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1、小学英语老师校本研修个人计划（通用3篇） 小学英语老师校本研修个人计划（通用3篇） 小学英语老师校本研修个人计划 篇1 促进老师专业进展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个老师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下进展规划： 一、进展目标 树立终身学习的观念课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题讨论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名讨论型和进展型的老师。 第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，专心
2、阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能争取讲一堂公开课。 第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。 第三阶段：通过探究、讨论，完成自己的微型课题的讨论，在校内英语教学中起引领辐射的作用。 二、进展措施 1.乐观参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：小学英语教法、一线老师等，将理论与教学实践结合起来。 3.多参加听、评课活动，多参加小学英语群，与同事准时进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形
3、成自己的教学风格。 4.准时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。 6.乐观参加老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情! 小学英语老师校本研修个人计划 篇2 一、指导思想 扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“老师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师
4、生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。 我们将强化校本培训，引导老师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、讨论型群体，造就一支素养较高、结构合理、布满活力、可持续进展的老师队伍，努力探究学法、构建求实创新和谐的课堂。以提高教育质量为中心，全面实施素养教育，全面推动新课程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就适应新课程改革需要的老师队伍，促进老师专业进展，高质量完成上级的各项工作任务。 二、详细工作及措施 1.加强新老师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。协作市老师进修学校做好新老师的继续教育工作。根据进修学校要求，期初学校将进行全体老师教材解读考试，6月底04-07届新老师
5、、名师带徒学员、教研组长进行一次学科专业知识考试，主要考教材体系解读和小学专业知识。明年全体老师要考，主要考中考内容。 2.进一步加强教研组建设，继续规范领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。学校对教研活动的出勤进行不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和班级组考核分。我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。 3.继续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍江雪霞结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。学校在期末进行检查。 4.校本研修以“理解教材、科学设计、
6、落实目标”为主题开展系列活动。紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程(学习过程)设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。这学期，我们将对课堂观察技术进行提升，在上学期对课堂观察初步讨论的基础上，对观察表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的质量。在集体备课的基础上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。 5.做好研修档案管理。 (1)做好老师个人业务进展档案袋的相关内容。 (2)根据四个阶段将研修材料整理得系统、详细
7、。每个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、注意过程、人人参加、强化实践、研讨、反思、总结，每次活动的记录要准时、清晰。 (3)根据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位老师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。 6.参加奉化市小学优质课评比。4月份，将进行市优质课评比，我们英语组将选送沈萍萍老师参赛。我们组将全力帮助她乐观打算，力争好成果。 7.协作学校进行“怎样写得精彩”系列活动，安排2次讲座2次案例(论文)撰写。第3周是名师讲座如何撰写案例，全体老师参加。第4周是老师撰写学科案例，分三个层次， (1)45周岁以上老师不作要求。 (2)根据进修学校通知，语文侧重“教学常规”的讨论，我们组
8、由蒋幼敏老师参加市里的竞赛。在撰写期间，要充分发挥教研组的力气，给予帮助，争取获得好的成果。 (3)其余老师每人一篇，字数不限，不能抄袭。第14周是名师讲座如何撰写论文，全体老师参加。第15周是老师撰写论文，进行一次论文竞赛，题目自定，45周岁以下老师参加。下半年市教研室将进行学科论文竞赛，力争有多篇学科论文获奖。 8.加强教学常规老师的集体备课，是研修主题中“科学设计”的重要一环，集体备课要以老师独立备课为前提，强化教研组、备课组的备课，留意集体备课的程序，市教研室将到学校调研集体备课情况，综合学科以学科组为单位进行，由学科组长精心打算，梳理全册教材，每位老师制定一份学科教学计划。 9.根据
9、教育局要求，50周岁以下老师一年内人人上一节公开课，提高公开课听课率。每位老师每学期至少听课8节，除了完成相应节数的听课，要求老师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教育处检查。50周岁以下老师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派老师出奉化学习、培训，回校要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。 10.加强学校E环境建设，根据校园网所分栏目，组织老师正确上传文章，准时更新信息。要提高校园网的互动性，乐观推出教学论坛、教育博客等互动性栏目，提高校园网的点击率、利用率。抓好老师一月一上传制度，把好上传文章的质量关。 小学英语老师校本研修个人计划 篇3 一、
10、指导思想: 以*教育理论为指导,以提高老师实施素养教育的能力为目标,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则强调教育教学实践能力的提高和自主进展能力的形成突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再熟悉的作用. 明确老师的素养取决于他们的可持续性进展,而关键是提高自主进展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主进展意识和改革创新精神,明确自主进展的方向和近中期进展目标,走上可持续性自主进展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求. 二、培训目标: 通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识
11、、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干老师. 详细要求如下: 1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素养教育. 2.了解国内外英语教学的理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言进展趋势.籍此对自身积累的教育教学阅历进行反思和再熟悉,提高语言基础知识和教学基本技能. 3.研讨课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用. 4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的讨论能力,能独立完成小学英语
12、教育教学中的讨论课题和教改实验. 5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步把握多媒体课件的制作技术. 三、培训内容: 小学英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能实践与考察课题与实验.其主要培训内容包括: 1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构. 2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用. 3
13、.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革进展趋势,学习小学英语教学改革的成果,特殊是课堂教学的成功阅历和先进方法,拓展视野,更新观念. 4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特殊是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的熟悉. 5.英语教育教学课题讨论:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学阅历,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定讨论课题或实验项目,独立开展课题讨论或教改实验,并在培训结束前结题.