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1、大班游戏详案教案纸棒乐反思736_145244 1、大班游戏详案教案纸棒乐反思 设计意图： 晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒任意舞弄着。甜甜边玩边说：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起来：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动的设计，目的在于能与同伴大胆探究，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴团结协作勇敢探究，进展幼儿的体能及制造性。 活动目标： 1.通过玩纸棒，让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作，进展幼儿的体能及制造性。 2.训练幼儿立定跳远的能力，能跳间隔20-30厘米的障碍。 3.要求幼儿在活动中勇敢探究，团结协作。 4.培育幼儿乐观愉快的情绪。 5.通过活动
2、幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 人手一根纸棒 活动重难点： 本次活动重点是引导幼儿探究和发现纸棒的多种玩法，激励幼儿与同伴合作，体验集体游戏的快乐，充分发挥幼儿的自主性。 活动过程 一、开头部分 1.老师出示纸棒 小伴侣你们看看这是什么? 那今日我们就和纸棒来做游戏好吗? 2.请每个小伴侣拿一根纸棒 二、基本部分 1.第一次玩纸棒 老师：看谁一个人玩得好，玩得好玩。 幼儿分散练习自由玩纸棒(老师留意观察，引导能力弱的幼儿练习) 探究纸棒的各种玩法，让幼儿相互沟通不同的玩法：抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、动物尾巴、拐杖、枪、敲锣打鼓等 幼儿分两队面对面
3、站好，有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的，让其它幼儿学一学。 2.第二次玩纸棒 师：刚才小伴侣是一个人玩了纸棒，玩了很多不同的花样，现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩?我们来看看几个人合作，又可以怎么玩?会有什么好玩又平安的玩法呢?请小伴侣找好伴侣再找一个空地方玩一玩，留意平安。(老师巡回指导、观察，把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中) 幼儿分两队面对面站好，小伴侣刚才你和好伴侣是怎么合作玩的，谁来把你们玩的方法介绍给大家? 钻山洞玩法：两排幼儿面对面站好，相互握住对面纸棒的另一端，平放于胸前，排尾两名幼儿先钻，钻到头迅速搭好山洞，后面幼儿依次接着钻。 规章：钻时头不能遇到纸棒 师：刚才
4、我还看到有两个小伴侣玩的很好玩，他们把纸棒拼成了一条小河，双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试，不知道我能不能跳过去。(本文.来源：快思.教案网)小伴侣你们说我能跳过去吗?那我来试一试好吗?小伴侣，看好了，我打算了啊，小手放在后面，双脚屈膝，两脚并拢轻轻一跳，蹲下来。看看，我跳过去了没有，踩到纸棒了吗?那你们说，我还能不能再跳远一点，谁来帮我把纸棒放远一点。好，我打算了啊，看好重复动作要领。 你们能不能够跳过去呀?谁来试一试?小伴侣，看他的动作做的好看吗?重复动作要领，现在让我们都来试一试好吗?那你们找个好伴侣摆成一条小河，一个人先跳，另一个人站在边上看他的动作做得好看吗?有没有踩在纸棒上，
5、然后交换。 3.第三次玩纸棒 幼儿分组探究纸棍的玩法。 老师：小伴侣想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩，(幼儿尝试练习)引导幼儿进行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等游戏。 抬花轿、跳高(三人合作) “跳方格”：用纸棒一根根摆放成一个个小格子，幼儿仿照各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。 “跳小河”：有间距地摆放纸棒，幼儿练习立定跳远来跃过小河。 “走迷宫”：将纸棒一根接一根摆放成不规章的小路，幼儿从起点用各种方式到达终点。 “开火车”：将全部纸棒摆放成长长的轨道，引导幼儿用多种方法从轨道上通过。 三、结束部分 老师：今日我们用纸棒玩了这么多好玩的游戏，小伴侣想一想用废旧的报纸还可以做成
6、什么?那下次我们在一起来玩好玩的游戏好吗? 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳，进展幼儿弹跳能力。能与同伴大胆探究，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们愿意单独、与同伴合作探究纸棒的各种玩法，想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上，我引导幼儿乐观探究过小河的方法，有的两人搭小河双脚并拢跳动，如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，孩子们在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特殊棒，
7、能够与同伴共同探究纸棒的各种玩法，我准时表扬玩得有新意的幼儿，并激励幼儿想方法和别人玩得不一样。 活动中还存在不足之处，在立定跳远环节中，要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和进展。幼儿在活动中乐观主动、对新授技能的把握较好，规章意识和竞赛的意识也较强。不过，在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思，一开头都是几个人结伴搭的，搭的小河也没有达到我预期的目标，如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥，让他们能量力而行，练习跨跳技能是我要思考的另外，在竞赛规章上我还要加以强调，让小伴侣们对规章更明白，幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏，老师在
8、自由组织形式上既有分散练习、集体练习，老师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。活动最后可以进行接力竞赛，让幼儿思想集中速度加快，共同协助争取胜利，使整个活动推向*。 这次实践课让我想了很多，我想上好一节课是不容易的，但是只要我们肯尝试，肯花点心思去打算，或许会给我们带来意想不到的收获。 2、大班游戏详案教案纸棒乐反思 教学意图 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。游戏是孩子生命中不行缺少的活动。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。鉴于户外活动形式多样的特点，开展了此次活动。进展幼儿走、跳、爬、滚等能力
9、，提高机体的协调性、平衡性。激发孩子的爱好，满足孩子的实际需要。 教学目标 1.训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。 2.探究轮胎多种玩法。 3.体验游戏制造和合作游戏乐趣。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 教学打算 1大、小、粗、细轮胎若干。 2.小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。 教学过程 一、打算活动 1练习队形。 2轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。 二、游戏“轮胎乐” 1小伴侣们，草地上有各种各样的轮
10、胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗? (文.章出自快思教.案网)幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、激励，让幼儿留意平安，当心绊倒、与幼儿碰撞等。 2幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，老师准时表扬。 3尝试用同伴的方法玩轮胎。 42人一组或3人一组合作玩轮胎。 5请合作较好的做示范。 6再次分散玩轮胎。 三、游戏“夺红旗”。 1分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。 2方法和规章：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下第二位幼儿的手，
11、各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。 3幼儿进行 “夺红旗” 游戏竞赛。 4.放松活动 (1)我们想出了很多玩轮子的方法，老师特殊高兴，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的好玩的游戏，希望小伴侣开动脑筋。 (2)拍拍肩、拍拍腿、转转腰。 (3)滚着轮胎离开场地。 活动反思 这节活动是进展幼儿上肢动作和力气，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，进展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参加游戏。 不足之处： 1、语速偏快。 2、教学机智运用不到位，没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况
12、。 3、课前打算不足、部分动作不娴熟，没有达到很好的示范效果。 3、大班游戏详案教案纸棒乐反思 活动目标： 1、尝试迎面接力，把握递接棒的方法。 2、练习迅捷行动，学会耐心等待。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4、了解多运动对身体有好处。 活动打算： 1、纸棒每人一根，红黄绿蓝接力棒4根。 2、场地布置障碍物。 活动流程： 一、开头部分 老师和幼儿每人一根纸棒做小棒操，活动身体。 1、练习快速抓棒。 老师示范快速抓小棒：左手竖直握小棒，松开左手，垂直落下时，右手迅速抓住，反复进行，使幼儿看清晰左右手抓放的动作，并请幼儿练习。 2、做小棒操听老师口令做小棒操：小棒
13、小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。 胸前：两手在胸前交替抓住小棒。 下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住小棒。 左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。 右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住小棒。 二、游戏导入目标 1、游戏你传我传大家传。 (1)前后传小棒：幼儿分4组，每组幼儿一个接一个站立，听老师的信号，从对首开头，一个接一个前后快速传接小棒。 (2)左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开头，一个接一个向左或右快速传接小棒。 (3)向下传小棒：从对首开头，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的
14、快速在两腿之间传接小棒。 2、接力赛 (1)幼儿分成4组(红花绿蓝)。 (2)听老师口令，对首幼儿立即跑出，先绕障碍物(S形)，接着过小河(平衡木)，到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。 (3)老师要准时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，假如不耐心等待随便乱动，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把小棒落到地上。 三、结束部分 听老师口令做放松运动结束活动。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 4、大班游戏活动教案：纸棒乐教案(附教学
15、反思) 设计意图： 晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒任意舞弄着。甜甜边玩边说：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起来：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动的设计，目的在于能与同伴大胆探究，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴团结协作勇敢探究，进展幼儿的体能及制造性。 活动目标： 1.通过玩纸棒，让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作，进展幼儿的体能及制造性。 2.训练幼儿立定跳远的能力，能跳间隔20-30厘米的障碍。 3.要求幼儿在活动中勇敢探究，团结协作。 4.培育幼儿乐观愉快的情绪。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 人手一根纸棒 活动重难点：
16、本次活动重点是引导幼儿探究和发现纸棒的多种玩法，激励幼儿与同伴合作，体验集体游戏的快乐，充分发挥幼儿的自主性。 活动过程 一、开头部分 1.老师出示纸棒 小伴侣你们看看这是什么? 那今日我们就和纸棒来做游戏好吗? 2.请每个小伴侣拿一根纸棒 二、基本部分 1.第一次玩纸棒 老师：看谁一个人玩得好，玩得好玩。 幼儿分散练习自由玩纸棒(老师留意观察，引导能力弱的幼儿练习) 探究纸棒的各种玩法，让幼儿相互沟通不同的玩法：抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、动物尾巴、拐杖、枪、敲锣打鼓等 幼儿分两队面对面站好，有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的，让其它幼儿学一学。 2.
17、第二次玩纸棒 师：刚才小伴侣是一个人玩了纸棒，玩了很多不同的花样，现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩?我们来看看几个人合作，又可以怎么玩?会有什么好玩又平安的玩法呢?请小伴侣找好伴侣再找一个空地方玩一玩，留意平安。(老师巡回指导、观察，把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中) 幼儿分两队面对面站好，小伴侣刚才你和好伴侣是怎么合作玩的，谁来把你们玩的方法介绍给大家? 钻山洞玩法：两排幼儿面对面站好，相互握住对面纸棒的另一端，平放于胸前，排尾两名幼儿先钻，钻到头迅速搭好山洞，后面幼儿依次接着钻。 规章：钻时头不能遇到纸棒 师：刚才我还看到有两个小伴侣玩的很好玩，他们把纸棒拼成了一条小河，双脚从河上跳了
18、过去。王老师也想来试一试，不知道我能不能跳过去。小伴侣你们说我能跳过去吗?那我来试一试好吗?小伴侣，看好了，我打算了啊，小手放在后面，双脚屈膝，两脚并拢轻轻一跳，蹲下来。看看，我跳过去了没有，踩到纸棒了吗?那你们说，我还能不能再跳远一点，谁来帮我把纸棒放远一点。好，我打算了啊，看好重复动作要领。 你们能不能够跳过去呀?谁来试一试?小伴侣，看他的动作做的好看吗?重复动作要领，现在让我们都来试一试好吗?那你们找个好伴侣摆成一条小河，一个人先跳，另一个人站在边上看他的动作做得好看吗?有没有踩在纸棒上，然后交换。 3.第三次玩纸棒 幼儿分组探究纸棍的玩法。 老师：小伴侣想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩
19、，(幼儿尝试练习)引导幼儿进行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等游戏。 抬花轿、跳高(三人合作) “跳方格”：用纸棒一根根摆放成一个个小格子，幼儿仿照各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。 “跳小河”：有间距地摆放纸棒，幼儿练习立定跳远来跃过小河。 “走迷宫”：将纸棒一根接一根摆放成不规章的小路，幼儿从起点用各种方式到达终点。 “开火车”：将全部纸棒摆放成长长的轨道，引导幼儿用多种方法从轨道上通过。 三、结束部分 老师：今日我们用纸棒玩了这么多好玩的游戏，小伴侣想一想用废旧的报纸还可以做成什么?那下次我们在一起来玩好玩的游戏好吗? 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳，进
20、展幼儿弹跳能力。能与同伴大胆探究，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们愿意单独、与同伴合作探究纸棒的各种玩法，想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上，我引导幼儿乐观探究过小河的方法，有的两人搭小河双脚并拢跳动，如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，孩子们在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特殊棒，能够与同伴共同探究纸棒的各种玩法，我准时表扬玩得有新意的幼儿，并激励幼儿想方法和别人玩得不一样。 活
21、动中还存在不足之处，在立定跳远环节中，要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和进展。幼儿在活动中乐观主动、对新授技能的把握较好，规章意识和竞赛的意识也较强。不过，在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思，一开头都是几个人结伴搭的，搭的小河也没有达到我预期的目标，如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥，让他们能量力而行，练习跨跳技能是我要思考的另外，在竞赛规章上我还要加以强调，让小伴侣们对规章更明白，幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏，老师在自由组织形式上既有分散练习、集体练习，老师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导
22、和帮助。活动最后可以进行接力竞赛，让幼儿思想集中速度加快，共同协助争取胜利，使整个活动推向*。 这次实践课让我想了很多，我想上好一节课是不容易的，但是只要我们肯尝试，肯花点心思去打算，或许会给我们带来意想不到的收获。 5、大班音乐游戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 游戏意图： 音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和制造欲望的活动在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动猫捉老鼠。通过生动、好玩、形式多样的游戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏
23、性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏目标： 1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。 2、在游戏过程中，遵守游戏规章，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 3、留意避开与同伴碰撞。 4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 5、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。 游戏打算： 1.猫与老鼠的头饰各一只。 2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。 3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。 游戏玩法： 先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小伴侣轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。 再请四位小伴侣到黑板上，各
24、持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。 座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。 附故事猫捉老鼠 有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。 只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。 老鼠舍
25、命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。 箭头排列： 老师小结： 表扬乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。 活动延长： 回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。 活动反思： 幽默的故事情节，激发强烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐游
26、戏中，老师奇妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。 6、大班音乐活动节奏乐喜洋洋教案反思 活动背景： 节奏乐是孩子们特殊喜欢的一种活动形式。乐器也是孩子们特殊喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培育孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。 活动目标： 1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，进展协调协作能力，体验与同伴合作的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展
27、幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 1、知识阅历打算：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 2、物质打算：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱) 节奏卡(1)：2/4 X X X X 节奏卡(2)：2/4 X X 活动重难点： 活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。 活动难点：用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。 活动过程： 一、律动：播放才智树我也跳跳跳，老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的
28、主要内容和特点。 重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢? 2、熟悉节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 (1)出示节奏卡(1)：2/4 X X X X 讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 老师示范打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。 再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。 (2)出示节奏卡(2)：2/4 X X 引导幼儿与节奏卡(1)做比较，老师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(2)。 熟悉铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 再次播放音乐，请幼儿
29、拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。 三、用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：老师在节奏卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲老师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 2、老师讲解指挥手势。 3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。 四、活动延长：老师为幼儿打算更多的乐曲让幼儿配伴奏。 活动反思： 音乐欣赏对于培育幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内
30、容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。 7、大班音乐活动节奏乐小乐队教案反思 活动目标： 1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。 2、学习动作表示节奏乐中的休止，培育幼儿对节奏的感受力和表现力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动打算： 铁盆6只，
31、塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣今日大3班来了几位新伴侣，想知道他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗) 师： | | |- 你听 你听 谁在 唱歌 呀 我听 我听 小碗 在唱 歌 师：今日我们来了这三位伴侣，它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么? 小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位伴侣来唱歌。 怎么唱，你们知道吗? 二、幼儿分组尝试 1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。 2、幼儿自己尝试。师：假如你们一小组觉得困难，请你们大胆地
32、去寻求老师的帮助。 3、师：请小伴侣拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告知我，你们一小组打的那一条节奏。 4、师：等等，我忽然有个问题。“这儿怎么有那么多的”，这是什么意思? 5、师：噢，明白了，请你试试吧。(幼儿分条打节奏，幼儿学一学) 6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗?试一试。 幼儿将节奏条连起来打。 三、利用肢体语言，表现节奏 师：小伴侣，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作? 师表演，在休止的地方用扭腰表示。 师：你们想用这样的方式试一试吗?(幼儿自由表演) 请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。 四、总结 师：你们觉得这样的活动好玩吗?还
33、想玩吗?下课以后，自己和伴侣一起再玩一玩。 活动反思： 在活动开头，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现任意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己制造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。 8、大班体育游戏活动教案：走大鞋教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试两人、三人合作平移走大鞋，进展幼儿平衡能力及相互协作的精神。 2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的大鞋游戏，充分体验合作运动的愉悦。 3、在活动中，让
34、幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动打算： 用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 活动过程： 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作走大鞋。 第一次尝试： (1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试。 (2)老师巡视观察，留意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不全都等，并引导幼儿乐观探究。 (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 (4)师幼共同
35、总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小伴侣扶着前一名小伴侣的肩膀走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。 第二次玩走大鞋的游戏： (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的游戏。 (2)老师进行个别指导与帮助。 (3)请合作走大鞋成功的幼儿展现，并激励幼儿进行创新。 3、三人合作走大鞋品尝到成功味道的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须亲密协作、步调全都才能走好。 4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 活动延长： 1、将幼儿按人数分为两组进
36、行pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。 活动反思： 孩子们在活动中，走得很专心，玩的很快乐。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 9、大班表演游戏活动老公公的玩具店教案反思 活动目标： 1、进展幼儿的语言表达能力。 2、培育幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。 3、幼儿非常愿意参加游戏。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动打算： 各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。 胸饰(小
37、狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。 活动过程： (一)、谈话导入： 小伴侣，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小伴侣刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗? (二)、引导幼儿用语言表达，参加表演游戏。 让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说?老师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。 引出故事老公公的玩具店，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。 (三)、组织幼儿进行表演游戏 老师：“小
38、伴侣你们说，她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?” 幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。 讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。 (四)、幼儿进行表演 老师根据实际情况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像?假如是你你会怎么做? (五)音乐游戏芭蕉扇 随着音乐边唱边跳。 活动反思： 本次表演游戏，大部分幼儿都可以根据老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小伴侣在复述故事时，能较完整进行。 10、大班体育游
39、戏活动老鼠钻风箱教案反思 活动目标： 1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。 2、学会协商，乐观参加讨论，提高解决问题的能力。 3、练习追赶跑和快速躲闪的能力。 4、激励幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的快乐。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 一定范围的空旷场地, 猫头饰, 老鼠头饰、果子 活动过程： 一、热身运动 热身操，活动幼儿各个关节。 二、学习“老鼠钻风箱”游戏 1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时打算从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时打算在风箱两口之外抓到“老鼠”。风
40、箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”马上奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，打算在洞口抓到它。 2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。老师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好方法吗? 3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。 老师：这次你们遇到了什么问吗? 捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好方法吗? 老师：我们一起想了好方法，就是当“老鼠”被捉住的时
41、候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个方法好吗?那我们再来试试。 三、老师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱” 四、放松活动 老师：今日我们玩得很快乐，也已经很累了，我们一起来放松放松。 游戏规章：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。 活动反思： 大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 11、大班户外游戏攻城游戏教
42、案反思 活动目标： 1、培育动作的灵敏性，提高奔跑能力。 2、培育幼儿合作意识。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈 活动人数： 2035人 游戏玩法： 1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人一组站在圆外(约1020米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。 2、城堡内放入打算好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。老师或请一名幼儿喊口令(游戏开头)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。 游戏实录： 游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在打算好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。 我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡守城的幼儿也都伸开双