条理地把待客的过程写成一段话。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第四单元
35、教学计划 教学内容： 赶海荷花古诗两首习作4 练习4 教学目标： 1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.能按一定挨次观察图画，把熟悉图画上的事物与所学的课文联系起来。 3.学会如何有礼貌的约请他人。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。 3.学会如何有礼貌的约请他人。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第五单元教学计划 教学内容： 七颗钻石我应该感到自豪才对水上飞机跟踪台风的卫星习作5 练习5 教学目标： 1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.理解课文内容，了解科学技术对我们生
36、活的用处很大。 3.能为自己喜欢的商品涉及广告。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。 3.能为自己喜欢的商品涉及广告。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第六单元教学计划 教学内容： 你必须把这条鱼放掉狼和鹿放飞蜻蜓习作6 练习6 教学目标： 1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.能按一定挨次观察图画，把熟悉图画上的事物与所学的课文联系起来。 3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。
37、3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第七单元教学计划 教学内容： 恐龙槐乡五月海底世界习作7 练习7 教学目标： 1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.培育学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。 3.理解课文内容，感受祖国的美丽景色。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。 3.培育学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 第八单元教学计划 教学内容： 寓言两则争论的故事剪枝的学问习作8 练习8 教学目标： 1.学会
38、本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。 2.能按一定挨次观察图画，把熟悉图画上的事物与所学的课文联系起来。 3.在练说的基础上，按事情的挨次，有条理地把待客的过程写成一段话。 教学重点难点： 1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。 2.理解课文的意思，明白的写作意图。 3.在练说的基础上，按事情的挨次，有条理地把待客的过程写成一段话。 教学打算： 教学插图、生字卡片、光盘。 2023语文老师教学计划参照 篇7 一、总教学要求和目标 1、进一步提高学生的语文素养。 2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的进展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增强语
39、文应用能力，培育审美能力、探究能力。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。 5、本学期选修学习内容： (1)中国文化经典研读 (2)外国小说欣赏 (3)新闻阅读与实践 (4)作文周计划 高二语文教学计划(2) 二、教材内容和学生情况分析 (1)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解的多样性，把握学习语文的基本方法，能根据需要，采纳适当的方法
40、解决阅读、沟通中的问题。通过对语文知识、能力、和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的激情感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思考领悟 根据自己的学习目标选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于
41、逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所进展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解范文.库整-理多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综
42、合应用能力。 (5)发现创新 留意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培育探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念批阅古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 三、教学方法、措施： 1、继续培育良好的学习习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)
43、勤用工具书的习惯 (5)思考和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应激励学生在个人钻研的基础上，乐观参加讨论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的正确性。阅读有用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与有用效果等常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发现和建