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1、2023心理健康培训老师心得体会7篇 2023心理健康培训老师心得体会7篇 老师经过培训对心理健康有了新的熟悉吗？老师一定有很多心理健康培训的心得体会吧？下面是我为大家整理的关于2023心理健康培训老师心得体会，欢迎大家来阅读。 2023心理健康培训老师心得体会篇1 四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着平坦的阳光，有幸参加了县教育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位老师一起专心倾听了专家的理论讲解，乐观参加了体验共享，精心挑选了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一
2、次地对教学设计进行了修改，终于，我们呈现的课堂教学受到了听课专家、老师的全都好评。课上与课下的互助，组内与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，全部的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的帮助。 一、学习纲要，明确目标 在心理询问中心，我们倾听了专家李晓玲老师的讲座，重新学习了教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，明确了心理健康的目标，就是提高全体学生的心理素养，培育他们乐观乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续进展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。要实现这个目标，应该普及心理健康知识，树立心理健康知识，了
3、解心理调节方法，熟悉心理异常现象，把握心理保健常识和技能。通过学习，我进一步熟悉到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。 二、亲近其师，探究其道 李晓玲老师先为我们叙述了进展心理学有关知识，她从进展心理学的讨论对象，心理进展的动因，进而讲到心理进展过程。李晓玲老师在讲解心理健康知识时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比如心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科。李老师用温和的语言娓娓道来。我们不由得暗暗敬佩老师扎实的学识，这样有关心理健康教育的背景，心理健康的基本含义，心理健康的教育标准等知识，我们全体学员都能够专心学习，把握其要旨。确实亲其师，信其道。我们在工作中
4、就要像李老师那样，把最佳的情绪带到课堂中，让学生看到老师乐观向上、健康阳光的一面，让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业知识和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。 李老师深入浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论知识变得鲜活生动好玩。例如，李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康老师的责任，就是要做一名扁大哥，在润物细无声的教育中，培育孩子良好的品德，健全的人格。我希望自己像李老师那样，助人自助，用渊博的知识和高尚的人格魅力感染我的学生，让我的学生亲其师，信其道。希望我能够做到！ 三、内容丰富，有用性强 在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动知识。比如热身的拍
5、拍操，培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化训练不但可以增强记忆，而且可以得心应手，增强自信心，提高专注度。 在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质，团体询问的应用领域等理论知识。团体活动的基本环节：破冰主题活动活动成员自我探究，彼此了解，充分共享回顾总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭老师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令相同的学员编为一组，这样六个活动小组迅速组建。郭老师先讲规章，他多次重申“大家听清晰了吗？”。大家在郭老师的指令中，体验了“乌贼和鸟鸦”的活动游戏，在笑声中，学员们增进了友谊，也体验了专注的
6、重要，体验团体协作的快乐，增强了团队凝聚力。小小游戏，快乐无限。在学校生活学习中，我们的学生也会遇到人际交往障碍，学习心理压力，我们心理健康老师应该大力开展心理健康教育，关注学生的健康成长，预防为主，给学生排忧解难。 2023心理健康培训老师心得体会篇2 一、阳光心态，愉快工作 在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个老师是一份承载着重要责任与使命的特殊职业，老师心理健康既关乎老师个人的生命健康和职业幸福，又影响着学生的健康成长。然而，今日的老师心理健康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。在立德树人的教育使命面前，老师心理健康问题无疑成为师德建设的一大障碍，师德问题的背后通常隐藏着某种
7、心理问题。作为一名教育工，我们不仅要传道、授业、解惑，而且担负着净化心灵的重任。当繁重的教学任务、以学生成果为主的考评、家长难以沟通等重重冲突、压力集中作用于老师身上时，也容易促使老师产生紧张、焦虑、担心、忧郁等心理感受，长期进展下去，不仅影响教学质量，对老师甚至对学生的身心健康都会产生极大的危害。我想我们的工作中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何不做一个快乐的老师，拥有阳光心态的老师，才能制造出阳光的课堂，教出阳光自信的学生。 二、接受风雨，做好预防 校园中的欺凌事件时有发生，严重影响学生的身心健康与学业适应，破坏校园氛围，反校园欺凌工作任重而道远。纪林芹老
8、师的课程系统阐述了校园欺凌的知识，包括欺凌的概念界定、发生特点、危害、发生机制以及与校园欺凌有关的国家政策等。身为老师我们一定要充分发挥自身的优势，要更加乐观主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广阔学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。我们要引导学生、学生家长，充分熟悉校园欺凌所带来的损害。作为老师还应该培育学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认
9、专心真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。早期发现，准时干预，给予学生正确的引导。 三、同感共情，合力共育 _老师在创新家校共育途径落实立德树人根本任务讲到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育与学校教育方面保持全都，把学生培育成为培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，才能落实立德树人的根本任务。_老师在新时代，家校协同的思考中讲到，所谓家校协同，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同培育将来合格的人才。为了实现这一目标，学校、老师、家长应该怎样做呢？我认为，学校教育，家庭教育，是相辅相成不行分割的，采纳怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮
10、助学生健康成长。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们老师们多与家长沟通，多与家长沟通，向家长介绍好的教育阅历，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同激励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校
11、，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。 不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。 参加了_省中小学心理健康教育骨干老师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的洗涤，4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我震动。这些见解和宝贵阅历使我明白，作为一名老师，讨论心理健康教
12、育是必要的，也是重要的。 当前，中小学生由于受个体进展，社会文化等因素的影响，在不同程度上发生一些心理异常现象。诸如懒散、好动、打架骂人、偷摸说谎、迷恋游戏机，或因某些心理因素造成骄傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。假如这些心理异常行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，阻碍学生身心健康的进展；另一方面，面对社会的变化，我们已逐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题，不能把学生的心理问题当作思想问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生乐观的心理活动的协作。班主任只有把握有关心理诊断，心理询问，心理治疗，心理
13、教育的理论，并持之以恒的对学生进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。 因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我们有目的、有计划、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。 这次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束，它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专家教授们用他们的才智为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、乐观进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我将带着收获、带着感悟上路，与同事、与学生、与家长的心相约，助学生自助！ 2023心理健康培训老师心得体会篇3 我有幸参加了老
14、师心理健康培训，虽然时间不长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，在此期间，我自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解，使我意识到把握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到老师健康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过培训，我熟悉到： 学生心理健康教育的重要性。做为一名教育工，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少
15、数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素养教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。造成小学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和老师的教育方法等。如我班有个小男孩，长的活泼可爱，但是上课总是喜欢打断老师讲话，跟同学玩时又喜欢动手动脚去搞别人，因此常常遭到同学的打骂，还有，作业老是慢别人一拍，就此，我将情况向家长反映了几次，但家长却不重视，一段时间后其成果及下降。后来我只好再次找来了家长，先教育家长要从小重视培育小孩的良好习惯，并告知他其孩子智力很好，很有进展前途，应该用激励的方法让他改掉坏习惯。接下来我也找学
16、生交谈了几次，跟他聊聊学习上的优点与缺点，让他要有信心地改掉坏习惯。经过一段时间的努力，他现在基本上能改掉上课不随便插嘴的坏习惯，对学习也有了更浓的爱好，也变的更细心了。由此可见，只有了解学生存在问题的成因，对学生进行心理健康教育，才能在教育教学中有意识地去避开它，学生才能更好地学习各科文化知识，养成良好的习惯，得到全面进展。 二、通过培训，我体会到： 没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的学生。 教学活动是师生双向互动的过程。老师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及把握如何使学生保持心理健康的措施。只有心理健康的老师，才能造就身心健康的学
17、生反过来说，老师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况都会造成不良的影响。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生乐观主动地投入学习学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。作为一个社会个体，我们应该正确对待自身的工作压力，学会自我调节，努力克服不良情绪的困扰，让自己在不断提高知识素养的基础上，做一个自信乐观、豁达开朗的健康心理的人。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。 三、通过培训
18、，我学会了： 1、自我调节心理，保持乐观的心态。人不行能永久处在好情绪之中，生活中既然有挫折、有烦恼，就会有消极的情绪。一个心理成熟的人，不是没有消极情绪的人，而是擅长调节和掌握自己情绪的人。作为老师，在教书育人的过程中更要学会自我调节心理，保持乐观的心态，才能以乐观的一面去影响你的学生。 2、正确客观的自我定位，情绪不佳，很大程度上是对自己的定位不够合理，定位越高，越难以实现，给自己带来的绝望也越大，从而导致心绪不佳。 3、工作之余多参加体育熬炼，体育熬炼能使人忘却烦恼，愉悦身心。老师必须劳逸结合，适量参加体育熬炼以缓解工作的压力，释放工作中的不快心情，同时达到强身健体的目的。 4、专心情愉
19、快的角度去思考问题、处理问题，建立良好的人际交往圈 5、培育多种爱好与爱好，陶冶情操。 只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中茁壮成长! 2023心理健康培训老师心得体会篇4 转眼间，参加心理健康培训班的学习已结束，这一期的学习让我深深感受到此次机会弥足珍贵。学习时间虽短，但收获颇丰。此次培训学习我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要
20、育人。小学生心理健康教育关键是老师，老师要敬重学生。要给孩子们创设和谐、宜人的教育教学环境，给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培育小学生的探究精神与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长！ 通过学习，我熟悉到：老师本人首先要学会正确熟悉和驾驭压力，化压力为动力。要将工作中出现的问题看作生活之必定存在，把出现的各种问题作为自己能力熬炼的绝佳机会。我们日常工作要做到有松有驰，不能凭一时的工作热忱，面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能量，以致对以后的工作产生倦怠，丧失激情。老师应先学会熟悉自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，然后才能教书育人，身正为范，教育和影响学生，成为学生
21、的良师益友。详细可从以下几方面去努力： 一、老师要审时度势，自觉加强心理调适 老师心理不健康就可能导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、老师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人。其次老师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以老师的一言一行直接影响着孩子的进展。另外，作为老师就要“学高为师”。 只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更
22、高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 二、老师要加强修养，坚决抵制各种诱惑 纷繁复杂的现代社会给人们带来种。种诱惑，因此，尤其需要老师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自
23、己的优缺点。只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 三、老师要发掘潜能，促进学生健康成长 我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素养的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理异常现象有了熟悉，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生乐观主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自
24、己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。 四、老师要面对学生，争做一名阳光老师 作为老师，要以当人民老师为荣，提升人生信念，面对学生，担负起教育的责任，坚守岗位。正如苏霍姆林斯基所指出的：看不起老师职业的老师，决不会成为好老师，更不能培育出杰出的人才。老师要力争做一个阳光老师，具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、乐观的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。 面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般平坦的态度；面对家长，要能阳光般真诚的沟通；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般乐观的热忱；
25、面对进展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。让我们永久记住：“给你点阳光就灿烂。”调整好自己的心态，热忱地学习，快乐地生活，幸福地工作。 培十天的培训学习已结束，我找到了自己以后努力的方向，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理进展。信任这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生！为了让学生健康快乐的成长，我会继续专心的学习，并将所学运用到实际工作之中！ 2023心理健康培训老师心得体会篇5 我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态有正确的自我主观意识能很好地把握自己，掌握自己
26、的情绪和同学们关系和谐，很好的融于群众能很好的适应环境心理询问，是指询问员运专心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的。总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。 通过这学期对大学心理的学习，我对心理知识有了必须的了解，首先是对心理学的进展史有了必须了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，专心的参加到了群众的活动中，在此中再一次体现了群众的力气。
27、在心理询问的活动课中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能够调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。 学生在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时老师要引导、激励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们带
28、给展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会-沁心港湾，这是一个平坦的大家庭，大家在一齐共同努力，不仅仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学带给心理方面的服务。个性是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多 而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用!完成了大学心理学的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们学生的帮忙之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己
29、去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的。 2023心理健康培训老师心得体会篇6 今日，我有幸参加了老师心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我专心的心理健康心得体会听了主任的心理健康心得体会讲座，让我受益匪浅，特殊是怎样上好心理辅导活动课，让我有了更明确的定位，也对今后的工作也有了足够信心和力气。也是当前学校教育面临的新任务和新要求，心理健康教育是素养教
30、育的重要内容。在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 （ 一 ） 结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理进展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信心。()因此，身为一名教育工，我们要乐观为学生创设良好的心理进展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、平坦、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的出现。 （ 二 ） 全面渗透，多渠道、全方位推动心理健康教育。为了更
31、好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，都要做过细的研讨和分析，千方百计地做好每一次培训。今年要开展教育叙事讨论。要求培训的学员，每人交一份作业或论文，主要是问题老师和问题学生的案例分析和教育策略。 在今后的工作中我可以通过一系列的团体辅导活动，让学生获得心理健康方面的有关知识，为学校心理询问室的建立做好基础工作。将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。使学生有良好的情感生活，利用学科知识加强情感教育。 （ 三 ） 老师本身也要注意自己的心理健康老师心理不健康就不能正确理解学生的心理健康心得体会行为，更无法奇
32、妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人。老师的心理健康心得体会心理健康从根本上说还得由老师自己维护。 2023心理健康培训老师心得体会篇7 为期一周的学习，使我懂得心理健康教育是要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动。 经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大，不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理健康的重要性，以下是我学习的一些心得。 一、中学生的心理健康教育重在体验 中学生的心理已经有了初步的人生概念，单纯的说教，如同 石上浇油
33、”，可以说是“油盐不进”，很难达到教育的效果，必须重在体验体验，使他们能“悟”出人生的道理，从而达到教育和引导的目的。 在这次的学习中，专家教给了我们很多的活动方法，“破冰之旅”，“压力缓解”，“放飞心情”，等。也使我们学会了一些团体心理辅导核心技术，如团体练习技术（活动、游戏）团体讨论技术、讲授技术、角色扮演技术、行为训练技术、心理测量技术，而这些技术的把握为我们今后的团体心理辅导提供了强有力的支撑。 二、神奇的沙盘推演 6月23日，我们参观了西安市第26中的心理辅导中心，有一位兼职的李老师为我们展现了沙盘的推演过程，他从使用的沙子讲起，沙子是历史的沉淀，干沙子也预示着“从有到无”、“从生到
34、死”，而干沙则预示着“从死到生”的深刻哲理，它可以是游戏，比如“成语接龙”，也可以利用九型人格推演人的心理活动，还可以进行心理治疗等等，使我们对神奇的沙盘有了一定的了解，也产生了强烈的学习欲望，对我们以后的工作开展打开了全新的思路。 三、关注特殊学生的心理辅导 在我的日常工作中遇到的学生心理问题，五花八门各不相同，由于工作阅历和专业知识的不足，面对学生的问题，使我感到束手无策，甚至烦恼，本次学习使我明白了“心理健康辅导”与“心理询问”的不同，也知道“转介”的含义。 针对特殊学生的特点，要有侧重的选择，辅导的主题有自信心教育青春期教育等，采纳一对一辅导法角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生乐观
35、参加的内在动机，并在活动中得到领悟，通过一系列的辅导活动，不仅让学生获得心理健康方面的有关知识，也培育他们乐观的人生观，使他们形成健全的人格。 对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导，可以通过心理辅导室的个别询问辅导，也进行个别谈心与辅导。在今后我会留意对于特殊严重的，我会敬重科学，通过适当的方式进行转介，使他们得到良好的治疗。 回校后，我首先开通学校的“心理询问箱”，打通老师和学生的心理通道，准时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。其次是建立健全“心理健康筛查”机制，准时发现问题，使问题处理在萌芽状态，同时加强与学校和各班主任的联动机制，在班级设立“心理健康联络员”，最后是加强宣传
36、“心理健康知识教育”，从而使我校的心理健康教育得以发挥作用。 通过本次的学习，收获是巨大的，体会可能肤浅。但我深深的体会到自身的心理健康，直接影响到周边的人，只有通过学习，才能正确理解学生的行为，才能奇妙的处理学生问题，否则可能损害学生心灵。因此，为了更好的教育学生自己首先必须是心理健康的人，身为老师，只有不断地提高自身的综合素养、不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感，不断的接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待工作和生活中不尽人意之处，更少的体验到焦虑和挫折，这对维护心理健康有重要意义。