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1、留意上下楼梯平安教案7篇范文 下面是我为大家整理的留意上下楼梯平安教案（7篇）（范文推举）,供大家参考。 留意上下楼梯平安教案（7篇） 生活中有很多人不留意上下楼梯的平安问题，常常与他人发生碰撞等平安事故。下面是我给大家带来的留意上下楼梯平安教案（7篇），欢迎大家阅读转发! 活动目标： 1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。 2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。 3、能力目标： (1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 (2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 在楼梯墙面上
2、贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐 活动过程： 1、师：小伴侣，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上) 2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里) 3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的) 4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，熟悉一下他们好么?(带领幼儿边往上走边熟悉各种各样的楼梯) 看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯) 这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯) 再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。 小伴侣们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种) 看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯) 5、(坐在楼梯上)师：
3、小伴侣们真棒，熟悉这么多种楼梯，那小伴侣动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢? (幼：便利小伴侣和老师上下楼) 6、师：小伴侣们上下楼梯要留意什么?(幼：留意平安) 怎样留意平安?该怎么做?(幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑) 7、师：请小伴侣们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论) 音乐 1234567上行音阶 8、师：小伴侣们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小伴侣听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯) 我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走) 音乐7654321下行音阶 9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯) 那我们听着音乐一起往下走走好么?
4、(跟着音乐往楼下走) 10、师：下面请小伴侣自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯) 11、(在楼梯的拐弯处)师：小伴侣，听一听，调皮的小音符在做什么呢? 音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯) 师：再听一听，小音符又做什么去了? 音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯) 12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么?(幼：好) 幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯音乐慢速，幼儿渐渐的
5、上楼梯、下楼梯 13、师：小伴侣，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好) 14、师：小伴侣你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道) 15、师：小伴侣们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟) 师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟渐渐爬) (兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳 16、师：小伴侣两人一组，你喜欢哪个小伴侣就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，老师指导) 17、师：小伴侣们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼) 大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听) 我们平时走路脚步应该怎样?(幼：轻轻的) 18、师：
6、现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯结束) 活动反思： 楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了。那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩，老师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕获者,我从孩子的生活动身,从孩子的爱好点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的乐观性 活动目标： 1、知道走楼梯的正确方法：一手扶栏杆，一手摸小肚子紧跟前面的宝宝一步一步上下楼梯，不跳 2、尝试
7、用正确的方式走，并说说感受 3、获得有序上下楼梯的愉快体验。 材料打算：宝宝平时上下楼梯的视频 阅历打算：宝宝在园常常上下楼梯 活动过程： 1、活动导入请宝宝看一段视频，看看视频中有谁?在干什么?(播放刚才宝宝上下楼梯的视频) 2、师幼讨论找出其中宝宝做的不好的地方，请宝宝自己说出其是否正确和应该怎么做。 3、学习儿歌通过儿歌进行自我指导： 扶栏杆，摸肚子你先我后别着急一步一步下楼梯。 4、组织宝宝练习上下楼梯(周老师用相机拍下) 5、再次观摩视频老师引导宝宝发现自己的进步，同时看看还有哪些欠缺，予以指出，并在以后的生活中渐渐改善。请宝宝大胆自由表达。 教学目标: 1、使幼儿把握正确的上下楼梯
8、的方法。 2、培育幼儿的平安意识。 3、使幼儿会上下楼梯 教学难点 走楼梯的正确方法 教学打算 1、印有脚印的楼梯。 2、打算几种动物玩具 教学过程 一、提问：“小伴侣，你们会上下楼梯吗?” “怎样上下楼梯才是最平安的?”(幼儿自由讨论) 二、老师叙述小老鼠走楼梯的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，假如是你，你会怎么办?(自由讨论) 三、师生总结走楼梯的正确方法： 1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。 2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。 3、上下楼不推不挤，按挨次排好队。 四、实践教学： 组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提醒幼儿留意平安。 五、总结。 通过这次“平安
9、上下楼梯”演练教学，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等平安知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。 教学目标 1、懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、学习上下楼梯的正确方法。 教学重难点 1、教学重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、教学难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培育幼儿平安意识。 教学打算 1、物质打算：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。 2、阅历打算：幼儿上下楼梯的已有阅历。 教学过程 1、导入教学，激发爱好。 (1)老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。 (2)老师绘声绘色地叙述故事调皮的跳跳虎来吸引孩子的留意力。 (3)提问
10、：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平时我们上下楼梯要留意什么?” 2、观看视频，让小伴侣学习如何上下楼梯。 (1)老师提问： “视频中的小伴侣是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小伴侣们什么?” (2)老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照料前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。 (1)老师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 老师：“请小伴侣们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。” (2)个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。 4、游戏实践体验，提升阅历。 (1)游戏闯关小卫士 老师：“今
11、日老师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗? 。可是，在去才智乐园的路上有很多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小伴侣谁能顺利到达才智乐园”。 出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园)。 (2)体验游戏： 老师：“刚才小伴侣的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。” 带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导
12、，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。 教学反思 教学中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌上下楼梯歌及最后以去才智乐园的游戏中体验正确上下楼梯，让整个教学都是在轻松愉快的氛围中进行。 设计思路： 幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活知识阅历还不够丰富，所以自我保护的意识和能力较弱。新纲要中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以对小班的孩子进行必要的平安教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中容易被忽视但却常常发生平安事故的“上下楼梯”这一孩子熟悉的生活情景作为教学重点，精心设计了本节上下楼梯的平安的教育教学，旨在提高孩子的平安意识和自我保护意
13、识，并养成良好的平安行为习惯。 教学目标： 1.学习正确的上下楼梯的方法 2.树立平安意识，养成良好的平安行为习惯。 教学重点： 学习正确的上下楼梯的方法 教学难点： 树立平安意识，养成良好平安的行为习惯。 教学打算： 物质打算：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。 阅历打算：知道上下楼梯要留意平安。 教学过程： 一、开头部分 导语：今日是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小伴侣去做客，你们想去吗?可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。 二、基本部分 1、讨论上楼梯的方法： 提问：谁来告知老师，你们是怎么上楼梯的? 小结：我们上楼梯时要一步
14、一步走，手扶栏杆一阶一阶上。 2、观看视频一： 提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的? 小结：平安小卫士告知我们，上下楼梯时不奔跑，这样才平安。 3、观看视频二： 提问：视频里的卡通宝宝是如何上楼梯的? 小结：平安小卫士告知我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。 小结上下楼梯的正确方法： 上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。 4、观看图片，幼儿讨论、推断： 提问：图片里发生了什么事?他们是怎样上下楼梯的? 小结： 图片一：上下楼梯要专心，碰撞会受伤，很危险。 图片二：上下楼梯打闹做游戏也会受伤，担心全。 图片三：把栏杆当滑梯玩很危险，担心全。 图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，渐渐
15、上。 图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才平安。 总结: 我们假如不能正确的上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。 5、跟音乐，学习上下楼梯 三、结束部分 我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时一定要留意平安哦。 教学目标 1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照料前后的良好平安习惯。 教学打算 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。 教学过程 一、猜一猜导入，引起幼儿的 爱好。 老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日
16、是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该留意什么?怎样才是平安的呢? 二、观察图片，上下楼梯的正确方法。 小伴侣，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小伴侣行为是对的，哪幅图里的小伴侣是不对的? 1、播放第一组图(担心全上下楼梯的图片) (老师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小伴侣的行为平安吗?为什么你认为他们的行为担心全? 2、播放第二组图片，(平安上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对? 3、老师：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头
17、。 三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。 提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯平安吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小伴侣也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小伴侣，用“笑脸”来奖赏，表示激励。 四、学习儿歌上下楼梯歌 1、小伴侣，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗? 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌若干次。 4、今日，小伴侣可真能干，这么快就学会
18、了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。 附儿歌： 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有挨次。 保证平安是第一，一定一定要牢记。 教学目标 1、了解上下楼梯时平安的重要性，懂得正确上下楼梯。 2、初步把握平安上下楼梯的方法。 3、学会正确上下楼梯。 教学打算 小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。 教学过程 一、情景引入。 (出示小猴住院的图片)师：小伴侣看，小猴怎么了?小猴为什么受伤了?听听下面的故事你就知道了。 二、故事欣赏。 老
19、师讲小猴上下楼梯的故事。 小猴为什么会受伤?(从楼梯上摔下来了)为什么小猴会从楼梯摔下来?(不留意平安，抢先走) 老师小结：上下楼梯时一定要留意平安，不然容易让自己摔倒受伤，甚至可能会连累伴侣受伤。 三、讨论上下楼梯平安留意事项。 师：怎样上下楼梯才平安呢? 老师激励幼儿大胆说出自己的想法。 老师小结：上下楼梯靠右边走，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级走人多时要一个跟着一个走，不拥挤，不抢先假如拿着东西应一手拿东西，一手握紧扶把。 四、游戏体验。 师：刚才老师接到小猪打来的电话，它说今日是它的生日，请我们到它家做客。小猪的家在楼上，小伴侣上下楼梯的时候可要留意平安哦。 老师带领幼儿上楼梯，提示
20、幼儿一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。 到楼上“小猪”家，将贺卡送给小猪并一起唱生日快乐歌，向它表示祝贺。 老师带领幼儿下楼梯，提示幼儿不要着急，不要推挤，一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。 教学应变 可以让另一个老师戴头饰扮演小猪代替小猪手偶。 教学延长 学习儿歌：教室里，轻轻走走廊上，渐渐走转弯口，减速走上下楼梯靠右走。 区角教学 语言区：投放老师自制的图书上下楼梯的平安，让幼儿阅读。 环境创设 将上下楼梯的正确方法拍成照片，并将照片和文字贴在主题墙内。 家园同步 上下楼梯时提示幼儿留意平安，并订正幼儿担心全的行为。 随机教育 日常上下楼梯时提示幼儿留意平安，并订正幼儿担心全的行为，培育幼儿良好的平安习惯。