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1、关于小学数学老师工作计划5篇 人生天地之间。 若白驹过隙、忽然而已、工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下我在这给大家整理了一些关于小学数学老师工作计划，希望对大家有帮助！ 关于小学数学老师工作计划篇1 随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。 一、成长目标： 力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的老师。 二、计划措施： 1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水
2、平，并进行实践，猎取阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。 2、精心设计每一堂课，绝不上无打算。平时多听课，主动观摩并学习别人的阅历，汲取精华，调整自我。在自己的展现课中专心听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，准时揉进自己的课堂并进行实践。 3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，准时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。 4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，猎取第一手的资料，准时调整教学计划。 5、在教学中组织学生互助学习小组，执行帮带活动。 三、
3、本学年主要任务： 1、讨论任务型教学模式，并记录点滴体会。 2、上一堂公开课，并形成材料。 3、写一篇关于任务型教学的论文。 4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。 5、写任务型教学课例及教学反思并形成讨论报告。 6、作一次任务型教学讨论及教学总结的沟通。 7、整理有关资料，形成系列档案材料。 关于小学数学老师工作计划篇2 一、学情分析 经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的熟悉，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，乐观思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一
4、部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面
5、。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，教
6、材出现厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观察物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观察、分析及推理能力，以及
7、有挨次地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度，初步
8、形成估计物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度初步熟悉角和直角知道角的各部分名称会用三角板判定一个角是不是直角初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简洁物体的形状初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有挨次地、全面地思考问题
9、的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括能力和规律思维能力。要重视学生猎取知识的
10、思维过程。 4、要注意培育学生的计算能力和解答应用题的能力，还激励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 关于小学数学老师工作计划篇3 一、指导思想： 以学校工作要
11、点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。促进老师专业化水平的提高。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。 2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生知识巩固率。 3、加强师资队伍建设，专心学习领会新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教
12、学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研能力。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐进展。 5、乐观开展教研活动。完成教研课题结题工作。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。 关于小学数学老师工作计划篇4 一、指导思想 以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口
13、，以推动课改为重点，以促进学生全面进展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。 二、工作要点 1、专心抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和专心的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发现和解决教学问题，推动教学讨论，提高教学质量。 2、专心抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二班级使用修订后的新教材。要对两个班级的新教材进行全员培训，帮助老师弄清重点，解决难点，排解疑点。 3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六班级质量分析会，对上学年六班级质量监测情况进行专心、全面的分析，
14、在分析中总结阅历，在分析发现问题，在分析中找到解决问题的方法。 4、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，讨论在乡村老师、教学设施条件较差的情况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺利实施。 5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和能力。 三、活动安排 九月 1质量监测分析会 2一、二班级新教材培训会 3市直小学优质课竞赛 十月 4教学常规视导 5 “教科研活动月”活动 十一月 5全国优质课竞赛观摩 6期中教学质量监测 十二月 7教学常规视
15、导 8微型课题专题研讨 元月 9期末总复习与命题考试 10年度工作小结 二一三年八月十八日 期中考试安排 一、考试时间：11月上旬。 二、考试范围： 一班级：第158页 二班级：第167页 三班级：第158页 四班级：第163页 五班级：第164页 六班级：第166页 （说明：期中考试无论全市是否统一命题，但要统一考试时间和考试进度，命题形式要与期末试卷的题型和分值一样，严格做到期中、期末的考试要求完全全都。） 关于小学数学老师工作计划篇5 一、指导思想 本学期，数学教研组将坚持以素养教育为目标，牢固树立为老师、为学生服务的思想意识，制造良好的氛围，专心履行“讨论、指导、服务、管理”的职能；以
16、课题为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高老师素养，全面推动素养教育；以新课程改革为契机，大力推动教育教学创新，切实提高教育教学质量，坚持教学工作的中心地位，继续规范教育教学常规管理；以加强教研组建设，继续争创先进教研组为动力，围绕县研训中心的学科计划和学校教育工作计划，从课堂教学与训练的讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续乐观探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高我校数学教学质量，推动素养教育。 二、主要工作 1、做好课堂教学模式实验的后续工作 在这一学年中，把课堂教学模式的推行落实到平时的教学中去，结合常规教学工作，通
17、过集体备课、课堂教学研讨等形式，创新课堂教学模式，提高老师课堂教学能力。 在推动中不断总结阅历、改进方法、优化模式。 2、做好数学组的课题讨论工作 7月份，我校成功申报了县级课题农村小学中班级学生计算教学中参加体验的案例讨论，那么在这一学年里的重点工作就要开展详细的讨论工作，根据课题讨论计划，有序地组织、安排各个阶段的课题讨论活动。同时，这也是把教、研相结合、提高老师教科研水平的有效途径。 3、提高老师专业素养 本学期继续组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，关注小学数学教育、小学数学老师等相关杂志，充分利用学校网络、图书馆的图书资源等优势，不断加强业务学习，撰写业务
18、笔记，让学习成为一种习惯，让反思促进老师专业成长。 组织老师乐观参加教研组校本教研活动，本学年将在条件允许的情况下以多形式组织开展校本教研活动，充分调动起老师们的乐观性和主动性，加强数学思想和数学方法的熟悉，进一步提高全体数学老师的数学素养。 协作并组织好协作区活动，充分发挥优秀学校市县教坛新秀及骨干老师的示范作用，通过协作区之间的互补、互助加强校际间的沟通沟通，促进我校老师迅速成长。 建立数学老师信息库，加强学校数学组的网页建设，丰富主页内容，吸引老师有效参加。实现资源共享，促进老师专业成长。 4、乐观开展教学研讨活动 根据县研训中心的活动安排，乐观派遣老师参加各级各类教研活动，要求老师乐观
19、参加、精心打算、专心思考。 关注平时，通过对常态课的观摩与诊断，加强老师自我诊断与反思。 5培育学生良好的数学学习习惯，提高数学学习能力 为县第七届（五班级）小学生“探究与应用能力”数学竞赛 做好充分打算，精心选择有数学特长的学生，科学合理制定指导方案，专心辅导。 以“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教育的讨论重点，培育学生良好的学习习惯。每一位数学老师的每堂课都要根据学生的实际情况设计科学、有效的教学方案，努力提高课堂教学质量，焕发课堂的生命活力，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。 针对学生的个性差异，加强提优补差工作。对数学学习困难的学生进行讨论，促使每个孩子在原
20、有的基础得到进展。建立学生作业纠错本，反思改进。 协助教育处不定时深入课堂检查。定期进行教学质量检测，发现问题，寻找方法，准时改进。 协助教育处抓好毕业班教学讨论工作，提高毕业班教学质量。 主要工作安排： 八月份 1.课堂教学模式实验总结 2.制定计划 九月份： 1.做好第六届“学科教学带头人”学校评比工作 2.中年老师课堂教学竞赛（学校初赛） 3.制定小学生“探究与应用能力”数学竞赛辅导方案 十月份： 1.乐观打算迎接中心校教学工作督查评估 2.邀请专家名师开展一次讲座 3.小学生“探究与应用能力”数学竞赛镇选拔 十一月份： 1.期中检查 2.校课题讨论阶段工作梳理与小结 十二月份： 1.“口算、估算、笔算”课堂教学模式研讨 2.参加县第七届（五班级）小学生“探究与应用能力”数学竞赛 20_年 一月份： 1. 期末检查 2. 中班级数学质量检测与分析 三月份： 1.“解决问题策略”教学专题研讨 2.乐观打算迎接中心校教学工作督查评估 四月份： 1承办一次“协作区活动” 2.期中检查 五月份： 1.校毕业班数学总复习专题研讨 六月份： 1.毕业班数学质量检测与分析 2.期末检查及有关学期结束工作