中班教案：《会动的身体》.docx

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1、中班教案：会动的身体 中班教案：会动的身体 作为一位杰出的老师，总不行避开地需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班教案：会动的身体，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班教案：会动的身体1 目标 1、能乐观探究自己身体的运动机能。 2、感知自己身体的很多地方都能运动。 打算 、人体轮廓图一张。 、打算一些玩具：球、垫子、棒、飞碟、钻圈。 、歌曲健康歌的磁带，录音机。 过程 、幼儿自由探究身上哪些部位能动。 （）你们的身体会动吗？哪些地方可以动？（幼儿自由说说） （）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可

2、以和你的好伴侣说一说。（老师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？） 、激励幼儿沟通探究阅历，说说自己的发现并演示。 （）刚才你玩了什么？是怎么玩的.？在玩的时候身体的哪些部位在动？ （）激励其他幼儿补充，你觉得刚才小伴侣在玩的时候，身体上还有哪些部位也在动？ （）老师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。 、幼儿再次探究，激励幼儿沟通新发现。（播放健康歌，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位） （）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？ （）激励幼儿沟通新发现：请你说说刚才的新发现，身上还有哪里也可以动？ 、游戏：请你跟我这样动 跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象

3、。 5、延长活动。 （1）在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去掌握，自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯，感受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动 （2）请小伴侣回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。 中班教案：会动的身体2 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信心，也开头萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。 当然，在这次

4、活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和强烈的爱好引向更广阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 活动打算: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导: 一、做游戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的.比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动

5、。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? 了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? 通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼

6、。 与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后渐渐去发现 这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 中班教案：会动的身体3 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发现的活动中，增强活动爱好，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动打算： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼

7、。 师：小伴侣们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人叙述原因（不舒适、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。 表演时，老师提醒幼儿观察：小伴侣们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。 师：其实，我们身体的

8、许多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的.部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！ （激励幼儿大胆叙述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病

9、、棒棒的）3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了健康，小伴侣们从小要喜欢运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他老师一起表演。 中班教案：会动的身体4 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信心，也开头萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会

10、动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和强烈的爱好引向更广阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 活动打算: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导: 一、做游戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一

11、种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? 3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后渐渐去发现 这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 中班教案：会动的身

12、体5 活动目标 1.在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感爱好。 2.愿意在集风光前大胆的叙述自己的发现。 重点难点 在自主探究中发现身体的运动技能。 活动打算 1、小木偶、木偶图、圆点粘纸 2、音乐健康歌、小木偶的舞蹈 3、幼儿有玩过木偶人的阅历 活动过程 一、沟通讨论让幼儿对自己的身体感爱好我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个神奇的身体，由于它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等） 小结：正是由于这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。 二、探究发现发现小木偶能动起来的隐秘 （一）自主探究小木偶会动的部位 1、今日老师带来一个小木偶（出示小木

13、偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？ 2、请每一个小伴侣找一个小木偶。老师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿任意动一动，扭一扭小木偶的身体。假如发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。 （二）找到小木偶会动的部位 1、幼儿操作（老师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。） 2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（沟通贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。） 3、小结：手会动是由于这里的腕关节在动，胳膊会动是由于肘关节和肩关节会动。正由于有了这些关节，我们

14、的身体才会动，才可以变得很灵活。 三、寻找关节知道关节带动着身体运动 （一）相互探究会动的身体 1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好伴侣一起，跟着音乐相互找一找身体上有那些会动的关节。 2、当音乐响起的时候，请跟着音乐任意的动一动自己的身体，假如你发现好伴侣的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。 3、幼儿操作。（老师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，假如没有找到，需要进行引导。） （二）了解会动的关节 1、有没有找到会动的关节？（出示木偶图） 2、你说得对，这里藏着一个关节，这个关节叫做xx关节。（老师根据幼儿说到的关节，将圆点标记贴在木偶图相应的

15、关节上，如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。） 3、小结：今日，我们发现身上有很多会动的关节，其实会动的关节还有很多，我们可以在以后的生活、运动中渐渐找。 四、游戏帮助幼儿梳理能动的关节 1、熟悉了这么多的关节，接下来要请小伴侣跟着老师一起动一动，跳一跳，让自己的关节运动起来。 2、运动儿歌： 动动我们的小颈椎，下、上、右、左。向右转一圈，向左转一圈。动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。 动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。 小手插在髋关节，扭一扭。转转我们的髋关节，换个方向转一转。小手放在膝关节，转一转。 小手回到髋关节，抬抬我们的膝关节，踢踢我们的膝关节

16、。 最后动动腕关节，别忘了，还有踝关节。换个踝关节动一动，我们的身体真灵活！ 活动总结 幼儿对活动的内容很感爱好，对身体能动的隐秘有较强的求知欲。虽然活动已经结束，但是幼儿的爱好不减。课间，他们会围在一起，几位小伴侣又是摸又是看又是讨论不休。看到这样的情况，老师可以满足幼儿的求知欲，发挥延长活动的价值。老师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上，既可以布置主题墙，还可以引导幼儿课间时继续观察、探究、讨论以及记录。 中班教案：会动的身体6 活动设计背景 因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，熟悉自己的身体部位。了解一些简洁的平安保健常识，增强自我保护能力。 活动目标

17、1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。 2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。 3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。 4、会独立完成练习。 教学重点、难点 重点：了解身体的各部位。 难点：会运用肢体语言表现自我。 活动打算 1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。 2、活动用的音乐曲头发、膝盖、脚、我们是机器人。 3、每人一本适应性幼儿用书。 活动过程 一、导入课题。 老师做几个动作，让小伴侣说说老师在干什么，什么地方在动。 二、出示字卡：“会动的身体”。 三、让小伴侣观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？ 四、游戏：看谁快又准。

18、（略） 五、感受会动的身体。 1、提问：师：“小伴侣平时是怎样熬炼的？”让几个小伴侣来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？” 2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小伴侣就做出相应的动作。 3、小结:（略） 4、保护我们的身体。 （1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样留意保护自己。 （2）小结：（略） 六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。 七、完成练习。 把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。 教学反思 本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一

19、动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握简洁的自我保护的方法。 中班教案：会动的身体7 活动目标： 1通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2知道多运动，身体才会健康。 3在大胆探究、自我发现的活动中，增强活动爱好，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动打算： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 1请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小伴侣们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出

20、现 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人叙述原因（不舒适、不能动） 2幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3扮演木头人的小伴侣听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1观察并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。 表演时，老师提醒幼儿观察：小伴侣们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发现） 2幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，

21、在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探究） 3幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。 4请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！ （激励幼儿大胆叙述自己的感受） 2讨论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的） 3说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步） 4小结：为了健康，小伴侣们从小要喜欢运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1幼儿表演眉飞色舞 2邀请其他老师一起表演。 五、活动结束。 中班教案：会动的身体