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1、政治理论学习个人总结（5篇） 政治理论学习个人总结（5篇） 在教学的过程中，留意到许多学生认为知识枯燥无味，不愿学习，只有学好知识才能提高全民的素养，才能提升国力，个人也才能有好生活，才不被时代淘汰。下面我带来的政治理论学习个人总结，希望大家喜欢！ 政治理论学习个人总结篇1 新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战。 一、新课改提倡合作精神，开展自主探究。 新课改理念认为：老师是合、组织者、引导者、参加者，课堂上应敬重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题老师只是围绕
2、学生提出的问题，有时加以引导，有时激励学生提问。为此，我们老师应更新观念，转变角色。老师在教学中要充分调动学生参加课堂教学，面对全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。 二、新课改坚持理论联系实际，走进生活走进社会。 长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广阔的学生感到象天上的星星一样遥不行及，而新课标的一个重要理念，就是构建以生活为基础的课程模块，如我们的政治课现在分为经济生活；文化生活；政治生活；生活于哲学等模块。使的我们的课程具有
3、浓郁的时代生活的气息。 三、新课改提倡创设课堂情境，进行情境教学。 新课改精神强调合作探究，强调培育学生的情境思维。老师假如在课堂上创设情境，让学生亲临现潮，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的乐观性和制造性。在课堂教学中，采纳角色模拟法，创设课堂；小社会；，可以培育学生的情境思维能力。老师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，乐观开动脑筋，踊跃发言。学生参加意识、制造热忱空前高涨。 政治理论学习个人总结篇2 人活着应有着他的信仰，有着他的灵魂，有着他活着的宗旨和价值，他也就是该遵守一定的准则。要不他就将会
4、是一只无舵的船，任其漂流，毫无定数。而师德却是人民老师的灵魂。因此，在我们的灵魂深处有无师德修养，就只看看他在我们的工作、生活中遵守各种法规、准则、条例怎么样，看看他的行为怎样。我们只有遵守了法律、法规，用职业道德行为规范指导我们的行为，我们也才不会偏离方向，也可说我们活着才真正有意义和价值。 那么我们怎样进行师德修养呢？四川省老师职业道德行为准则中明确提出热爱祖国，拥护党的领导，不得有违反四项基本原则、不利于社会治安、影响国家统一和民族团结的言行；不断提高思想道德素养，自觉遵守国家的法律法规和规章制度；忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，忠于枝守，乐于敬业，无私奉献；治学严谨，精益
5、求精，坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平，乐观投身于教育教学改革和教育科研；坚持做到教学六专心：专心备课，专心上课，专心布置作业，专心批改作业，专心辅导，专心考核；关心和爱惜学生，敬重学生人格，保护学生身心健康，建立和谐的师生关系，不欺侮、体罚或变相体罚学生；坚持教书育人，做到自尊自重。 为人师表；文明执教，举止端庄，服饰整洁得体、朴素大方，留意职业形象；坚持文明的生活方式，乐观参加健康的社会公益活动和文体娱乐活动，不得参加不健康的活动。在我的详细工作中，应坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，专心做好本职工作。做到勤勤恳恳、兢兢业业；关爱幼儿，团结协作；一切以大局为重，不
6、计较得失；听从组织安排，听从分配；尽自己的一份热忱之心教育学生，做好平安管理，让学生在我园健康、顺利的成长。营造一个团结、健康、和谐的校园。 政治理论学习个人总结篇3 新教材体现了素养教育的要求，以思想品德来源于生活又服务于生活为主线，着重培育学生的创新意识和实践能力，培育学生学思想品德、用思想品德的意识，使其养成良好的学习习惯。从实际动身，努力激发学生的学习爱好，充分调动学生的学习乐观性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探究，使学生真正成为学习的主人。 在新课标的指导下，我认为新的课堂教学应该留意以下问题： 一、转变教育观念，发扬教学民主 观念决定行为，行为决定结果；科学而先进的
7、观念是课程改革、教学改革取得成效的催化剂。教育教学理念的转变对思想品德课老师来说，尤为重要。 1、老师角色意识的转变。新课程下，老师应该由知识的传授者转向学习的参加者、促进者、指导者；由教书匠型老师转向科研型、创新型老师；由单一型老师转向综合型老师；由传统教学方式转向现代教学方式；由面对全体学生转向面对全体与面对个体相结合。老师作为一个“学习的参加者”，在教学过程中要与学生共同学习、共同提高；老师作为一个“促进者”要起到引导、促进学生体验的作用；老师作为一个“指导者”，要艺术地把握课堂教学过程的走向、引领学生进展的方向；老师作为一个“合”，应在与学生的交往中，忘记自己是老师，而把学生视为志同道
8、合的伴侣。 2、老师学生观的转变。教学活动中，学生是特定的熟悉主体和信息沟通主体。作为思想政治课老师，必须意识到我们面对的是一个个“鲜活的生命”，而不是“等待装满知识的容器”。因此： 我们应该敬重每一个学生的尊严，热爱每一个学生。 我们必须信任每个学生都有巨大的进展潜能，都是具有开放性的自我制造者。 人的智力是多元的，人的个性是多样的，因此，我们不能用统一的尺度衡量每一个学生，用统一的模式规范每一个学生。 学生不仅是教育的对象，更是教育的重要资源，是动力之源、能量之库；学生思想上的困惑和生活中面临的问题，本身就是思想政治课教学的重要内容，而学生思想、行为中的闪光点更是思想政治课的重要资源。 3
9、、老师教学过程观的转变。学生是学习的主体，教是为学服务的，教不行以统治学，也不行以代替学，老师的教要启发学生的学，引导学生的学。老师组织课堂教学不应从教动身，必须从学生的学动身。老师作用于全班全部的学生，学生既向老师反馈，又与同学沟通，形成了思想、知识、情感、能力沟通的网络。此过程是师生展开对话、理解而达成“你我”师生关系的过程，是一个多向互动、动态生成的过程，是一个体验的过程，是师生双方在体验中共生共长的过程。 二、联系生活实际，培育学习爱好 在教学中，联系学生已有的生活阅历，采纳多种方式，创设学习情境，对于吸引学生的留意力，激发学习爱好，引导学生主动思考、探究有着十分重要的意义。思想政治课
10、教学中情境的创设可从以下几方面入手。 三、 关注个体差异，促使人人进展 思想品德教育要面对全体学生，实现人人学有价值的思想品德，人人都能获得必需的思想品德，不同的人在思想品德上得到不同的进展。思想品德教育要促进每一个学生的进展，即要为全部学生打好共同基础，也要留意进展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在思想品德知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，老师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，进展他们的思想品德才能。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，擅长运用丰富多
11、彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生制造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参加教学，学生学习思想品德的主动性和乐观性就会得到不断加强，学生的思想品德素养和创新能力就一定会得到全面的提高与进展。 政治理论学习个人总结篇4 一、学习“两会”精神，促进教育进展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特殊报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为老师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。 为了进一步做好自己的工作，我给自己提出
12、了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名老师，首先，我要继续专心学习老师职业道德规范具备良好的师德 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻老师，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。乐观参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 3、加强教育教学讨论，做创新型的老师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，把握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学讨论能力方面更要力求逐渐做到：把握一定的教学理论，熟悉教育规律，
13、然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探究教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能讨论成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向进展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好。在教学中对教材专心分析，专心设计每一节课，并准时对每节课进行反思，专心分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 5、培育个人良好的心理品质。 心理素养指表现在老师身上的那些常常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素养调整好，力
14、争达到以下表现： （1）广泛的爱好。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法讨论的爱好。 （2）高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。 （3）坚强的意志。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问题的果断性；克服困难的士气性。 （4）良好的性格特征。要热忱开朗，耐心细致，沉着冷静，诚恳正直，与人为善，温和宽厚。 （5）发达的认知能力。包括观察力、留意力、记忆力、想象力、思维力等。 二、敬业，树立师德形象 何为师德？师德即是老师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业？ 1、敬业要有诚心 这是一个老师必备的最基本的心态
15、。无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是老师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。 2、敬业要有恒心 “十年树木，百年树人”，教育之路艰难而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。假如能该行，就该行吧，假如不能转变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于讨论业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！ 3、敬业要有爱心 教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在制造奇迹、制造新人，唯有爱，老师才会用快乐的眼光去发现学生的闪
16、光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使老师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，布满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完善。 三、豁达，收获快乐的心灵 有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他遇到一位刚要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了
17、一轮明月给他。” 其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做老师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中平坦内心，以感悟和省悟。 我们是“德高为师，身正为范”的老师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗布满爱的心灵才能给予教育以震撼的力气，否则只是苍白无力的教育。我们老师应该有能谅解学生点滴错误的包涵之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！ 政治理论学习个人总结篇5 通过这次新课标培训，我更进一步了解和把握
18、了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，使我的教育观念进一步得到更新。下面就本次培训略谈一些自己的体会与心得。 一、提高了对课程改革的熟悉原先我对课程改革的熟悉不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗? 通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于希望
19、就在前面！ 二、进一步更新了教学理念此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了更新。 为我开辟了新视野，使我改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极
20、大地压制了学生制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能制造出师生公平、其乐融融、共享教学民主的氛围。 三、形成了新课程标准下的评价理念新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革。 正确理解新课程课堂教学评价理念，专心讨论新的课堂教学评价标准，对老师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点；强调学生既是评价对象，也是评价主体；对学生的能力进展给予肯定性评价；把形成性评价与终结性评价结合起来；执行多种学习评价方式；采纳开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生进展服务的 原则，既要关注老师对课堂教学作出较为正确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面进展。 总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。我会继续努力，为教育贡献自身的力气！