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1、六班级下册美术教学工作计划四篇 六班级下册美术教学工作计划四篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是有效的呢？以下是我为大家收集的六班级下册美术教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 六班级下册美术教学工作计划 篇1 一、对学生情况的分析： 六班级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的把握程度也不同。大部分学生对颜色有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱，对美具有了较高的欣赏能力。从六班级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好进展下去，并
2、且要继续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 二、对美术教材的熟悉和分析： 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。 三、教学的目标和要求： 目标： 通过美术教学，培育学生对美术
3、的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生熟悉物体结构和空间关系，学习浅显的构图、颜色等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 四、教学内容： 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、熟悉立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图知识。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画
4、的制作方法，并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。 8、熟悉标志和街头标识物的作用，懂得区分。 9、运用已学过的美术知识进行综合练习。 五、教学措施： 1、专心学习大纲、专心备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，根据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地把握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学
5、生的智力进展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，准时进行直观教学。 4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，专心的帮助学生解决练习中的详细问题。推举成果优秀的学生参加课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和进展，乐观进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成果为主，考核可实行多种方式。 六、教学安排（详见进度表） 六班级下册美术教学工作计划 篇2 课程标准大纲要求，让学生了解中国画的基本特点和部分现代著名画家的代表作及相关知识，提高学习审美能力，激发学生的学习爱好和对我国传统文化的热爱。让学生感受绘画的颜色美，了解颜色视觉规律和
6、基础知识。能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会颜色的对比的有关知识能动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画知识有了解。留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的制造性思维能力。在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 教材分析 本学期的内容需要学生做好课前的打算工作，包括一些思考预习和材料的打算。如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些真人照片等。 前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容，由于小学生的造型能力，线条的变
7、化，对与骨骼的理解都有限。所以对他们的要求要放低，让他们在理解的基础上，根据自己的能力，尝试着去画。彩陶、纸筒人则重于动手能力的熬炼，把美术的一些颜色搭配和造型能力融入到手工制作中，两者自然地结合。 邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程，主要在提高同学的审美眼光，在不影响其功能的基础上发挥自己的想象，创作出别出心裁的作品。特殊是板报设计，是综合能力的体现，有临摹能力，字体设计，还有编排，都是需要通过老师深入浅出的讲解以及同学的协作才能完成。 美妙的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相像，主要是前期的一些辅助工作，一些题材需要老师引导同学好好的在课前有所打算，例如一首写的比较具相的古诗或者是童年的
8、一个记忆深刻的场景。 教学措施 1、专心备课、上课。 2、做好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 5、以讨论，比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 6、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 7、以参观，讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 六班级下册美术教学工作计划 篇3 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自
9、主化多操作学习方式。 二、学生情况分析 六班级一共3个班级，六班级学生对美术学习的爱好非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以老师应继续保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三、教材分析 我校采纳的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在
10、娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术知识。 四、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，
11、激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。老师乐观为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师激励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化
12、及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通。 六、教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 七、教学安排
13、 课序课题课时周次 1、请到绿色商店来 2 2-3 2、城市灵光 2 4-5 3、俯瞰山川 2 6-7 4、画坛巨匠 1 8 5、音乐会 1 9 6、瓶花与水果 1 10 7、兵马俑 1 11 8、光影变幻 1 12 9、走向明天 1 13 10、小园艺师 2 14-15 11、给文章配画 1 16 12、复习考试 2 17-18 六班级下册美术教学工作计划 篇4 一、对学生情况的分析和猜测： 六班级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的把握程度也不同。大部分学生对颜色有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱。对美具有了较高的欣赏能力。从六班级上学期的美术
14、学习中不难看出同学们对画画布满了爱好。作为美术老师要引导他们爱好进展下去，并且要继续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。 二、教材的熟悉和分析： 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；
15、培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。 三、教学的目标和要求： 目标： 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、 培育健康的审美情趣，提高对美的.感受能力。 绘画表现能力和设计制作能力。 四、教学内容： 1、 欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、 熟悉立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、 学习简洁的构图知识。 4
16、、 体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。 8、 熟悉标志和街头标识物的作用，懂得区分。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 五、实现教学目标，提高教育质量的措施： 1、专心学习大纲、专心备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，根据不
17、同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地把握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力进展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，专心的帮助学生解决练习中的详细问题。对于成果不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推举成果优秀的学生参加课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和进展，乐观进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成果为主，
18、考核可实行多种方式。 六、教学时间安排。 全册19课书， 共计19课时， 机动2课时 考试1课时 一、学生现状分析： 六班级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和阅历，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运
19、用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地
20、做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏
21、评述”：欣赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培育审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培育。 六班级下册美术教学工作计划四篇