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1、小班美术教案气球反思738_160245 1、小班美术教案气球反思 教学目标： 1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重激励孩子设计式样新奇的气球。 2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 教学打算： 幼儿作画工具，老师范画 教学过程： 一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小伴侣没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。 二、讲解、示范 1、气球由球体和
2、拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可任意画一些花纹图案，让气球更漂亮。 2、除这样画外，小伴侣们还可以设一些形状更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。 3、画好气球再画北景，先用曲线任意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。 三、幼儿作画老师在一旁指导幼儿构图 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方
3、法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 2、小班美术教案气球反思 教学目标： 1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重激励孩子设计式样新奇的气球。 2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。 3、培育幼儿的欣赏能力。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 教学打算： 幼儿作画工具，老师范画 教学过程： 一、引出课题 师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小伴侣没有喜欢玩
4、气球的，下面我们就来学习画气球。 二、讲解、示范 1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可任意画一些花纹图案，让气球更漂亮。 2、除这样画外，小伴侣们还可以设一些形状更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。 3、画好气球再画北景，先用曲线任意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。 三、幼儿作画 老师在一旁指导幼儿构图 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、专心，就算孩子的进
5、步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。 3、小班美术教案气球反思 活动目标： 1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。 2、激励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动打算： 1、各种颜色的气球若干。 2、油画棒，画纸。 活动过程： 一、出示气球，激发爱好。 (出示气球)：小伴侣看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地 方见过的?你们玩过气球吗? 二、引导幼儿了解气球的特性。 问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的
6、气球?你们 都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗? 三、老师示范讲解气球的画法。 1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡 泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。 2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球渐渐变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。 四、幼儿数空练习。 五、幼儿作画，老师巡回指导。 1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂) 2、帮助能力弱的幼儿
7、大胆作画。 3、激励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。 六、展现、评价幼儿作品。 1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。 2、向幼儿指出不足之处。 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、专心，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。 4、小班美术活动教案：五彩的气球教案 教学目标： 1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重激励孩子设计式样新奇的气球。 2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4、
8、培育幼儿的欣赏能力。 5、感受作品的美感。 教学打算： 幼儿作画工具，老师范画 教学过程： 一、引出课题 师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小伴侣没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。 二、讲解、示范 1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可任意画一些花纹图案，让气球更漂亮。 2、除这样画外，小伴侣们还可以设一些形状更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。 3、画好气球再画北景，先用曲线任意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在
9、云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。 三、幼儿作画 老师在一旁指导幼儿构图 5、小班科学活动教案：和气球宝宝做游戏教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做游戏，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自
10、己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故
11、事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次
12、活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 6、小班美术活动剪纸圆圆的物品教案反思 活动背景： 圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。 活动目标： 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿平安使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程： 活动开头了，我先让幼儿再一次回
13、忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开头剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢?这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。 开头剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四面都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看，没说话，我拿起我剪
14、好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规章的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我劝慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”孩子们没有由于我的激励而布满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。 活动反思： 这次剪纸活动中，开头时孩子们的剪纸爱好较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还
15、不能自如的到曲线剪。他们的爱好就开头不高了。但他们能准时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：假如我不出示规章的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。 7、小班美术活动手指点画圆圆的小蝌蚪教案反思 活动目标： 1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。 2、对手指点画感爱好，并大胆地作画。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察
16、到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察。 活动过程： 1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。 老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由安闲水里游，请你猜猜歌谁? 2、 带领幼儿一起念儿歌小蝌蚪引出主题。 3、引导幼儿观察熟悉操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。 4、老师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。 5、指导幼儿打开幼儿用书，老师讲解操作重点，激励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌
17、蚪。 (1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。 (2)再用抹布将手擦干净。 (3)最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼儿不把颜料身上。 6、欣赏幼儿作品，激励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好伴侣。 7、音乐活动：小蝌蚪 老师带领小伴侣扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。 活动反思： 活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能由于平时
18、缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。 8、小班美术活动趣味画彩色的树教案反思 活动目标： 1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。 2、大胆刷色，把握技能。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动过程： 本次趣味画活动彩色的树，活动开头，孩子们选择简洁的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开头专心拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两
19、个人最专心，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够相互沟通自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简洁树的艺术形象。 活动反思： 幼儿对四周世界布满奇怪，对一切都布满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感爱好的事物如“美丽的鲜花”“公路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动
20、创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开头，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性阅历，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采纳趣味画这一形式，制造出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面熬炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、制造能力都得到提高，颜色表现能力也进一步加强，综合能力都能得到进展，
21、个别优秀幼儿的进展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。 9、小班美术手指画紫藤花教案反思 活动目标： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。 2、学习双色相间点画紫藤花。 3、体验点画活动的快乐及成功感。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布 活动过程： (一)、预热阶段 1、欣赏紫藤花。 把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。 2、启发
22、幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。 (二)、图形刺激 老师示范双色相间点画紫藤。 伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。 (三)、想象制造 1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。 2、点画是留意花形：上大下小，一串一串 3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。 (四)、作品赏评 把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。 活动反思： 幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照料到那些在活动中比较安
23、静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。 10、小班美术活动水墨画小猴吃桃教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对国画的爱好。 2、能用宣纸大胆作画，把握画水墨画小猴的基本方法。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 课件(有关小猴吃桃)、水墨画小猴吃桃的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等 活动过程： 1、猜谜语，导入活动。 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。 (打一动物) 2、观看课件，激发幼儿绘画的爱好。 (1)、小猴在干什么?
24、请个别幼儿仿照。 (2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。 (3)、小伴侣想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表仿照。 3、画小猴吃桃 (1)、出示步骤示范图，引导幼儿观察。 大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点? (2)、学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。大家专心听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾巴，最后桃子手中拿。 (3)、幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。 4、
25、作品展现，相互欣赏评价。 活动延长： 引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。 附：握笔儿歌 小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧， 中指轻轻靠上来， 无名指、小指别掉队， 手中似乎握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。 活动反思： 通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆制造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。 11、小班美术活动教案：撕贴画美丽的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形
26、和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。 3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好) 2、观看动物世界视频引
27、导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。 (1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构
28、，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。 4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿
29、贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据打算好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，老师给予激励。 活动反思： 活动幼儿能十分的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩
30、。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 12、小班美术活动小鸡教案反思 活动目标： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 2、大胆地画出小鸡简洁的动态。 3、感受活动的快乐。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动
31、重难点： 活动重点： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。 2、感受活动的快乐。 活动难点：大胆地画出小鸡简洁的动态 活动打算： 莲藕红、黄、蓝三种颜色勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。 (除了上述物质材料的打算，还应有阅历的打算，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简洁的动态等) 活动过程： 一、谜语小鸡引题。(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。) 二、讨论演示小鸡的简洁动态。 1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么 2、提问：请小伴侣来想想看小鸡会干什么呢? 3、接下来，王老师要给小伴侣讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今日天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草
32、地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物 。 4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢? 哦，可能正在看天上的白云吧? 5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢? 哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么? 6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢? 哦，原来是在争虫子吃啊。 三、学画小鸡 1、出示莲藕， “这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。 2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。 “尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪
33、子。 三、幼儿操作 1、幼儿操作要求： 1)不要将颜料混在一起 2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。 2、老师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。 四、幼儿说画。 将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。 活动反思： 激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最后一个环节中展现幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。 13、小班语言大气球教案反思 活动目标： 1.对语言游戏产生爱好，喜欢和老师、小伴侣一起玩游戏。 2.学会正确指出“你”“我”。 3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感
34、悟生活。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。 活动难点： 会边操作边叙述。 活动打算： 1.幼儿欣赏并学会念儿歌 2.按幼儿的人数，打算气球头饰。 3.配套CD或磁带。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣看看今日老师给你们带来了什么? 幼：气球。 师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗? 幼：好。 1. 学习儿歌。 老师把儿歌完整的说一遍。 提问：儿歌的名字叫什么呀! 幼：大气球。 (再重复一遍) 二、看课件学儿歌。 师：儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。
35、提问：儿歌里都说了什么? 幼：球碰球，似乎点点头。 可以再次提问儿歌里还说了什么。 三、示范游戏： (1) 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗? 活动规章：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。 (2) 老师和全部儿童互动。 (3) 请两个小伴侣到前面示范。 (4) 幼儿两两玩游戏，(先把小伴侣的好伴侣安排好再进行游戏)。 (5) 幼儿交换好伴侣在此游戏。 四、总结部分： 今日我们学会了一首新的儿歌大气球，还知道了“你”“我”，大气球还告知我们和好伴侣在一起的时候要团结、友爱。小伴侣要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。 在这节课上小伴侣们并没有学会这首儿歌。 与幼
36、儿互动的多了各个细节也把握好了 游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动) 活动反思： 在这节课上我的不足是还是有一些小伴侣不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的留意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。 14、小班科学气球吃什么教案反思 活动目标： 1.知道气球变鼓是由于充入了空气。 2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子
37、、豆子 活动过程： 导入：今日老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物? 一、 探究“气球吃什么” 1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子? 2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子? 3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子一个瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子) 4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答) 5. 老师这里打算了一些东西，小伴侣想方法用这些东西让气球 鼓起来。 (幼儿动手操作，进行探究) 6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法? (小伴侣想了好的方法，可是老师没有打算打气筒，我们试着
38、用吹的方法来试一试) 二、 用吹气的方法吹气球 1. 请一个幼儿用吹气的方法尝试吹气球。 2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。 3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西? 三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小伴侣把你的气球口对着自己的脸蛋，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉? 四、 放飞气球 1. 气球宝宝今日很高兴熟悉这么多的小伴侣，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球) 2. 小伴侣，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。 活动延长： 小伴侣想一想，为什么气球放飞后会处处乱窜?谁给了气球宝宝的力气? 活动反思： 气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是
39、孩子的天性，他们活泼、好动，同时对好玩的事物有一定的奇怪心。作为老师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活阅历，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探究欲。 在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都观察，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小伴侣拉着大人给买气球他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球吃什么这一活动。 让幼儿在活动中，乐观地动手操作，进行探究，
40、让他们在与材料的互动中，初步培育对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的奇怪心和探究欲。 活动中，我用气球从激发幼儿的爱好开头，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿乐观愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名年轻的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习阅历，加强自身的组织能力。 15、小班科学活动气球吃什么教案反思 活动目标： 1.知道气球变鼓是由于充入了空气。 2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，
41、乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子 活动过程： 导入：今日老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物? 一、 探究“气球吃什么” 1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子? 2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子? 3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子一个瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子) 4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答) 5. 老师这里打算了一些东西，小伴侣想方法用这些东
42、西让气球鼓起来。 (幼儿动手操作，进行探究) 6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法? (小伴侣想了好的方法，可是老师没有打算打气筒，我们试着用吹的方法来试一试) 二、 用吹气的方法吹气球 1. 请一个幼儿用吹气的方法尝试吹气球。 2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。 3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西? 三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小伴侣把你的气球口对着自己的脸蛋，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉? 四、 放飞气球 1. 气球宝宝今日很高兴熟悉这么多的小伴侣，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球) 2. 小伴侣，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。 活动延长： 小伴侣想一想，