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1、幼儿老师讲故事培训心得（精选3篇） 幼儿老师讲故事培训心得（精选3篇） 幼儿老师讲故事培训心得 篇1 一年一度的幼儿讲故事竞赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的竞赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题? 在经过家长们的大力协作下，班级的幼儿讲故事竞赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的熬炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事竞赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，叙述的完整性和连贯
2、性，以及口齿的清晰和表情等等方面。最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特殊的 棒 ，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速进展，我感到非常的欣慰和满足。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的竞赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心? 首先，老师要乐观评价，保护个性。老师要给予每位幼儿乐观的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成果的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参加的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望， 我真棒! 这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很 棒 ，但是
3、每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标进展。 其次，老师要挖掘优点，建立成就感。心理学家盖兹说： 没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力 。基于这一点，老师在幼儿讲故事的比赛过程中，要擅长根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，老师在不损害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量， 你认为谁故事讲得好? 与幼儿一起来选择参加竞赛的对象，告知幼儿老师的想法和为什么要选择 小伴侣去参加讲故事竞赛，最后形成全都共识，让幼儿熟悉到自己参加竞赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级
4、集体的荣誉。 再次，老师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的竞赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，老师要擅长抓住每个幼儿的特点，给予乐观引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性进展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。 总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿老师，深刻地熟悉到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育，要敬重、接纳每个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的
5、自信心，促进幼儿的全面进展。 幼儿老师讲故事培训心得 篇2 老师是一个神圣而又伟大的职业，我们的肩上担负着孩子与家长的希望。通过这几个月向各位名师的学习，乐观吸取他们的阅历，并且不断的反思自己在教学过程中的不足，这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿老师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会乐观的学习他人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。下面就是我自己通过学习之后的一点： 一 老师应有的素养 (1)现代化的教学观 教学观是对教学熟悉的结晶，它集中反映教学现实，幼儿教育是以促进幼儿健康，认知，社会性，情感等方面的全面，和谐进展为目的，因此幼师应该更加注意教学内容的
6、相互联系性，教学方法和手段的综合性：同时老师应有创新性的思维，运用有限的资源制造出孩子们学习的无限动力，勇于打破传统的应试教育，开创出更加人性化，创新性的教育模式，秉承 在快乐中学习，在创新中成长 的教育理念,培育孩子们在学习中的动手能力和思维能力，充分发挥孩子们的独特性，使老师的教学理念更加的先进，与时代接轨. (2)科学化的儿童观 现代化的教学观念是以现代化的儿童观为动身点的，因此身为幼儿老师的我们也应该树立科学的儿童观。幼儿在除了健全的身体以外，还具备丰富的精神世界，老师只有科学的熟悉儿童，才能正确的对待儿童，是儿童在受教育的过程中茁壮成长。老师运用科学的教育方法，从小给儿童树立正确的人
7、生观与价值观，为以后的成长奠定坚实的基础。 (3)树立终身学习的理念 随着社会的不断进展，教育理念也在不断的更新。将来满足幼儿的求知需要，我们要不断的学习，随时补充自己的能量，丰富自己的专业知识。假如一味的教孩子书本上的知识，只是远远不够的，日积月累只会被淘汰，对孩子也是一件痛苦的事，是不负责任的。现在我们要和孩子们一起学习，共同进步。假如我们不去填充我们知识的海洋，那孩子们求知的小溪怎么会得到满足!现在摆在我们面前的任务很艰难，我们只有树立终身学习的理念，才能对得起孩子们。 二 乐观引导幼儿自主学习 在过去的教学中，我们只是一味的要求老师的作用，往往忽视了孩子们的主动性，这对于幼儿的教育是不
8、行取的。孩子们拥有好动和对一切事物都布满奇怪的天性，身为老师的我们不能将孩子的这一天性丢弃。因此在教学中，我们应该让孩子们尽情的发挥他们的优点，转换老师和学生的角色，在课堂中一孩子们为主题，老师起到辅助性的作用。从而培育孩子的探究能力和对事物的思考能力。 三 师生共同制造和谐的教学氛 老师要对孩子们都一视同仁，对孩子们应该多加教育，增强孩子们学习的自信心，构造和谐的学习氛围。 以上这些都是我的一些心得体会，在今后的教育和学习中，信任我的教学观会有所提升，自己在教学中出现的不足也会有所弥补。 幼儿老师讲故事培训心得 篇3 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张劳碌而又快乐的一学期结束了
9、。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定的进步，也受到家长的肯定与支持。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提醒孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，学生逐渐养成了专心听课、专心完成作业
10、的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，老师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教育孩子当遇到
11、困难需要帮助时会说： 请您帮我 受到帮助后，会说： 感谢 。 教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动诚恳地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说： 没关系，不要紧。 其次培育良好的班集体。班集体是培育学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作计划开展形式多样的开放课活动，让家长能准时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关心爱惜每个学生。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，乐观和家长以及李老师老师沟通意见，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每日总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到全部的付出都是一种幸福。