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1、青年老师专业技术培训总结（精选5篇） 青年老师专业技术培训总结（精选5篇） 青年老师专业技术培训总结 篇1 近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行 传 、 帮 、 带 活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着 共同学习，一起进步 的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛
2、苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好 传、帮、带 工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记 德高为师，身正为范 的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽
3、老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论 ， 形成正确的教育理念，树立 以人为本，育人为本 的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励杨老师多阅读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身
4、的业务素养。 本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还常常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业情况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能专心反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、
5、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求杨老师学习我的阅历，但不要奉若神明可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性， 5、要求杨老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、知识技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为金溪小学美妙的明天贡献出自己的一份力气。 青年老师专业技术培训总结 篇2 作为有
6、8年教龄的青年老师，我有幸参加了这次90学时的培训。这次培训给我提供了一次再学习、再提高的机会。它让我们能聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的熟悉。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深入思考后的针锋相对。熟悉，在沟通中提升情感，在沟通中升华。 一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己
7、必须以十二分的热忱和干劲去努力。 一、 更新观念 老师必须有具有现代教育观念。以老师为本的观念必须转化为以学生为本，充分信任学生、乐观评价学生。老师除了有丰富的知识外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老师的价值用体现在道德情操、知识水平与教学能力完善统一上。 通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授知识，要重在教学生张默方法。学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取知识。同时，还要启迪学生的才智，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和制造力。 二、 乐观实践 作为现代老师，必必要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。老师所做的一切都是为学生提供各种便利，为学生
8、服务，建立一个民主宽容的课堂氛围，与学生一起共享他们的情感体验和成功喜悦。 作为一个有思想的老师，必须虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了许多优秀的老师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益激烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。 三、 提高教学能力 这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领会课程标准，激活教材内容，提高课前设计能力要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭能力同时要不断进行反思，由于反思是提高老师教学水平的推助器。 培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今
9、后，我会学以致用，结合实际，准时地将所学知识受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光荣! 青年老师专业技术培训总结 篇3 为了提高教学质量，增强老师的业务素养，加强对新老师的培育，根据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培育方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，新老师培育方案得到了专心贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。 一、青年老师培育的执行情况 为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研
10、课题等。一般情况下，青年老师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培育过程中出现的问题，准时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成果。主要表现在以下几个方面： 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素养。 近年来，几位青年老师能够专心学习党的路线方针政策，乐观参加我校组织的政治学习和业务活动能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，乐观进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青
11、年老师专心学习 教育法 、 老师法 ，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟悉并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻熟悉到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任 提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、激励青年老师集体备课，迅速提高整体素养 集体备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，
12、不仅可以挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师乐观参加集体备课，大家集体讨论，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同提高。 1、要求青年老师在集体备课前独立备课，专心钻研新课标、教学大纲、教材，讨论教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2、每次集体备课时，师傅确定青年老师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解，决不当 听客 和 看客 。激励大家见仁见智
13、，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则是否每个学习目标都有详细的操作活动是否体现了 以学生的进展为本 的教学理念是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性是否有基础题和能力题是否关注了重点、难点、考点等。 四、转变教育教学观念，促进学生进展 让青年老师熟悉到老师讲、学生听老师说、学生记老师写、学生抄老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换老师角色，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合和学生进展的促进者
14、。为此，要他们做到以下几个方面： 1、老师应该离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，特殊是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到激励。面对面来了解他们，和他们一起讨论，探讨合作学习，调动他们的学习乐观性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。 2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参加学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、沟通、讨论，来经历求知的探究和能力全熬炼的过程。 3、青年
15、老师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展现学习的个性，激励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材内容和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师角色的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将知识转化为能力。 4、青年老师要留意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并体会到内容和乐趣，让学生在同伙伴们的讨论、沟通中，自己体会大家在一起讨论学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年老师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支
16、点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决第二个支点应该是目标点。要引导学生按教材的内容目标学习，也要求学生自己设立学习目标，让学生自己选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。 五、集体听课和相互听课 为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少集体听老老师(包括我)的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自己尽快成长，同时我还在以下方面指导他们： 听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时需要关注如下几点： 1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的挨次和时间分配
17、。课型不同，课的结构也不同。新老师在听课时，要看指导老师是怎样安排课堂结构的。 2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。 3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用层次分明、脉络清晰增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要留意结合教学内容，看老师媒体的选择、运用是否行之有效。 4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、公平民主的，就能激发学生
18、的潜能，树立学习的信心，培育学生的创新能力。所以在听课时青年老师要关注授课老师是通过何种方式让学生乐观参加教学活动，发挥学生的主体地位的。是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新老师听课时需要特殊留意的。 5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年老师应该关注：学生是否在老师的引导下乐观参加到学习活动中学习活动中学生常常做出怎样的情绪反应学生是否乐于参加思考、讨论、争辩、动手操作学生是否常常乐观主动地提出问题学生活动的时间是否充裕得当学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成学生分析问题，解决问题能力如何等。 另外，要求他们在听课之后就这节课展开讨论，一定要做到各抒己见，直言不讳，肯定
19、优点，并诚恳地提出不足之处和提出自己的建议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们通过集体听课和相互听课可以相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。 近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业知识方面，一直能够严格要求自己，始终没有放松。例如：史运红老师一直钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参加全县进行的点名听课活动中获得了良好的成果。 全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标志着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后
20、，我们将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力，为我校的建设与进展作出新的贡献。 青年老师专业技术培训总结 篇4 自参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成果。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英
21、语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。在实践过程中应该明确以下几点： 1.在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信心的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生乐观参加、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提高学习效率在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通能力。 2.在教学
22、模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。 要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量， 习得 与 学得 结合，使学生逐步培育起初步的语感通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此爱好倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、
23、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的乐观性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采纳不同的方式 秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为
24、了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关心，合作的团队精神。 采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源 图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语 手势、动作、表情等的示范。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农
25、村学校课时少的小学英语课尤为重要。 三、努力总结和发现问题，准时调整教学策略。 在实际教学过程中，老师应乐观实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，专心思考，不断摸索。 教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。 留意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。 坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段 进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。 四、专心进行质量监控、乐观推动评价改革。 采纳人本与进展的模式来理解教育和人类
26、进展的关系，是当前教育理念的核心，即敬重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。采纳学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参加的乐观性、努力的程度、沟通的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与学生沟通，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参加小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成果评定的指标参考。由于注意对学生平时学习情况准时地进行评价，有效地提高了学生学英语的乐观性。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高老师的工作
27、效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，猎取最大的教学效益。 总之，在教育教学工作中，我真正地做到了 学高为师，德高为范 ，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素养，切实履行了一名小学英语老师应尽的职责。 青年老师专业技术培训总结 篇5 自20xx年11月以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤
28、、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。 现将我的工作表现总结如下： 一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素养。 专心学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我专心学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，专心学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地熟悉到：作为人民老师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培育学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。 二、钻研教学，探究课改，努力做到“学高为师”。 我坚持“脚踏实地、乐观进取”的工作作风，恪守“学高为师
29、、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。 备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。专心写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的打算，课后准时对该课做总结，写好教学后记。 授课时，努力使讲解清晰化、条理化、正确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 此外，我十分重视学困生的
30、转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。 三、领先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。 在班主任工作中，我注意用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到准时预见，妥善解决。榜样的力气是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。 在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热忱关心每
31、一位同事，乐于把自己探究出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。 四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素养 成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，乐观参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。 总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素养，切实履行了一名小学高级老师应尽的职责。