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1、大班体育课教案上学路上反思736_142723 1、大班体育课教案上学路上反思 活动目标 1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。 2、萌发上小学的愿望。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作能力。 活动打算 1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。 2、拱形门、平衡木、轮胎。 活动过程 一、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。 二、请幼儿自由探究背书包侧身钻过拱形门的方法。 1、出示拱形门，引导幼儿自由探究不同钻法。 师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，
2、怎样钻可以不碰倒拱形门? 2、请个别幼儿示范，引导幼儿沟通并相互学习各种不同的钻法。 背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些单腿先过拱形门低头深深地弯腰，不要让书包遇到拱形门屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不遇到拱形门。 三、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守游戏规章。 1、老师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开头时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍第二个小伴侣的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。 2、幼儿连贯练习1-2遍，老师重点指导：幼
3、儿钻的时候避开出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。 四、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。 五、引导幼儿做放松运动后活动结束。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头打算我觉得自己还是挺专心的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可
4、能还会很乱。 2、大班体育课教案上学路上反思 活动目标 1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。 2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。 3、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 活动打算 1、每两人一个球。 2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3、欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程 一、随音乐去郊游进入活动场地。 二、听音乐健康快乐动起来做热身活动。 播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好打算。 三、两人一组，学习滚球、接球。 (1)老师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。 师：我们中班
5、的小伴侣都非常热爱运动，所以，今日老师为小伴侣打算了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。 (2)老师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。 师：小伴侣，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。 (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。 师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个游戏呢。 启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。 (4)两人一组，练习相互将球滚向对方，老师随时激励能力强的幼儿扩大滚球间距。 四
6、、游戏：接送宝宝。 (1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔正确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。 (2)启发幼儿探究爸爸妈妈们怎样有秩序地排队送宝宝上幼儿园，并探究出送宝宝的方法。 引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达幼儿园。 (3)以球宝宝放学回家再次玩游戏。 五、随音乐亲亲猪猪宝贝带领幼儿做放松活动。 六、带领动物球宝宝参观幼儿园。 七、活动结束。 活动反思 游戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是
7、让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个动物球宝宝贯穿了活动的整个过程，从动物球宝宝喜欢玩滚来滚去的游戏，到接送宝宝上幼儿园，由于动物球宝宝的贯穿，也提高了幼儿的活动乐观性。 活动反思 游戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个动物球宝宝贯穿了活动的整个过程，从动物球宝宝喜欢玩滚来滚去的游戏，到接送宝宝上幼儿园，由于动物球宝宝的贯穿，也提高了幼儿的活动乐
8、观性。 3、大班体育课教案上学路上反思 活动目标： 1、知道自己的上学路线及应留意的相关问题。 2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清晰地进行叙述。 3、引发幼儿喜欢上学的爱好。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。 活动打算： 绘制上学路线图、画纸、笔 活动过程： 一、谈话引出课题提问： 1、你们都上哪所学校? 2、从家到学校都路过哪儿? 3、你们上学的路线一样吗? 二、分析上学路线图，学习画图方法 1、出示一张上学路线图，引导幼儿留意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。 2、提出画图要求。 (1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，
9、而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。 (2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。 3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。 三、幼儿画图，老师巡视指导帮助 1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。 2、详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。 四、幼儿叙述自己的上学路线图 1、小组之间叙述，沟通上学路线。 2、展现全体幼儿作品， 请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。 五、幼儿讨论上学路上应留意的问题 1、交通平安常识。 上学过公路时，应该留意点什么? 2、要遵守公共道德。 有些小伴侣上学要坐车，坐车时我们应该留意些什么? 六、老师总
10、结 教学反思： 以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的熟悉于游戏活动之中，大大激发了学生学习的爱好，游戏竞猜、仿照交警叔叔指挥交通、玩交通平安棋，使他们在轻松愉快的气氛中熟悉了交通平安标志，学会了交通平安规章，懂得上学路上要留意平安，珍爱生命。 真实生活情景的再现牢牢地吸引住学生留意力，学生愉快地去感受，去体验，去思想，人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。 4、大班语言活动教案：绝句教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜爱。 3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。
11、4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。 (1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地欣赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来欣赏一下吧。 (2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。 (3)引
12、导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊专心，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢? 5、大班美术活动教案：蛇教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。 2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究
13、折叠。 3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 1.各种颜色的彩色纸。 2.步骤图，范例。 活动过程： 一、导入 我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。 二、展开 1.幼儿自由探究： (1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂? (2)请幼儿来进行示范。 (3)幼儿自行操作。 (4)集体讲解： 你在哪里遇到了困难?谁能
14、来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀? 2.老师示范 (1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗? (2)看图谱进行讲解： 将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。 将两边折向对角线变成“冰激凌”。 两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。 另一头也折向对角线变成菱形。 把菱形对折变成三角形。 把三角形任意曲折变成蛇的身体。 把一端向下折变成蛇的头。 (3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。 3.幼儿再次尝试独立折叠 三、作品展现讲评 1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。 2.师总体奖评。 活动反思： 在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有
15、一定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很
16、多了。 6、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思) 教学阅历： 1、能根据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照料全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动
17、后便于幼儿再次沟通。 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3
18、、大胆质疑，乐观解难。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、图片四张(大班上册15号挂图) 2、配乐朗诵录音磁带，录音机 3、已学过歌曲秋叶儿 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文，理解散
19、文内容。 1、 老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 page_break师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过
20、去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小伴侣知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。 师是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢? 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：由于南方比较暖和
21、，小燕子喜欢住在暖和的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜欢平坦的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气暖和了，小燕子还会飞回来的。 师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、
22、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁观察，把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。 师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观察，可听听个别
23、幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。 活动反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对四周事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小伴侣好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给老师听。活
24、动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更快乐的。 7、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思) 教学意图： 气球，是每个小伴侣都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判定进展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。 教学目标： 1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和灵活性。 2.挑战自我，发挥制造性。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣
25、。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 教学打算： 每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。 教学过程： 一、热身活动 老师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小伴侣去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。 二、把气球向上垫 1.产生爱好 (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。 2.玩气球 怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢? 你还有其它花样把气球向上垫吗? 3.创意玩法 除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如
26、：头、胸、膝盖、屁股、脚等) 4.尝试以上部位的玩法 用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(老师激励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看老师身上的粘纸所示部位)。 5.沟通共享 老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗? 哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大) 6.挑战赛 比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。(老师采纳方法对冠军的孩子给予激励) 三、气球向前拍 1.比比谁的气球飞的远。 1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气
27、球向前拍。 2)沟通怎样能让气球飞得远。 2.“排球”赛 1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。 2) 沟通阅历 怎样才能把气球拍到对方的场地内? 3)场地交换再一次竞赛。 四、放松游戏，气球按摩操 我们和气球宝宝都累了，找一个好伴侣，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。 教学结束： 带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。 教学反思： 1、探究动作。 让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。熬炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关
28、系。 2、竞赛挑战。 让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展现自己和挑战他人的机会。 3、“排球”赛。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。 8、大班语言活动教案：摇篮教案(附教学反思) 设计背景 新学期开头了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 活动目标： 1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。 3.学会有感
29、情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。 4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐摇篮曲。 3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1.师幼共同欣赏摇篮曲，引出活动。 老师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲美丽、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么? 老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。 师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌摇篮。 2.引导幼儿学习诗歌摇篮。 师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
30、老师根据幼儿的叙述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。 3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为什么说蓝天是摇篮? 为什么说大海是摇篮? 老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌摇篮。 4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。 师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢? 师根据幼儿的叙述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。 同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。 师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。 5、配乐朗诵诗歌摇篮 再次播放摇篮曲音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。 活动反思： 1、摇篮是一首经典的、优秀
31、的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系 表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。 2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的意境，我采纳了两个手段，先是让幼儿听摇篮曲，让幼儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体
32、的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。 3、从幼儿参加程度来年，整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的，参加点也比较多，特殊是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。 9、大班语言活动教案：手套教案(附教学反思) 设计意图 我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，设计了手套活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅历的基础上获得新的概念。 教学目标： 1. 熟悉手
33、套，并能说出其名称。 2. 理解用途，并学会使用。 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4. 小伴侣们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 5. 萌发对文学作品的爱好。 教学打算： 1. 课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。) 2. 每位小伴侣自备一付手套。 教学过程： (一)儿歌练习：下雨、12345。 (二)新授： 1.导入： 伴侣们看一段动画片，完了以后啊，告知陈老师你们看到了什么? 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊? 我们来学一首儿歌： 北风吹，冬天
34、到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 2.熟悉手套: 简洁理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。 伴侣们熟悉手套吗? 出示图片：各种各样的手套。 出示词语卡片：shou tao手套。 发音方法:sh (先摆好口型-翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声留意头甩一下。 出示实物：一副皮手套、一副布手套。 练习说句：这是皮手套。 这是布手套。 这是 黑色的皮手套。 副红色的布手套。 游戏：猜猜跳。 小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去 熟悉手套的作用。 小伴侣们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉
35、得暖和了、不冷了。 用句式练习说句： a. 戴手套。 (师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?) b. 的手套是 。 (师：这副手套是什么颜色啊?) c. 的手套，的手套。 (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?) 参考句： 妈妈戴大手套。 爷爷戴大手套。 小伴侣戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是红色的。 奶奶的手套是兰色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 姐姐的手套大，妹妹的手套小。 (三)巩固练习： 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 活动反思 通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前打算、教学过程的设计等都要精心的去设计
36、和打算。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动布满精彩。 不足： 打算的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间老师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到老师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。 活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。 10、大
37、班体育游戏活动教案：拉网捕鱼教案(附教学反思) 活动来源 编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美妙向往。体育游戏拉网捕鱼就是选自“巧手编织”主题。 体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。第二，通过快乐的
38、活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康进展。我们在体育游戏拉网捕鱼中，以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满足幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面进展的目标。 活动目标 1、情感与态度目标：启发参加体育游戏的爱好，通过探究动作要领体验成功的喜悦。 2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，进展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规章意识。 3、技能目标：进一步进展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性
39、的身体素养。 4、制造力培育目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动打算 1、知识打算：娴熟把握体育游戏拉网捕鱼活动规律与程序。 2、物质打算：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。 3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入 幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部) 二、展开 (-)在游戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。 1观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规章。 提问：游戏中的渔夫是怎样
40、追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。 (1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。 3.探究练习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 (1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 (2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观察、学习。 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。 (二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规章。 1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规章。 (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。 (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领，强调游戏规章。 (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上) 2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。 (1)老师讲解新的游戏玩法与规章。 游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫开头追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼要马上与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。 游戏规章：音乐响起，游戏开头音乐停止游戏结束游戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要马上与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。