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1、师德培训心得体会汇总三篇曾有人说：“国家的兴衰，取决于教化，教化的兴衰，取决于老师，老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂”。教化家苏霍姆林斯基也指出：“老师的人格是进行教化的基石。”因此，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅.下面是我收集整理的 师德培训心得体会汇总三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 师德培训心得体会曾有人说：“国家的兴衰，取决于教化，教化的兴衰，取决于老师，老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂”。教化家苏霍姆林斯基也指出：“老师的人格是进行教化的基石。”因此，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义，关系到千百万青少年的健康成长，
2、关系到祖国的将来。21世纪的今日，在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德师风建设显得极为重要。现在，港南区已掀起加强师德师风建设的热潮，通过师德学习和师风建设的实践，我对师德师风又有了更深的感受，相识更加深刻，思索更加深化。一、当前师德师风存在的问题主要表现1.以教谋私。有些老师把教化资本当作自己的“摇钱树”，发学生“财”，致教化“富”，完全遗忘了老师的职业操守。有的地方，学生换个座也要给老师送礼;老师过生日，示意学生要“有所表示”;有点名气的学校老师，一个老师节就可以收到学生、家长的礼物礼金少则万元左右，多则几万元，大到冰箱彩电，小到大米白面，什么都敢要。严峻影响了老
3、师队伍的整体形象。2.言行不一。一些老师说的多，做得少，甚至是说的与做的不一样。有的老师教化学生要相互敬重，自己却频频运用“老师忌语”讽刺、挖苦学生;要求学生钻研功课，自己却成天无所事事，不备课;要求学生劝家长远离赌博，自己却通宵麻将;更有甚者，节假日开办补习班，闲余开店铺当老板，而学校的活动、例会却一概不参与，理由是“没钱赚”。3.敷衍塞责。一些老师沉迷于有偿家教，无心课堂教学，甚至不备课，不批改，对学生敷衍了事。一些老师上班人到心不到，出勤不出力，在岗不爱岗，从业不敬业，正副业不分。4.体罚或变相体罚。学生犯一点小错，就要体罚。甚至这样的体罚或变相体罚频频在幼儿园里两三岁的幼儿身上发生。一
4、些老师用不让吃饭，不让睡午觉的方法惩处犯错的幼小孩子，或是唆使全班小挚友讪笑某个犯错的小挚友，或是用成人都难以接受的精神惩处方式对待几岁的孩子。对学生和幼儿的身心都造成了严峻的影响。5.触犯法律。个别道德败坏的老师利用老师身份和任教之便，侵扰没有抗拒意识和实力女学生，这样的案件也不少见，社会影响极其恶劣。上述行为不仅违反了教化法、老师法和老师职业道德规范，也严峻损害了老师的形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，玷污了学生心灵，也扭曲破坏了纯净和谐的师生关系，造成了恶劣的社会影响，群众反映极为剧烈。二、师德师风建设的重要性及紧迫性老师的职责是教书育人，就是不仅仅要教授学问，还要教化学
5、生如何做人。从某种意义上讲，老师是个具有双重身份的特别群体。因为，从社会角度看，老师是身份一般的公民;从职业角度看，老师又是地位特别的公民。老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业。老师的劳动就其本质而言，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。通过老师本人的志向信念、人生看法、价值取向、道德品质、治学方法及为人处事方式等对学生产生影响。在学生的心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生们把师德高尚的老师作为学习的榜样，甚至仿照他们的看法、情趣、品德乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可以说，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。而且人生最初
6、的二十几年确定和影响着一个人一生的发展，也是道德观念、行为习惯形成的关键期，而影响这个时期的关键因素，正是老师。“学高为师，身正为范”、“德为师之先”、“德者，师之魂也”，都是我们耳熟能详的先代师论名言。当代教化家叶圣陶老先生也曾说过：“教化工作者的全部工作，就是为人师表。”可见，老师的职业道德建设具有特定的社会价值，老师的道德素养远远要比他的文化素养更为重要。所以，不论从哪方面讲，老师个人的道德修养水平，都是整个社会道德水平的折射。师德不仅是老师素养的核心，更是老师队伍建设的核心。所以，加强师德师风建设，对构建德育新机制、实施“以德治国”新方略、实现教化现代化有着重要的现实意义。三、我校加强
7、师德师风建设的策略和措施1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，首先要仔细贯彻教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、上级主管部门的相关政策、法规，规范从教行为，对师德不合格的老师实行“老师聘任一票推翻制”。二是加强老师的学习，使老师扎实长久地接受接着教化，充溢、更新学问和技能，在接着教化中，更要把师德作为首要学习内容强化教化。三是细化师德评价。要把师德师风建设作为个人教化教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。同时，还要建立学生评价老师、家长评价老师、老师评价老师的体系，刚好驾驭师德状况，并实行相应措施，发觉问题，必需整改到位。四是建立监督查处体系。制定规范的老师管理制度，进一
8、步规范老师的师德行为，对违反师德的老师肃穆处理，坚决惩罚到位。学校要从社会上聘请监督员，对老师的师德进行评估监督;对群众反映的问题，刚好进行查处;有效监督查处老师的违法违规行为。2、加强学校常规管理。学校建立健全规章制度，注意过程管理，逐一落实教学管理过程中的安排、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合我校实际状况，遵循教学管理的原则和教学规律，形成规范科学的教学管理常规。对老师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的
9、教学秩序，形成良好的教学风气，让极少部分失范的老师无处藏身。3、强化领导、宣扬和监督。在抓师德师风这项长期而又艰难的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一把手”负总责和责任追究制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣扬导向作用，以墙报、宣扬栏、宣扬资料、师德师风培训等多种形式，仔细宣扬、学习、贯彻老师职业道德规范、老师忌语100条、给老师的100条建议等内容。要广泛宣扬“优秀老师”的先进事迹，并对违规违纪人员刚好曝光，典型引路，以点促面，主动引导和教化老师，特殊是有心理障碍的老师和青年老师，要作为重中之重来抓。4、建立监管监控机制。学校成立“校长副校长主任年级组长班主
10、任学生家长”等人员组成的师德师风监控，将每个老师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的老师，将师德失范的苗头歼灭在萌芽状态。在师德师风管理上必需做到令行禁止。总之，时代在前进，社会在发展，改革在深化，教化在振兴。我们老师要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用爱和责任熔铸不朽的的师德，让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天!篇二 师德培训心得体会二天半的时间，我们分别听取了xx学院魏院长、袁教授、李博士有关老师师德、做新型老师、老师
11、倦怠与心理调适几个方面的内容。他们通过一些典型事例分析了当前课改下我们应当怎么做一个新型的老师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学习的心得体会：一、要努力成为一名师德优良、业务精湛的老师。“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本，老师大计，师德为本。”通过这次师德修养的培训，我对老师这个职业，又有了新的理解。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的训诲，我牢记了作为人民老师所须要的九个“心”：真心、当心、用心、专心、倾心、诚意、静心、安心和爱心。我也想了许多，高尚师德的养成靠日常教化教学活动的磨练。老师要擅长从师德修养的角度发觉问题和分析问题；擅长从自我教
12、学行为的改变改善师德修养。也只有在改变中发展自己，才能始终“与时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。因此，今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民老师。二、要努力成为一名新时期的老师。回想起这几年报刊电视上对老师的一些负面报道，往往探讨的不是一个老师的教学水平如何，而是关注一个老师的言行带给学生的不良影响。或许，我们的一些教化工作者在对如何为人师表的问题的相识上还始终存在着偏差，这也就是袁教授向我们提出的“新时期，如何做一名老
13、师”、“今日，应当如何做老师”。这个看似一般实则不一般的问题。“今日怎么做老师”，值得我们每个人去关注，去思索。通过袁教授的讲座，我认为在新时期，作为一名老师首先应以爱心为教化前提，酷爱学生，树立以学生为本的思想；其次以广博的学问增加教化的力气，老师要有精湛的业务水平，主动学习新学问，提高自己的业务水平，第三，以独立的现代人格影响学生素养，师德高尚，为人师表。第四，以创新意识开拓教化新境界，老师要更新教化观念，激励创新，在教学中要以新理念组织教学。第五、以崇高的教化志向为毕生追求，一个好老师，应当把他的全部身心献给教化事业。在今后我们应当有更高的觉悟，要将自己的工作定位到较高的格调上，要做一个
14、教化工程师，而不是简洁养家糊口的教书匠，要努力做个健康、全面、新时期师德高尚的人民老师。三、要努力成为一名心理健康的老师。通过学习李博士老师倦怠与心理调适方面的讲座，使我受益非浅。假如我们老师无法对来自社会、家长、学校的压力有效应对，在外界压力和自身心理素养的内外因素共同作用下就简单产生心理行为问题，从而导致心理不健康现象的发生。由此我更加明确自己要成为一个优秀的人民老师首先应当是一个心理健康的老师。因此我会在今后的工作中，不断的学习有关切理健康学问，不断地去探究探讨心理健康学问，加深自身的素养和水平，刚好调整自己心态，学会自我心理保健和提高。我信任经过学院老师的辅导与培训，我定能成为一名优秀
15、的心理健康老师。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念。对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。二、教化无小事
16、。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师
17、生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。我们须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老
18、师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、
19、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。篇三 师德培训心得体会“善之本在教，教之本在师”。老师的师德尤为重要。20xx年的暑期师德培训于8月24日早晨又拉开了帷幕。集中学习时，我细细倾听学校几位领导的讲座，分散自学时，我亦思绪颇多。以下谈一些这次暑期师德培训心得体会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页