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1、精选七班级语文教学工作计划三篇 精选七班级语文教学工作计划三篇 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我精心整理的七班级语文教学工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 七班级语文教学工作计划 篇1 一，现状分析： 本学期我担任等是七（五），七（六）两个班的语文教学工作。经过这一周的接触与了解，学生的实际情况分析如下： 1，基础知识薄弱。例如：拼音，书写，有一半同学还过不了这一关。 2，分析能力是一个死角，需花费大的时间与精力去提高。 3，作文：第一周布置的写作任务能按要求完成的不多，优秀的人
2、数更是少之又少。 4，方法：大部分同学还没有正确的学习方法和良好的学习习惯。综合来看，本学期的教学工作任务很重。 二、本学期的教学工作重点： 1、加强基础知识的训练，使每个学生都有一个牢固的基础。 2、在教学中侧重爱好的培育。良好学习习惯的养成，正确的学习方法的传授。 3、增加阅读量，逐步提高学生听，说，读，写的能力。 三、相关措施： 1、抓好基础知识的教学。预习，检测，巩固，复习有机结合，使每个学生都能牢固把握基础知识。 2、采纳灵活多样的教学方法。提高学生学习语文的爱好，并在学习中逐步养成良好的学习习惯，把握一定的学习方法。 3、开设阅读课，作文课，逐步提高学生的阅读，写作能力。 四、活动
3、安排： 1、书写规范字竞赛。 2、主题手抄报竞赛 3、朗读竞赛。 4、优秀阅读随笔评比。 七班级语文教学工作计划 篇2 一、基本情况 1、学情分析： 本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成果和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，课外知识把握情况一般。本学期根据新课标的理念和要求工作，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习能力。 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作
4、、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1、把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下基础。 3、了解写作的基本技
5、巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 （二）过程与方法目标 通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 （三）情感、态度、价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的能力，乐观开发学生的创新能力和创新精神。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的形成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方
6、法，用新课程理念指导教学，准时发现教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用一般话正确流利、有感情地朗读，可以在课 外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学进度及安排 周次1：开学第一课、春 周次2：济南的冬天雨的四季 周次3：古代诗歌四首写作 周次4：秋天的怀念闲逛散文诗两首 周次5：国庆假 周次6：世说新语二则综合性学习 周次7：写作从百草园到三味书屋再塑生命的人 周次8：论语十
7、二章课外古诗词诵读 周次9：写作名著导读 周次10：期中复习迎考 周次11：期中考试 周次12：评讲期中考试试卷、纪念白求恩植树的牧羊人 周次13：走一步，再走一步诫子书 周次14：写作综合性学习 周次15：猫动物笑谈 周次16：狼写作皇帝的新装 周次17：天上的街市女娲造人寓言四则 周次18：写作综合实践名著 周次19：期末复习迎考 周次20：期末复习迎考 周次21：期末考试 七班级语文教学工作计划 篇3 根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语文应用能力，制定语文教学计划如下： 一、指导思想 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七班级义务教育课程标准实验教
8、科书 语文为依据，专心组织教学，努力体现课程标准的精神。 二、基本情况 本期任教七班级3班语文，学生有一定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累 2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法 3、写作水平低下，还有待进一步提高 4、课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观 5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。 三、教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一生命体验 第二
9、单元：人与自然之二理想信念 第三单元：人与自然之一自然美景 第四单元：人与自然之二科学世界 第五单元：人与社会之一家庭亲情 第六单元：人与社会之二想象世界 教课书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一
10、起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主
11、性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力
12、求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 四、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导
13、学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、
14、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，执行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 精选七班级语文教学工作计划三篇