小班体育教案《小白兔和大灰狼》反思.docx

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1、小班体育教案小白兔和大灰狼反思738_160526 1、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标: 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。 2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。 3、通过活动,引导幼儿感受参加游戏活动的乐趣。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和灵活。 活动打算: 1、人手一把椅子。 2、小兔和狼的音乐磁带。 3、蘑菇若干个。 4、松树林场景。 活动过程: 一、开头部分: 1、“我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!” “今日天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体熬炼好!点点头

2、、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。” 2、听音乐做动作。 二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,常常去吃小白兔,你们有什么好方法,不被大灰狼发现?” 2、练习动作 (1)“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。” 活动反思 上海市学前教育纲要指出“选择、编排教育内容要依据

3、目标进行。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律,贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式,也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的,游戏情节简洁又布满童趣,可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物,连平时几个总不爱参加集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏,在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了进展 2、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标: 1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、愿意参加音乐游戏,感受活动的乐趣。 活动重难点: 重点:让幼儿能听着音乐做动作。 难点:幼儿能听着

4、音乐做出各种小动物的动作。 活动打算: 老师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程: 一、带幼儿进入场地 老师:小伴侣我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐 1、 老师:小伴侣今日老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐) 2、 老师提问:听了这个音乐你感觉怎么样? 3、 老师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作) 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐) 老师:小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小伴侣们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、 老师:老师还给小伴侣来来了一段

5、好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐) 2、 老师提问:听了这个音乐你感觉怎么样? 3、 老师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作) 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐) 老师:小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗? 五、老师小结:小伴侣们玩的真快乐,我们今日都来当小兔子,一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。本,文来源:屈老.师教案网 六、游戏 老师叙述游戏规章:小白兔们,你们

6、看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的! 1、 老师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、 请一位幼儿当大灰狼,老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思: 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 3

7、、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标: 1、让幼儿感受两段不同的音乐。 2、能跟着音乐做出各种动作。 3、愿意参加音乐游戏,感受活动的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点: 重点:让幼儿能听着音乐做动作。 难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动打算: 布置场景,课件、音乐,小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。 活动过程: 一、带幼儿进入场地 老师:孩子们,我是兔妈妈,你们都是兔宝宝,今日妈妈带你们去森林里玩好吗?文.章出自快思教.案网动身喽! (幼儿跟随老师学习小兔跳,进教室),森林

8、可真漂亮啊,请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上) 二、听第一段音乐 1、老师:今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听吧。(播放音乐,不看动画) 2、老师提问:孩子们,听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么? 3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇) 4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐) 老师:那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候,请宝贝们蹲下来不要动。 5、老师点评幼儿表现,请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作 三、听第二段音乐 1、老师:妈妈这里还有一段好听的音乐,我们也一起来听听

9、吧。(播放音乐,不看动画) 2、老师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物? 3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。 4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐) 老师:小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗? 五、老师小结:小伴侣们玩的真快乐,我们今日都来当小兔子,一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。 六、游戏 老师叙述游戏规章:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲

10、在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的! 1、老师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、请一位幼儿当大灰狼,老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思: 小班孩子年龄小,对角色游戏很感爱好,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 4、小班音乐小白兔教案反思 设计意图 自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白

11、兔之后,引起了孩子们极大的爱好。每日都有很多幼儿围着小白兔看看、说说,还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的伴侣,与人们的生活亲密相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱仿照别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探究中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了喂小白兔,仿照小白兔蹦、跳、爬等让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳能力,进展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点,正如纲要中

12、所述:既符合幼儿爱好和现有阅历,又有助于形成符合教育目标的新阅历既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的阅历。 活动目标 1、熟悉小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。 2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编能力与合作能力。 4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动打算 1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。 2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。 3、兔宝宝的图片。 4、呼啦圈做的山洞。 5、音乐拔萝卜。 活动过程 一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。 1.出示玩具小白兔,引起孩子们的爱好。 师:宝贝们,今日咱们班来了

13、一位小客人,我们欢迎它出来吧-它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告知老师真的小白兔长的什么样子? 幼儿根据已有阅历叙述小白兔的外形特征。 2.出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。 师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样-我们一起来看一看。 分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。 师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答) 小结:由于小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特殊快。 师:(兔笼里有一块木头)小伴侣猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(

14、幼儿根据想象自由回答) 小结:木头是给小白兔磨牙用的,由于小白兔的门牙长的特殊快,需要常常磨牙,假如不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,渐渐的就会被饿死了,只有常常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。 3.简洁介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚诞生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有阅历说说兔宝宝的样子)。 放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。 师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有阅历回答) 二、请幼儿喂喂小白兔,仿照小白兔的动作。 师:老师打算了很多小白兔爱吃的食

15、物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师打算的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想方法)老师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐拔萝卜) 师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家

16、喽! 活动反思 整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最后一个环节,孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,孩子们,外面危险,快到妈妈身边来老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。 5、小班语言活动教案:小老鼠学画画教案(附教学反思) 活动目标: 1、巩固熟悉三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。 2、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整叙述。 3、通

17、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 5、愿意沟通,清晰明白地表达自己的想法。 活动打算: 自制图画书小老鼠学画画操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形操作背景。 活动过程: 一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目小老鼠学画画。 1、师:“今日老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?” 2、老师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今日老师带来的故事就是小老鼠学画画,我们一起来看看。” 二、结合绘本叙述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。 1、导入情景。

18、师:“有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” 师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。 师:“小伴侣想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠: 师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”叙述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠: 师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?” 师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(老师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜

19、又甜、红红的太阳天上挂等) 师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。” 4、第三只老鼠: 师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?” 请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。老师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。) 三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。 1、师:“小伴侣们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?” 2、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告知老师,你拿到的是什么?” 3、师:“

20、这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还打算了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小伴侣把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上) 四、叙述故事结尾,留下悬念 1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越快乐了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书) 2、师:“怎么会这样呢?这个隐秘,等着我们去渐渐发现。” 活动反思: 经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人沉醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以打算的过程比较漫长一些,也

21、经过了多次的修改和思考。 之于选材: 小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简洁,信任幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感爱好的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和熟悉。 之于幼儿: 幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感爱好,也能够被其中的情节深深的吸引住,由于刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当

22、我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我干脆去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感爱好,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去订正呢。活动中吸引了幼儿的留意,所以他们也能很好的协作我去完成活动。 之于自身: 由于对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开头我就

23、从“爱好”入手,我信任只要抓住幼儿的爱好,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的熬炼自己。在活动的开头部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。我信任只要专心去打算,专心去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来熬炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素养,提高在教学过程中的随机应变的能力。 6、小班体育游戏活动教案:小蚂蚁运粮食教案(附教学反思) 活动目标: 1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,进展肢体的平衡能力。 2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐

24、趣。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,愿意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动打算: 1、道具:蚂蚁触角、背篓人手一个红、黄、蓝色海洋球若干相同颜色的筐子三个草地三块 2、场地设置:拱桥一座小路两条事先贴好蓝色的座位线 3、背景音乐:我爱洗澡蚂蚁搬豆虫虫飞 活动过程: 一、打算部分 热身运动(背景音乐:我爱洗澡) 师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈 妈一起做运动。今日天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈 妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。” 二、基本部分 1、协作儿歌练习抬头

25、爬的动作 (1)导入: 师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必必要学会很多运粮食的本领,今日先跟妈 妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈 妈是怎么做的”。 (2)老师协作儿歌示范动作:抬头爬 师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。 (3)幼儿集体练习动作 师:“宝宝们,妈 妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈 妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。 2、创设游戏情境,学习运输粮食的动作 (1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里 师

26、:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈 妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈 妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?” 师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(老师出示三种不同颜色的粮食) (2)老师协作儿歌示范动作:倒粮食 师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈 妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。” (3)幼儿集体练习动作12次 3、游

27、戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆) (1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好动身吧。” (2)路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。 (3)评价幼儿运的粮食,准时订正颜色配对 师:“运了这么多的粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。” 4、幼儿练习爬过有坡度的小桥 (1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。 师:“好,宝宝们真能干,很快就学会了在平地上运粮食的本领,可是,妈 妈出去运粮食的时候,会遇到各种困难,不仅要走平地,还要走弯曲的小路,过小桥呢。

28、你们怕不怕?(不怕)好,蚂蚁宝宝真的很勇敢!离我们不远处就有一座小桥,赶紧爬过来,我们来看看怎么过小桥,哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里,先来试试看? (2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。 师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好方法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。 师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!” (3)幼儿集体练习过小桥。 5、游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆) 师:“宝宝们这么快就把握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边

29、的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,动身吧!” 三、放松活动(背景音乐:虫虫飞) 师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今日都累了吧,跟着妈 妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。” 活动反思: 这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。 1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,实行正确的方法,培育幼儿参加体育活动的爱好,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟

30、人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了好玩的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,乐观愉快地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热忱都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体熬炼,获得了爬行能力的进展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探究和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。

31、本活动中很好地遵循了主体性原则。 2、贴近幼儿的“最近进展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,老师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈 妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈 妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈 妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往

32、后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈 妈”乐观激励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探究和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避开了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近进展区”,促进幼儿爬行能力的进展。这很好地体现了体育活动的进展性原则。 3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试

33、。在整个活动中,老师不仅关注运动技能的提高,还重视参加体育活动的爱好提高和意志品质的培育,整合了知情意行多方面的进展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别详细的指导。不仅如此,我们可以看到,老师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,老师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。 7、小班音乐游戏活动教案:小白兔与大灰狼教案(附教学反思) 活动目标: 1、让幼儿感受两段不同的音乐。 2、能跟着音乐做出各种动作。 3、愿意

34、参加音乐游戏,感受活动的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点: 重点:让幼儿能听着音乐做动作。 难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动打算: 布置场景,课件、音乐,小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。 活动过程: 一、带幼儿进入场地 老师:孩子们,我是兔妈妈,你们都是兔宝宝,今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿跟随老师学习小兔跳,进教室),森林可真漂亮啊,请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上) 二、听第一段音乐 1、老师:今日妈妈在来的时候还给你们带来

35、了一段好听的音乐,我们一起来听听吧。(播放音乐,不看动画) 2、老师提问:孩子们,听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么? 3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇) 4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐) 老师:那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候,请宝贝们蹲下来不要动。 5、老师点评幼儿表现,请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作 三、听第二段音乐 1、老师:妈妈这里还有一段好听的音乐,我们也一起来听听吧。(播放音乐,不看动画) 2、老师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物? 3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。 4、

36、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐) 老师:小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗? 五、老师小结:小伴侣们玩的真快乐,我们今日都来当小兔子,一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。 六、游戏 老师叙述游戏规章:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的! 1、老师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出

37、来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、请一位幼儿当大灰狼,老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思: 小班孩子年龄小,对角色游戏很感爱好,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 8、小班体育游戏活动教案:小兔子跳跳教案(附教学反思) 设计背景 近日我园要进行“亲子运动会” 在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳动活动,但对于小班的幼儿来说有些困难

38、,因此这节课用来熬炼幼儿的跳动能力。 活动目标 1. 熬炼幼儿的跳动能力。 2. 让幼儿乐于加入集体活动。 3. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 4. 考验小伴侣们的反应能力,熬炼他们的个人能力。 5. 通过活动熬炼幼儿的跳动能力,让他们的身体得到熬炼。 重点难点 教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳动。 教学重点:幼儿双膝离地连续跳动。 活动打算 剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干 活动过程 一.开头部分: 老师带领幼儿进入场地。 二.基础部分: 1.打算来回路线 (小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。) 2. 小兔子的竞赛 (两只小兔子竞赛,看谁跳得快。) 三.结束部分: 1. 兔妈妈和

39、小兔回家。 2. 整理活动。 教学反思 1. 幼儿参加的乐观性很高,乐于参加集体活动。 2. 幼儿能基本完成老师的口令要求,基本达到了活动目标要求。 3. 活动过程中个别幼儿不能把握练习要领,老师没有引导好,应加强老师之间的协作。 4. 老师在日常生活中应加强幼儿的练习。 9、小班音乐活动教案:小花狗教案(附教学反思) 活动目标: 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上,理解歌曲意境。 5、学唱歌曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算: 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片

40、、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程: 一、导入 1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行 师:小伴侣们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的爱好 师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小伴侣变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头) 师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小伴侣们真聪慧! 师:小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结:继续出示卡片,小狗观察骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以

41、小狗唱歌为由引出歌曲 师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师:老师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱 师:小伴侣唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师:小伴侣唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师:小伴侣表现的真棒,看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师:每个小伴侣两个小手铃,拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手

42、铃,看老师的手一收,看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师:小伴侣的小手铃真听话,现在把小手铃放好,老师要给小伴侣讲个故事,故事里也有只小狗,看看这只小狗在干什么,好不好?(好)(老师讲故事,带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师:小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见,老师再见。(以打节奏的形式结束) 活动反思: 1、老师指导:音乐戏课程之前没有接触过,所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解,带领幼儿玩手铃,以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲,整节课以幼儿为主

43、,老师引导,让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词,激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应:以骨头卡片的形式体现乐句,幼儿能够乐观参加,个别幼儿精神不集中,拿到手铃后秩序有些混乱,精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思:整节课比较顺利,幼儿挺感爱好也很协作,但是时间过长,中间连接不是很好,最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行,这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出,没有明确的目标,再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉,所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱,需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 10、小班健康活动兔子和大灰狼教案反思 活动目标: 1、

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