六年级音乐教学计划五篇.docx

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1、六班级音乐教学计划五篇 六班级音乐教学计划五篇 新学年，新学期，我们的教学工作计划要怎么制定呢？特殊是有关六班级音乐教学计划？下面我给大家共享六班级音乐教学计划，希望能够帮助大家! 六班级音乐教学计划篇1 一、学情分析： 我担任六班级三个班的音乐教学工作，六(1)班、六(2)班、六(3)班。六班级的学生心理都趋向成熟，他们的感知、理解本事更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱。在唱歌方面许多男孩子进入变声期，所以唱歌的音准存在问题。六班级学生对音乐知识的把握较好有必须的识谱本事，但两声部的合唱学生把握起来较慢。针对学生喜欢流行音乐的现象，准时讨论学生音乐学习心理，对教学资料

2、进行拓展，增强音乐教育实效性。 二、教材分析： 六班级上册共有七课，分别是芬芳茉莉悠扬民歌、美丽童话、京腔京韵、赞美的心、两岸情深七色光荣。其中演唱曲目有让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。另外本教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的

3、本事针对现有的教材根据班级的情景对教学资料进行调整，有选择性的进行教学。六班级的学生已经把握必须的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要留意听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，经过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的资料、情绪和情感的进展，到达感性欣赏和理性欣赏的统一。 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动本事增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1.坚持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 2.培育音乐感受与鉴赏本事。 3.培

4、育表现音乐的本事。 4.培育艺术想象和制造力。 5.培育乐观的态度和友爱的精神。 6.留意培育学生环保意识 五、教学资料： 1.唱歌部分： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 (1)在气息的把握下，逐步扩展高音。 (2)运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱坚持音时，声音要饱满。 (4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2.基本知识部分： (1)熟悉变音记号：升记号、还原记

5、号，明白其作用。 (2)理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (3)学习三连音，切分音熟悉速度标记熟悉坚持音记号。 3.欣赏部分： 上好欣赏课，经过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，专心介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个吵闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，所以，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 六、教学措施： 1.总结阅历，专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学

6、生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2.课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行必须的形式，培育学生的团结协作本事及创新本事。 3.进取参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自我的业务和教学本事。 4.进取地使用现代化的电教设备，丰富教资料，提高课堂教学效果。 5.亲密联系学生，因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。常常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 6.进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合，响

7、应新课标要求。 六班级音乐教学计划篇2 一、学生情景分析 六班级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美本事方面有所提高，课堂上能进取参加各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能留意进取协作他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐资料，有较强的音乐制造本事。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的

8、教学中多加强这方面教学，信任会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生把握太多的东西，我只要求理解就能够。由于这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的熟悉，以及他把握的程度，都已经成了必须的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻简便松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。 二、全册教材分析 本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心根据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。 1、本教材体现素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本事，进展学生

9、的制造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、本事与需要为动身点，为学生供给感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既留意总结性评价，有留意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对

10、音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。 三、教学重难点： (一)丰富音乐情感体验，进展音乐感受力 (二)进展学生音乐制造性思维，留意音乐本事培育 (三)了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野 四、教学目标 1、总目标： 坚持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本事，进展艺术想象力与制造力。增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。 2、分目标： (一)感受与鉴赏 明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律

11、进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜欢倾听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (二)音乐表现 乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调正确，在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。 (三)音乐制造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。 (四

12、)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 五、提高教学质量措施 1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加本事的培育 2、对原有教学资料进行整合，扩展音乐制造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展学生制造思维本事 3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有爱好的学习中，自然地把握必要的音乐知识和技能。 4、根据教学的实际情景，灵活地、制造性

13、地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生制造性思维和有利于学生综合知识和本事培育的资料。 5、专心备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好，并留意备学生。因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行必须的形式，培育学生的团结协作本事及创新本事。 六班级音乐教学计划篇3 本学期任教六班级音乐，校本课程声乐. 一、教材分析： 从教育理念上，强调“以学生进展为本”以往的教材，往往从老师的“教”讨论较多，无论从教材资料的构件、教学方

14、法的思路等等都强调以老师为主，很少讨论学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生经过老师的教、传授去猎取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去讨论问题，所以不仅仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 二、学生知识本事分析： 音乐教育要应对全体学生，也应当留意学生的个性进展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。我们六班级学生基础不是很好，因而其音乐爱好

15、、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台。 三、教学任务 1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清晰正确，做到有表情唱歌。 2、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不一样歌曲和乐器。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、识谱熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使学生把握浅显音乐知识和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好

16、和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。 五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。 2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，熟悉到作为一般中

17、小学的音乐教育，应以普及艺术教育为资料，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，所以，本教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3.以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉从最基本时值“一拍”到各种音符时值从单拍子到复拍子从单一音色到复合音色从基本的舞步到动作组合从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.加强实践与制造音乐

18、课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历同样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。所以，音乐教学活动要异常重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表此刻三个不一样的层次上。其一，音乐学科中不一样教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐

19、与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，进展学生的形象思维和抽象思维本事，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。 6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐坚持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。所以，激发学生的学习爱好、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展学生的音乐爱好及爱好。 七、教学进度 (略

20、) 六班级音乐教学计划篇4 一、班级学生情景分析 六班级已经过系统的教学，打下了扎实基础，仅有一小部分学生乐理知识把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以唱歌技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅仅自我学不好，并且影响大家的学习。老师应当根据详细情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，寻找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教材资料

21、简要分析 本册教材资料包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等资料，这些资料均有机的联系在一齐。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践本事，提高文化素养与审美本事，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 三、本册教学主要教学目标 1、知识目标：熟悉了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 2、本事目标：学生经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。经过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍

22、、音色、音区的感知本事，培育他们的音乐想象力和联想本事。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培育必须的齐奏、合奏及伴奏本事。 3、情感目标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有幻想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：经过学习能把握教材规定的简洁的乐理知识和音乐技能，把握简洁的视谱本事，能够完整的有感情地演唱歌曲。 四、各单元详细教学目标 第一单元七彩桥 1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的巨

23、大作用 2、制造性的表现歌曲 3、理解一些关于外音乐文化 4、学习用竖笛吹奏茉莉花 第二单元友邻多佳音 1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自我的想象力，以自我独特的方式、表现自我对音乐的感受与理解 2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律 第三单元北国豪情 1、能自主参加各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色 2、学着用秧歌步和着音乐的节奏 第四单元丝竹流韵 1、能自主参加各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色 2、能较正确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点 3、能进取、有序地参加音乐表演，表演大胆、投入 第五单元连绵白桦林 1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力 2、扩宽学生的音乐视野 3

24、、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简洁的节奏、旋律创编 第六单元彼岸新潮声 1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的北美音乐的风格特色 2、了解蓝调的相关知识 3、能进取参加节奏听辨活动 五、教学进度安排表 (略) 六班级音乐教学计划篇5 音乐教育是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教育的组成部分和必修学科，本册教材依据教育部20_年制定的全日制义务教育课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终坚持学生对音乐学习的爱好，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定计划如下。 一、学生基本情景分析： 六班级学生是小学阶段

25、的班级，根据其年龄特点和认知规律，已养成了必须的音乐学习习惯，其基础知识与基本技能都有了必须的积累。倾听音乐有意留意的时间较以往加长，且由详细的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍坚持着深厚的学习爱好。 此阶段的学生开头进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮，而是声音略显暗淡，音色不再是异常的统一。这是由于，变声期的学生唱歌心理上出现了障碍，此时必必要疏导他们的心理，克服唱歌时的困难，指导他们利用正确的方法进行唱歌。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中理解进取地思想教育。 二、教材分析： 教材依据课标精神，进行了

26、合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，留意歌曲的唱歌性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，把握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中制造，促进思维，进展智力。 三、教材重点、难点 重点：倾听中外不一样地区，不一样风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。 难点：坚持学生的.学习爱好。了解初步的音乐知识运用正确的唱歌技巧，激励学生进取的唱歌，制

27、造性的有感情的表现歌曲资料。 四、教学目标： 1、坚持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、乐于参加音乐表现和即兴制造活动，培育音乐感受与鉴赏的本事。 3、培育艺术想像和制造力，以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作本事。 五、教学资料及要求： 本学期根据课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。 1、唱歌部分： 坚持学生的学习爱好，留意保护变声期的学生，要求养成正确的唱歌姿势正确的发声、演唱方法抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲情绪，乐于制造性的表现音乐，获得更多的情感体验，经过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不一样的表现形式，指导鉴赏，

28、发挥小组的评价功能，培育学生的团体团结协作精神，并结合教材资料适时渗透思想教育。 (1)在气息的把握下，逐步扩展高音。 (2)运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱坚持音时，声音要饱满。 (4)二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本知识部分： (1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子我国的一种民间歌舞秧歌，学习基本的秧歌步。 (2)熟悉弱起小节。 3、欣赏部分： 上好欣赏课，经过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。 (1)听辨音乐元素为歌乐曲所带来的情绪变化及倾听着内心境感的共鸣。 (2)熟

29、悉蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点倾听音乐实践体验蒙族筷子舞。 (3)了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。 (4)了解歌乐曲的表现形式能正确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。 六、教学措施： 1、专心学习课标精神，钻研教材资料，精心备好每一课。 2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 3、根据教材资料和学生的认知特点，设计灵活多样的教学形式，坚持学生对音乐的学习爱好。 4、突出教学各领域之间的联系，制造性的拓展，促进多元化的音乐教学。 5、面对全体，建立公平、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。 6、娴熟把握现代化的多媒体操作技巧，更好的辅助教学。 7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。 8、课堂教学中，为学生进展自我，展现自我搭建平台。 9、不断加强个人基本功练习，多汲取养分阅读有关书籍，并虚心向有阅历的老师请教，在增强自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。