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1、2023年度健康宣传工作计划七篇通用 2023年度健康宣传工作计划七篇通用 时间在消逝，从不停歇，信任个人对即将到来的工作生活满心期待。那么关于工作计划该如何写呢?以下是我整理的健康宣传工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 健康宣传工作计划篇1 随着我国高等教育事业的快速进展，高等教育正逐步由精英教育转向大众教育。在校学生人数的急剧增加、学校校区的快速扩大、学校与社会的逐步一体化，这些都对大学校园和大学生的平安带来了更大挑战，导致近年来学生被骗、被抢的案例，学生的损害、伤亡事故，学校的“平安事件”逐年增加，严重影响了学生的正常学习生活和高校的稳定进展，我们迫切需要重新批阅和高度重视大学
2、生平安教育问题。 一、大学生平安教育的重要意义 (一)加强大学生平安教育是保障高校平安稳定的重要方面 创建平安和谐校园是和谐社会建设对高校的要求之一，也是其重要组成部分。大学生作为高校最重要的主体，是高校教育培育的对象，是党和国家事业进展的将来建设者与接班人。他们在校期间的一举一动、一言一行都广受国家、社会、家庭的广泛关注。假如发生涉及大学生的“平安事件”，就必定会牵动社会、家庭、宣传媒体和大学生群体的神经，影响高校平安稳定甚至在全社会产生强烈的负面影响。因此，重视和加强大学生平安教育，防范于未然，是确保高校平安稳定的重要举措。 (二)大学生平安教育是大学生思想政治教育的重要组成部分 平安教育
3、涉及大学生的规章制度、法律法规的学习教育，有利于大学生树立法制观念、强化法律意识、提高自控自律能力平安知识和防范技能是大学生知识结构的重要组成部分，平安意识和平安责任是大学生人文素养的重要内容平安教育中针对大学生进行的心理辅导和心理问题矫正本身也是思想政治教育的重要内容。可见大学生平安教育是思想政治教育的有机构成和重要组成部分。 (三)加强大学生平安教育有助于大学生成长成才 从大学生成长的历程来看，大学是大学生成长成熟的关键时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，社会生活阅历比较欠缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对社会复杂程度和平安防范的熟悉不足。加强平安教育，提高大学生的平安知识和平安
4、防范意识，不仅有利于保障大学生在校正常生活学习，顺利完成学业，而且有助于增强他们熟悉社会、适应社会的能力，促进他们成长成才。 二、影响大学生平安教育的新形势 市场经济进展对社会环境和人们思想观念的猛烈冲击，高校扩招带来大学校区的急剧扩大，大学生人数迅速增加，以及独生子女大学生时代的到来，都是大学生平安教育必须面对的新形势、新情况。 (一)市场经济背景下社会环境的日趋复杂性 1、市场经济负面影响对社会传统道德观念形成冲击。市场经济活动存在的弱点及其带来的消极影响，反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，容易诱发自由主义、分散主义和拜金主义、享乐主义、利己主义，这必定会反映到高校青年学生的头脑中来
5、，在一些大学生中出现道德观念弱化和扭曲现象。一些学生出现好逸恶劳、贪图享受、爱贪廉价、为达目的不择手段等不良倾向，因此而出现陷入传销骗局、傍“大款”而引发冲突、校内盗窃、考试作弊等平安问题。 2、校园开放性带来的平安隐患更加突出。扩招带来校区急剧扩大，校园成为一个开放的教育园区，社会上各种人员进校服务。这种复杂的新形势，造成学校与社会接触频繁，外来人口增加，素养参差不齐，鱼龙混杂，从而使高校的人员结构更加复杂化。高校校园也不再是过去单纯的“一方净土”，而更像是一个具有多元化、多层次的比较复杂的小社会。围绕高校校园的学校经济圈的形成，少数学生在校园周边自主租房居住，学院平安保卫力气的相对不足等，
6、都使高校面临日益严重的平安形势。 3、网络虚拟社会带来的平安隐患不容忽视。网络化趋势给大学生平安教育也带来了挑战。对于思想活跃的当代大学生来说，网络是他们了解社会、接受知识、进行人际交往的重要工具。国内外一些反动势力利用网络进行文化渗透，一些道德败坏的人传播不健康和低级趣味的网络游戏、黄色的网站，一些别有专心的人以网上交友为借口进行犯罪活动，等等。大学生正处于青年中期，心理尚不定型，熟悉能力有待进展，容易沉迷于“网络社会”，受到不健康信息的诱惑、侵害，各类平安隐患随时可能发生。 (二)独生子女大学生自身特点的特殊性 从上世纪90年月后期开头，成批量的独生子女进入大学，中国进入了独生子女大学生时
7、代。在特殊社会背景、家庭环境和成长经历中长大的独生子女大学生表现出独特的个性特点，对大学生平安教育产生着重要影响。 1、以自我为中心。独生子女大学生在成长过程中，没有兄弟姐妹的相处经历，加之家长的过于关注，使他们长期处于家庭的中心地位。进入大学根据惯性思维，在交往与处理人际关系上缺乏“公平意识”，有掌握和支配欲，导致人际关系不协调，常因一些生活小事而发生争吵、斗殴和损害事件。 2、社会阅历缺乏。独生子女大学生由于长期处于父辈和祖辈的双重呵护之下，一直是“要风得风，要雨得雨”，家长们“过度的关爱”使独生子女几乎没有自理生活的机会和经历，导致社会阅历缺乏。在离开家长进行独立生活之后，常常由于缺乏社
8、会生活阅历和必要的防范意识而陷入一些骗局或遭受经济财产损失。 3、心理素养脆弱。独生子女长期在顺境中成长，缺乏挫折教育的磨炼，容易出现情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又由于不擅长人际沟通沟通，容易形成心理障碍和心理疾病，严重阻碍大学生健康成长。 三、大学生平安教育的内容体系和措施 (一)大学生平安教育的内容体系 加强大学生平安教育是一个系统的、长期的过程，将贯穿大学生活的始终。其涉及的内容很多，但概括起来不外乎以下三个方面。 1、不要损害别人。大学生是将来社会进展的栋梁，他们不仅要学习理论知识和专业技能，而且要具备完善的人格，各方面都应成为社会的主流和典范，包括成为遵纪守法的公民。加强大学
9、生平安教育，首先要教育大学生珍爱生命，善待他人，用理智思考和对待社会、对待他人。要成为遵纪守法的好学生，这是对大学生平安教育的最基本要求和首要之义。 2、不要损害自己。大学生应当是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。平安教育要引导和教育大学生既要善待别人，与人友善又要善待自己，珍爱生命，有对社会、对家庭、对别人的责任感。要加强心理健康教育和疏导，正确面对生活中的成败得失，不做出损害自己的傻事。 3、不要被人损害。要针对大学生社会阅历不足，容易上当受骗，有针对性地开展社会实践活动，传授平安防范知识，增强平安意识，提高大学生平安防范和防卫能力，尽量削减被损害。 (二)大学生平安教育的详细措施 1、加
10、强纪律和法制教育。要在大学生中加强法制教育，通过普法学法课程，培育大学生的法制观念，形成法律意识，并擅长运用法律手段来保护自己的权益不受侵害。对于校园内的各种由于违纪违法而发生的平安事件，可以作为案例在法律课程教学、平安知识讲座、主题班团活动中开展讨论，以案学法，增长知识，吸取教训，促使大学生增强法纪观念，避开做出损害他人的愚蠢举动。 2、加强挫折教育、感恩教育和心理健康教育。要针对独生子女大学生的详细特点，加强对大学生的思想政治工作，特殊是要加强挫折教育，增强大学生的心理承受能力要通过多种形式开展感恩教育，使大学生正确熟悉生命的价值和意义，懂得感恩，明白自身承担的社会责任和家庭责任要有针对性
11、地开展心理健康教育，特殊要加强对存在心理问题和心理障碍学生的关注、关心、关爱和心理疏导，尽力避开因心理问题而自杀或伤人事件发生。 3、加强社会知识和平安防范教育。要广泛开展大学生社会实践活动，组织大学生深入社会，学习了解社会知识要在大学生中开设平安文化课，向他们讲解防火、防盗、防骗相关知识，以及应对流氓滋扰、群体纠纷的处理和预防等相关知识，防范和削减大学生上当受骗、被人损害的事件发生。 健康宣传工作计划篇2 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理与心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗与团结合作
12、的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。 一、指导思想 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会与全民族健康的行为与习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防与削减儿童少年某些常见病与多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教育的任务: 1、提高学生卫生知识水平 2、降低学校常见病的发病率 3、提高生长发育水平 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题 5、改善学生对待个人公共卫生的态度 6、培育学生的自
13、我保健能力。 三、学校健康教育的目的: 1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参加体育熬炼，增强体质。 2、培育学生正确的饮食与卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 四、学校健康教育的内容: 一班级 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培育学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑
14、食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二班级 1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要 2、熟悉到阳光、空气、水与身体健康的关系 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三班级 1、培育学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并把握保护视力、预防近视的方法 2、教育学生交通平安知识，避开发生意外事故 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四班级 1、使同学们熟记急救、
15、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话 2、培育学生独立思维的能力，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项过量饮水也会中毒玩与心理健康学会调控自己的情绪。 五班级 1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法 2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴素、大方、适时的穿着风格 3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 六班级 1、让学生了解心理健康的概念与心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理与心理变化，培育独立
16、思考能力，擅长听取别人的意见，掌握自己的情绪，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我保护 2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持与参加学校健康促进活动。 总之，加强学生的健康教育，培育学生强壮的体格、健康的生理与心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。 健康宣传工作计划篇3 一、指导思想： 为了专心贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校根据中学生生理、心理进展特点和规律，通过各种途径专心开展形式多样内容丰富的心理
17、健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生猎取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相
18、互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展学生在班级生活中的自主性、制造性，培育学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生进展乐观、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、乐观的心理状态，进展
19、良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的能力。 4、发挥自我教育在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。 6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素养情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据详细情况开展专
20、题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，乐观普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八班级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六班级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师乐观开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要准时回复学生信件，定时接受心理询问。 3、乐观参加上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理
21、健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。 4、学校准时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。本学期进行一次心理健康教育的专家讲座。 5、加强心理健康教育的教研活动和课题讨论，从本校学生实际动身，执行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，把握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。 健康宣传工作计划篇4 一、指导思想： 我校的心理健康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意
22、见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与讨论工作。 2、亲密与班主任的联系，争取每个班主任每学期能专门开2次心理健康专题班会。 3、专心细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、乐观开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要
23、工作之一，我们乐观开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供给询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮忙他们排解心理困扰。每周一、三、五午时询问室有询问老师值班。 2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生进取心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。根据低、中、高不一样年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。 3、针对师生心理进展的需要乐观开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和
24、环境能起到进取的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强学校心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作： （1）针对初一高一新生的适应学校生活的心理教育。 （2）针对毕业班学生开展考前心理调适。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。 （4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关资料。 4、营造进取、健康的心理健康教育环境进取利用学校广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培育学生的心理健康意识，从而营造进取，健康，向上的学校文化氛围和心理健康教育环境 5、尝试开
25、展网络询问，开通心理询问专用，由专任老师负责全天候值班，解答不愿当面询问的学生问题。 四、每月重点工作 九月份： 1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。 2、为迎接县市礼貌办检查作各项材料的整理工作。 3、心理健康教育班会活动。（重点：初一高一新生学校生活适应性心理教育） 十月份： 1、初中学生青春期心理健康教育专题讲座。 2、心理健康教育班会活动。 3、出好心理健康教育专题黑板报 十一月份： 1、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关资料 2、心理健康教育班会活动。 十二月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、心理健康教育班会活动。 元月份： 1、心理健康教育班会活动。 2、做好学
26、期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 三月份 1、心理询问室新学期宣传（主管校长国旗下的讲话） 2、出一期心理健康宣传板报 四月份 1、就特殊个案询问与班主任沟通 2、利用班会进行团体心理辅导； 3、校第三届百佳“阳光少年“评比工作开头 五月份 1、初三中考考前心理辅导 2、高三高考考前心理调适 六月份、 1、校第三届百佳“阳光少年”颁奖大会（六一节） 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 健康宣传工作计划篇5 一、指导思想 加强中职学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养的劳
27、动者和数以千万计的专门人才的必定要求。也是针对当前我国中职学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。 学校心理健康教育是当前中职学生素养教育的一项重要基础工作，是现代中职学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，学校牢固树立以学生的成长和进展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康进展。为此，围绕“增强老师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助学生提高心理素养，进展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作计划如下。 二、工作目标 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的
28、活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、详细要求 1.深化理论学习研讨 （1）加强心理健康教育老师的业务学习培训工作。心理老师除参加业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还乐观参加各种其它形式多样
29、的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。 （2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的协助下，组织全体学生开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份打算参加市心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。 2.合力探究实践提高 （1）在主题心理活动的基础上，本年度继续深入以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生
30、排忧解难，增强学生自我教育能力。 （2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既有用又便于操作。 （3）学校将创设乐观的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，本学期为学生开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 四、详细措施与方法 1.继续发挥心理健康教育学习
31、网的学习、教研的平台功能，同步提供相关的信息资源和业务参考学习资源。 2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课讨论”等形式，完成学习和实践任务。 3.进行“青年老师心理健康表演课”活动。 4.学校将创设乐观的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。 5.指导家庭进行心理健康教育。 中职学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，中职学生心理健康最后要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职学生家庭心理健康教育。 健康宣传工作计划篇6 为专心贯彻执行学校卫生工作条例和
32、创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。 一、工作目标 知道个人卫生习惯对健康的影响，初步把握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的平安常识，把握一些简洁的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 二、基本内容 1、健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲
33、（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每日早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（熟悉龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；常常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 2、疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 3、心理健康：
34、日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 4、生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。 5、平安应急与避险：常见的交通平安标志；行人应遵守的基本交通规章；乘车平安知识；不玩危险游戏，留意游戏平安；燃放鞭炮要留意平安；不玩火，使用电源要留意平安；使用文具、玩具要留意卫生平安；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。 三、切实上好健康教育课 1、学校教育处要严格执行课程计划，做到有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康知识知晓率和健康
35、行为形成率。 2、专心进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。 3、根据学校健康教育评价方案，专心做好健康教育评价工作，发现问题，准时整改，力争各项指标达标。 4、乐观组织健康教育任课老师专心学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，准时总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。 四、开展多种形式的健康教育活动 1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。 2、利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。 3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。 4、利
36、用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。 五、加强对健康教育工作的督导 1、教育处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。 2、总务处督导、检查教工食堂的食品卫生平安工作。 3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。 六、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作 1、本学期乐观协作上级做好学生体质监测工作。 2、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。 3、在传染病
37、流行季节，对学生严密关注，专心执行信息报告制度。 七、继续专心做好健康教育的建档工作 健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等准时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与正确。 健康宣传工作计划篇7 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别询问相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决
38、心理问题与解决实际问题相结合，培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。 现将计划制定如下： 一、加强兼职心育工作队伍的建设 1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的熟悉。在学校里，“人人是德育工”，也应该做到“人人是心育工”，由于心育是德育及其他各育的基础。要尽快形成由兼职心理老师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参加的心理健康教育工作队伍。 2.更好地提高每位班主任心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，常常性地开展心理健康教育活动，让我们的班主任不但具有较好教学阅历，更要有很好的心理素养。好的心理
39、素养是管理好班级的基础。班主任要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。 3.兼职心理辅导老师都要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理询问的水平。 二、继续开设心理健康教育课程 初一，帮助学生尽快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导； 初二，学法指导，提高学生的学习能力与技巧；提高承受挫折的能力； 初三，帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。 三、健全心理健康教育制度 1.完善心理询问室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理询问室。作
40、为个别心理询问的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的沟通与沟通。 2.丰富个别心理询问的内容和途径 询问内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。 询问途径：一是学生自愿前往询问；二是班主任老师推举；三是辅导老师访谈。 3.办好心理询问信箱，使那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理询问工作制度（如保密原则等）。 4.建立学生心理档案 心理档案的建立有助于辅导老师、班主任、学校准时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与询问工作。 四、开
41、展心理健康教育专题讲座 1.主要是面对特殊班级及未快乐理课班级的学生。 2.根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期进行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生进行讲座。 五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。 1.老师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；培育学生的学习爱好、留意、记忆、情感、意志品质；指导学生把握适合自己的学习方法，转变不良的学习习惯，提高学生的心理素养。 2.创设良好的课堂心理环境，即老师创设一种和谐、民主、公平、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、乐观性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。 3.老师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。 六、创设良好的校园心理氛围 1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、老师论坛、学生论坛等等。 2.通过老师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。 3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素养。