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1、老师职业道德规范学习心得6篇老师职业道德规范学习心得6篇精选推举 老师职业道德规范学习心得6篇老师职业道德规范学习心得篇1?中学老师职业道德规范学习心得老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲安闲的舒适和安逸，但是，在这平凡的岗位下面是我为大家整理的老师职业道德规范学习心得6篇,供大家参考。 心得已然成为当今工作中较为常见的一种文体，每个人对待同一件事一定都有不少的感想，需要准时记录在心得中，以下是我精心为您推举的老师职业道德规范学习心得6篇，供大家参考。 老师职业道德规范学习心得篇1 ?中学老师职业道德规范学习心得老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没
2、有悠闲安闲的舒适和安逸，但是，在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个又一个的人才，制造出一个又一个的奇迹，所以，老师从事的职业是崇高的、神圣的。 爱岗敬业，热爱教育事业，这是对老师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，专心进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。不断挑战自己，超越自己。 热爱岗位固然重要，但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。一个老师对人民教育事业的热爱，忠诚和献身精神，只有透过热爱学生、教书育人的详细行动才能体现出来。老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人要求，而是来源于对教育事
3、业呃深刻的理解和高度的责任感，这是一种特殊的、布满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱能够为学生的健康成长制造良好环境和氛围，能够在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，能够转化学生自身学习和进步的内在动力。 但是，热爱学生并不是对学生的溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。 做一名合格的人民老师务必树立终身学习的理念。新规范第四条教书育人中，明确提出要实施素养教育，必定对老师有新的要求，也就必定要求老师不以分数作为评价学生的唯一标准。信任随着教育改革，考试制度改革的深入，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到体现。 树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断
4、学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的潜力水平。 教育的使命是能“让每一只鸟都唱歌，让每一朵花都开放。” 老师，不该仅仅是我们的一份谋生的职业，它更该是一份事业，一份艺术。“当你热爱时，你的生活就会有热忱。”有人将老师比作蜡烛，总在燃烧自己，照亮他人。殊不知，蜡烛在照亮他人的同时也照亮了自己。老师，并非是一味牺牲无所得。 教育，首先是“人的教育”。静心教书，诚心育人。一个好老师是学生生命中的贵人！“一个春天有千万朵玫瑰，可是，对一朵玫瑰而言，却只有一个春天”，每一朵花都有开放的理由。用爱呵护每一个学生，让孩子永久活在希望之中，终有一天，希望之光
5、会照亮你无悔的人生路。 “古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”，要想成为一名合格的老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，时时自我反省，处处修身，成为学生学习和仿照的楷模。 老师职业道德规范学习心得篇2 老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习新老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精
6、神，还要求老师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习新老师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 通过学习新老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是
7、用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求老师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习老师的新职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！ 师德古来有之，不同时代对师德有
8、不同的要求，知识经济时代对师德给予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新进展；以身作则、为人师表是师德的人格力气；终身学习、不断进取是师德的升华。 老师的工作有苦也有乐，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断的完善自我，才能在教育活动中奉献、汲取、更新和升华。老师要热爱学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主公平、亲密的师生关系，做学生的良师益友。师生关系在一定的意义上说，是塑造与被塑造的关系，老师要为人师表、表里如一，对学生要动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。 做为一名党
9、员老师，就要忠诚党的教育事业，以科学的进展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，领先垂范，努力制造一流的业绩；要勇挑重担，做最难做的工作，干最吃亏的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦；面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。，不断更新自己的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把新理想贯穿落实到自己的教育教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，一切为了学生的健康成长，建立公平、民主、和谐的师生关系。 老师职业道德规范学习心得篇3 大家为什么做老师，是什么让大家选择老师这一行业？我想给大家共享一下我的故事。一班级时知识简洁，我的数学成果还不错，可是到了三班级，我的数学老师换
10、成了一位爱打骂我们的中年男子，让我对数学失去了爱好，从今经历了一年非人类的痛苦数学之旅。照片上的这位女老师，是我四班级到六班级的班主任，也是我的数学老师郑老师。这位老师没有特殊的对我好，但是她不会动不动就对我们发脾气，也不会责骂我们，更不会对我们动用武力，还会给我们讲笑话。我喜欢这种宽松的氛围，于是我疯狂的爱上了这位老师。由于爱屋及乌，我也渐渐爱上了数学，成果也越来越好。从那以后，我就发誓以后做一名数学老师，挽救地球上被数学伤过的小孩。这个幻想坚持到大学毕业选学科，我迷茫了，不知道选择喜欢的地理去中学，省心；还是选择坚持多年的老情人数学，来小学，陪伴呆萌的小鲜肉们。最终，我站在了这里。四班级时
11、，我不懂的师德是什么。压根没听过师德这个词，但郑老师的行动告知懵懂的我，师德就是关爱学生，就是做有耐心，有爱心又幽默的老师。 大学期间，我一直在做与教育有关的兼职，在幼儿园带过孩子，在智力潜能开发中心上过特色课程。接触的对象是那些仿照能力特殊强的孩子，我就在试着把握自己一些任意且不靠谱的行为，尽量不去带坏每一个小天使，传输给他们点适合他们的正能量。原来师德就是教书育人，为人师表。 大学三班级上学期，学校组织我们去顶岗实习支教，我分到的那个农村学校80%的孩子是留守儿童，条件也比较艰苦。支教期间的每一次通话我的家人都会告知我，尽最大的努力去帮助每一个孩子，对待学校工作尽职尽责，千万不要误人子弟，
12、当回想时最起码要问心无愧。哦，师德就是对每一个孩子负责，就是爱岗敬业。 支教返校，继续上课，终于到大学四班级学习了老师专业进展。原来“师德”是老师职业道德。请大家不要笑话我，老师的种子在我心中萌发了13年，竟然不知道师德全称是什么。师德其实正确的说应是老师公德，是老师为了维护社会公共利益应遵守的社会公共道德。从今我们就“维护社会公共利益”对师德展开讨论。我们讨论师德与教育法唇亡齿寒的关系，我们讨论最美老师李灵和张丽莉能感动中国的背后动力，我们讨论范美忠在地震中逃跑行为，等等。各位老师，原来师德最重要的是支撑国家，爱国守法应该是为师的首要原则吧。 大四的一年，算是我读书最多的一年。这一年我爱上了
13、一个有魅力的男人陶行知。由于喜欢他，顺带也喜欢上了他的老师杜威。我喜欢陶老爷子对教育“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神头。但我最爱的，并且能诠释我对师德理解的是陶先生的另一句名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学高为师，身正为范。只有自己不断学习，终身学习，严以律己才能教育学生去做一个探究、严明、公正，高尚，真正的人。 各位，在东城实小的每一位老师都很优秀，但优秀不够，我们需要做到精益求精，无可替代。我们必须坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教人求真，学做真人。感谢各位。 老师职业道德规范学习心得篇4 新规范与原规范相比，在条目的数量上有所削减，但在详细
14、内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。 新规范对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该达到的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习”上。 在“爱岗敬业”一条中，提倡老师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧规范中是没有的。乐于奉献的精神特殊需要提倡。新规范提出老师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知先生曾说：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当老师把教育作为一项事
15、业、作为自己的人生追求时，才可能悄悄奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。 新规范首次纳入了老师要“保护学生平安”，这是必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，老师应该对学生的平安负责。平安包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威胁时，老师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的平安”是老师群体所应该遵守的职业精神，它需要广阔老师共同遵守。在“512地震”灾害中，面对突如其来的灾难，灾区广阔老师始终把学生的生命平安放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生平安的含义。
16、在我看来，能不能保护学生应该是检验老师的一个道德标准，学校在培育、教育学生的时候就常常说要“爱生”，而保护学生平安正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以，保护学生平安，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的老师在规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。 新规范第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素养教育，必定对老师有新的要求
17、，也就必定要求老师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。信任随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到体现。 另外，新规范在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的提出，我觉得更有利于当前老师的进展和教育的进展。终身学习是21世纪的生存概念，是老师适应职业进展和自身进展的必由之路。在任何教育体制下，老师总是充当着引领者的角色，老师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。老师是人类永恒的职业，但社会对老师从业资格的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是要通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为，终身教育和终身学习是当代
18、老师成长和进展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应树立的终身学习观。 老师职业道德规范学习心得篇5 学习老师职业道德规范后，我觉得热爱学生是老师最为重要的职业道德情感。它将是老师能否做好这一职业最关键的道德行为之源泉。平时工作中应该做到以下几点： 一、了解学生，爱惜学生。 “罗林塔尔效应”告知我们：老师真心爱学生，学生就能以极大的努力向着老师所期望的方向进展。平时教学中，我更多的关注学生的学习状况、考试分数，以为只要学生能好好学习，对学习有爱好，考出好成果，我就尽到了一个老师的职责。殊不知，这种看似关爱学生的举措，让孩子们渐渐变成了学习的机器，随着时间的消逝，孩子对
19、学习不但没有爱好，反而出现了逆反行为。每个学生都是不同的独立个体，来自不同的家庭。我们应该多听听他们的心声，根据他们的个性特点进行教育，增强他们对学习的自信心，最终能够快乐地学习，健康地成长。 二、敬重学生，热爱学生。 从诸多优秀老师身上，我们不难发现：一个懂得敬重学生自尊心的老师，一定是一个受孩子们欢迎的老师。其实，敬重就是一种爱，真正的爱不能没有敬重。苏霍姆林斯基告知我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”每个学生就像两片不同的叶子，都以自己独特的形象出现在老师面前。我们老师必须敬重学生的个性，并在此基础进展他们的个性。尤其是后进生，我们更应该敬重他们，热爱
20、他们。 三、宽容学生，理解学生。 “人无完人，金无足赤。”每个人都会犯这样或那样的错误。尤其是学生，他们的思想观念正在进展阶段，不合理的行为举止更会是频繁出现。每到这时，作为老师的我们，应该如何理解和宽容他们，就成为老师教育的关键。宽容就是看到了学生的不是不能揪住不放，宽容就是老师是跟学生无话不谈的伴侣，宽容就是理解，理解学生不同平常的举动，理解学生犯的错误。老师只有学会了理解，才会拥有宽容，拥有爱。 教育呼唤爱。爱是点燃学生的希望之火，爱是打开学生才智的大门，爱是洒满学生心灵的阳光。 老师职业道德规范学习心得篇6 “老师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人
21、意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 我校开展了轰轰烈烈的老师职业道德的学习活动。通过学习我不仅对老师这一职业有了全新熟悉，对新时期老师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，也对比自己在工作中的表现，发现了自己存在的一些问题。 一、思想道德 在日常的生活中，我认为老师的道德素养比老师文化素养更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接体现。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循
22、循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。我们要成为学生增长知识和思想进步的导师，一言一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。 二、对待学生 老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。在教学中，我坚持用“爱”平坦每一个孩子。 三、教育教学 在
23、教育教学过程中，我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期老师的职业道德规范，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 四、工作方法 在工作方法上，我持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立了确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且，教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。