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1、大班音乐教案小落叶的节奏舞反思736_143173 1、大班音乐教案小落叶的节奏舞反思 活动目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动打算： 十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 活动过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢? 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢? 3、真累，坐下
2、来休息一会儿吧! 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。 提问： a、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的?(*)小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏) 3
3、、落叶的节奏还会变呢!看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了? 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习) 三、游戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈)，你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后)，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问：这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍? 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示? 3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次) 四、熟悉十六宫格，学拍
4、并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个，你看：(出示十六宫格如图一) a、一片大树叶表示什么? b、一片小树叶表示什么? c、空白的地方表示什么?可以用什么动作表示? 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看 b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。 c、参加竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来! d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。 e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开头，就变成不一样的舞蹈了
5、，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢!看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。) 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来! a、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳) b、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳) c、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳) 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加竞赛呢?这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加竞赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼
6、儿把三段舞蹈连起来跳)五、师：森林里的舞蹈竞赛马上就要开头了，小落叶们打算好了吗?我们动身吧!(听音乐出活动室) 活动反思： 本节音乐活动的主要目标是让幼儿在唱歌时能掌握声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不怜悯感。为达成此目标，我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示快乐背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音凹凸和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简洁的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿把握了歌曲节奏，真是一举多得。 唱歌活动主要就是通
7、过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开头，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。 在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样唱歌。在小伴侣的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小伴侣的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱
8、部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对唱曲的理解和表现。最后的角色扮演原来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小伴侣的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小伴侣来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小伴侣的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了 ，可是小伴侣依然爱好很浓，于是我在延长活动中，让小伴侣继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。 通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不怜悯感接着再通过图谱辅助手段
9、帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简洁的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感最后对唱词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我信任只要我们平时教学时多专心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。 2、大班音乐教案小落叶的节奏舞反思 秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈)，你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后)，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。 奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞 目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培育幼儿反应灵敏及留意力集中。
10、 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 打算：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢? 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢? 3、真累，坐下来休息一会儿吧! 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。
11、提问： a、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的?(*)小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏) 3、落叶的节奏还会变呢!看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了? 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习) 三、游戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈)，你们想不想进来作客?不过一
12、间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后)，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问：这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍? 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示? 3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次) 四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个，你看：(出示十六宫格如图一) a、一片大树叶表示什么? b、一片小树叶表示什么? c、空白
13、的地方表示什么?可以用什么动作表示? 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看 b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。 c、参加竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来! d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。 e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开头，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢!看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商
14、量用什么动作来表示出不同的节奏。) 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来! a、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳) b、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳) c、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳) 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加竞赛呢?这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加竞赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳) 五、师：森林里的舞蹈竞赛马上就要开头了，小落叶们打算好了吗?我们动身吧!(听音乐出活动室) 活动反思： 本节音乐活动的主要目标是让幼儿在唱歌时能掌握声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不怜悯感。为达成此目标，
15、我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示快乐背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音凹凸和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简洁的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿把握了歌曲节奏，真是一举多得。 唱歌活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开头，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。 在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演
16、唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样唱歌。在小伴侣的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小伴侣的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对唱曲的理解和表现。最后的角色扮演原来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小伴侣的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小伴侣来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴
17、奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小伴侣的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了 ，可是小伴侣依然爱好很浓，于是我在延长活动中，让小伴侣继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。 通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不怜悯感接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简洁的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感最后对唱词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我信任只要我们平时教学时多专心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。 3、大
18、班音乐教案小落叶的节奏舞反思 活动目标： 1.运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2.培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 十六宫格、小落叶的图片及头饰若干，铃鼓1个，塑料圈8个。 活动过程： 1.请小伴侣扮演小落叶，在场地中间自由地走动，可任意做些动作，同时嘴里可发出一些似风声的“呼呼”声。走一会儿后，老师开头敲铃鼓，幼儿的脚步要逐渐合上鼓声。老师的铃鼓声不断变化速度，要求幼儿的脚步要随着鼓声的变化而迅速转变。最后，鼓声渐慢，可解释成风渐渐地小了。幼儿回到座位上
19、表示小落叶休息了。 2.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的自由摆放，让幼儿练习拍节奏。如图所示，横着拍或竖着拍节奏分别为： 把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。选一首乐曲或歌曲，请幼儿听音乐看十六宫格拍节奏。 3.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶。由幼儿自己商量、摆放，然后全体一起拍，形成多声部的节奏合奏。 4.游戏：小落叶回家。 玩法：8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。请8名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开头，“小落 叶”们自由地在场地间玩耍，当听到信号(如鼓声)马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多站两个人，也可以空着。站好后，请其他小伴侣有节奏地数落叶。如下图所示
20、。换人后，游戏可重新开头。 5.音乐游戏：数落叶。 玩法：全体幼儿围成一圈，请一人站在圈里扮数落叶。来.源快思老师教.案网，歌曲开头，全体幼儿有节奏地拍手，数落叶人每当唱到片时，轻拍一位小伴侣的肩，被拍的小伴侣马上到圈中扮飘舞的小落叶自由动作。唱到最后一句结束时或老师的伴奏中间忽然停顿时，数落叶人开头捉小落叶，被捉到的离开场地。活动自然结束。 活动反思： 孩子对落叶有了进一步的熟悉，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要准时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，促进孩子勇敢，大胆品行的进展。 4、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本
21、班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 3.进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 活动打算 各种动物图片 活动过程 一、游戏导入 幼儿跟老师做手指游戏 二、看图说话
22、 1.大二班的小伴侣，今日动物园里可吵闹了，由于很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的? 3.出示第二组动物图片： 在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小伴侣跟严老师读课题：比尾巴。小伴侣请专心听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意
23、先问后答。 4.小伴侣跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小伴侣读。第二遍小伴侣做小老师教老师读。) 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗? 五、结束活动 大二班的小伴侣，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
24、在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伴侣也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 5、大班音乐活动教案：鞋匠舞教案(附教学反思) 活动设计背景 在韵律活动中，我选择了一部分仿照生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简洁，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。 活动目标 1. 学习随音乐合
25、拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。 2. 尝试在图片的提示下创编动作。 3. 在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。 4. 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。 难点：在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。 活动打算 请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。 活动过程 一、开头环节 引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。 二、基本环节 1. 引导幼儿观察教学挂图，进一步探究鞋匠的动作。 (1)引导幼儿观察图上的动作进行探究。 (2)老师对幼儿提出的动作进行一
26、些简洁的整理。 (3)老师：还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告知幼儿，等一会会有方法帮助幼儿看懂图片。) 2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。 (1)老师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么? (2)老师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。 (3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。 3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。 (1)老师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。 (2)老师带幼儿完整做动作两三遍。 三、结束环节 引导幼儿创编两个人跳舞的动作。 四、延长环节 选择幼儿创编的动作随音乐做一做，老师着重引导幼
27、儿在两个人共同舞蹈时留意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。 教学反思 在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前打算了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下
28、面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把制造的空间留给幼儿。 6、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思) 教学阅历： 1、能根据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照料全体，使人人都能参加想象、
29、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作
30、品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，乐观解难。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、图片四张(大班上册15号挂图) 2、配乐朗诵录音磁带，录音机 3、已学过歌曲秋叶儿 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽
31、的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文，理解散文内容。 1、 老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 page_break师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
32、 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小伴侣知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。 师是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢? 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什
33、么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：由于南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜欢平坦的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气暖和了，小燕子还会飞回来的。 师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫
34、、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁观察，把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。 师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添
35、画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。 活动反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对四周事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小伴侣好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，
36、我就请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更快乐的。 7、大班音乐活动教案：金蛇狂舞教案(附教学反思) 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的喜爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 活动目标： 1、帮助幼儿感受民乐
37、中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 3、培育幼儿与同伴相互协调协作的好习惯，体验舞龙的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 环境创设： 用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四面，营造喜庆的氛围。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培育幼儿的音乐感受力和表现力。 活动难点： 感知乐曲的结构。 活动打算： 1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 2、乐曲图谱。 活动过程： 一、创设情境，爱
38、好引入。 在欢快的喜洋洋乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。 二、欣赏录像，初步感受乐曲。 看完录像后，老师提问： 1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙? 2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现) 小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带) 欣赏后，提问： 1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受? 2、你最喜欢哪一部分?为什么? 小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，
39、热忱洋溢，表现一种吵闹喜庆的气氛，适合在欢腾吵闹的场所播放。 3、想一想，这么吵闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放? (扩展幼儿的生活阅历) 四、分段欣赏，深入的理解与感受。 老师：“这首乐曲有几段?”(三段) 1、老师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) 2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，老师提问：“第二段音乐和第一段音乐相像吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。 图谱二(略) 3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，老师提问：“这一段音乐与第几段
40、音乐相像?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。 图谱三(略) 4、老师小结：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。 五、整体欣赏，自由表现。 1、过渡语：过几天，就是端午节了，小伴侣们一定会很快乐。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(老师重点引导幼儿相互合作) 活动反思： 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素养音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生
41、活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 金蛇狂舞是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易把握的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。 整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享
42、受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 8、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思) 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标
43、： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，乐观解难。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、图片四张(大班上册15号挂图) 2、配乐朗诵录音磁带，录音机 3、已学过歌曲秋叶儿 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些美