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2、现出很不喜欢的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，投入到幼儿园的生活中。 在第二周里，孩子们的留意力开头有所集中。不管在游戏还在看动画和学习的活动中都有了很大的进步。大部分的孩子在排队做操的时候能开着小火车走路，有个别的孩子还不能根据老师提出的小眼睛看前面，两只小手拉住前面小伴侣的衣服的要求进行。孩子们在这两周里，有些孩子已经能讲一般话了，在沟通方面也较好。有些小孩子胆子很小，说话很轻，有些不愿意和老师小伴侣沟通。所以我们老师就要激励幼儿多和伙伴沟通，多和老师说话。 随着天气的
3、转凉，孩子们开头感冒了。有些小孩子鼻涕出来了，不会用纸巾擦，于是我们两位老师会帮忙他们擦的时候，也让他们学会怎么擦鼻涕。 在生活方面，多数的孩子都知道自己的杯子，自己的床在哪里，能够很快的找到自己坐的红色和蓝色圆点。 经过一个月的学习和培育，孩子们的进步真的都看得见的。我们班的孩子，在持久性方面是真的很强的，吃完饭后做的事情是看书，有些孩子拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在孩子的持久性方面家长要好好留意这方面的培育。持久性对于孩子以后的成败也很是关键。一个持久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的持久性而不是所谓的固执。 看着每个孩子都在不
4、断的成长，我很欣慰，对于我们老师来说孩子们的成长，就是老师的收获。 幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并留意养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为 用实物教学、玩具、游戏及进展幼儿智力的学校 ，德文解释为 尚未进学校的游戏学校。 另外，幼儿园一年中进行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、老师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。 幼儿园小班保育员心得篇2 宝贝入睡了今年,我带新入园小班.这些孩子最大的只有四岁,最小的也只有三岁半.刚到幼儿园的时候,有的孩子还带着奶瓶,
5、每日他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴,而是、.于是,课室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用.然而,设身处地地为孩子们想想,他们这么小,从柔的来到陌生的幼儿园,看到的是陌生的环境、陌生的人,怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是,我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通.有的孩子脾气很倔,晚上不愿睡觉,常常我的左手抱一个,右手搂一个,眼睛和嘴还得照料着另外几个. 记得洋洋来幼儿园时,年龄也比较小.入园前一直由、带,性格固执,一到晚上,就大吵大闹“要,要”.小嘴不停地嘟囔着,小手还一个劲地拉着我要往外挣,我就抱着他,随声附和他的想法,趁机劝他:“是啊,怎么还不来接秉燊呢?要
6、是洋洋跑到外面去,来了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,来了一眼就看到你啦.”听了我的话,他便使劲地将身子往下坠,我趁机把他放在小椅子上. 他被我劝到椅子上后,一坐就是半小时,其他小伴侣然入睡了.洋洋终于熬不住了,坐在小椅子上,渐渐地打起瞌睡,我就轻轻地走到他身边,让他的头靠在我的肩膀,他微微地动了动,没有“反抗”,我就轻声说:“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险,你还是躺在等吧.”在我的劝说下,他终于睡到,但他也提出了条件,不脱鞋,要我坐在他的床边,给他讲故事,我都一一答应了,渐渐地,他睁大的眼睛开头不听话了,只一会的工夫,就进入了梦,我轻轻地帮他脱掉鞋子,长长地舒了一口气. 两个月的时间过去
7、了,渐渐地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活,大部分孩子认同了我,接受了我.每当听到这个孩子叫声“好”,那个孩子来亲亲我,依在我的身边,这时候,带小班幼儿的劳累感就一扫而空,我的心里甜甜的. 幼儿园小班保育员心得篇3 本学期本人主要担任小(1)班的保育员工作，虽然是平凡的工作，但是我都很专心的对待每一项工作在遇到不懂的地方就准时地请教有丰富阅历的老老师。在工作中发现不足的地方准时的订正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿日常护理工作，协作班中老师培育幼儿的日常生活常规。以下是我对这个学期以来在各方面工作的一些体会： 在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早
8、退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。听从领导的分配，愿意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时制造新的好的方法传授给大家，乐观专心的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都专心的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误常常与保健医生沟通。 为了做好“手足口病”的预防工作，本人非常留意教室的通风，搞好教室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项打算工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每日勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆
9、内无浸泡物盥洗室地面坚持每23周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，削减污染没采纳任何酸性物刷地，而是采纳清水刷洗地面每日下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾雪白有淡淡的消毒液味每日清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外光明无污物、水杯内无事物残留不把当天的活留到第二天再做厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味准时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每日消毒不少于三次，常常用坛香去味，做到勤冲勤刷墩地用的墩布严禁分开使用，做到常常消毒活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味幼儿被褥叠放整齐，常常凉晒专心做好班中每个角
10、落的卫生，把每日的都当作卫生大检查来对待严格执行一日卫生消毒，坚持每日三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的擦桌法得到园保健大夫的认可，并推广应用到本园全部的班级中各种资料记录清晰，时间正确，按时上交。 本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能乐观搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照料幼儿的生活，根据天气的变化，准时为幼儿穿、脱衣服。留意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，准时与家长沟通。午睡时，留意巡视，做到准时发现问题准时处理。户外活时对幼儿进行平安教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生为幼儿擦汗、擦拭
11、鼻涕引导知道玩累了休息协作老师培育幼儿的一日生活常规。 本人能够乐观协作，任劳任怨。在活动前能根据老师的教学计划，为老师打算好教具、学具和布置好场地等等。乐观的参加一些简洁玩具的制作。协作好老师耐心的照料每一名幼儿，做好接园、离园的工作并做好家长工作。 以上几个方面是我在本学期工作中的总结。但是，本人还存在着许多不足之处，今后一定会更加努力，把保育工作做得更好! 幼儿园小班保育员心得篇4 新学期开学时，对于小班的孩子来说，这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上
12、的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种.种不适应，我们设法转移他们的留意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园.在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯. 通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和激励下，也都
13、乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步:他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用，用餐时还能做到不讲话，挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方每一位幼儿在老师的安抚和伴随下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等.在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，所以我们也在这方面加强对幼儿的要求.教育幼儿让幼儿明白口渴时应准时补充水分. 回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比
14、如:孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍然比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小伴侣洗手、擦嘴常常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强. 幼儿园小班保育员心得篇5 幼儿园教育是保教保育并重的工作，我们老师不光要在学习上教育好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培育。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节，老师对孩子的午餐教育对于培育孩子良好的饮食习惯很重要。 我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：“好孩子是不挑食的”，很多孩子在老师的激励与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班
15、级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者当你用各种方法劝说他们，可孩子会给你来一句“老师我吃饱了，实在实在吃不下了”，听着这话我感到了教育的失败感。 今日看到幼儿园教育的50个细节一书中不容商量的商量，案例中的孙老师是幼儿园的一位骨干老师，她对幼儿的教育可谓是耐心周到。她对于班级中挑食的孩子进行商量式地教育引导，我们都能从她那句句布满关爱的话语中感受孙老师教育孩子的耐心与爱心，孙老师还真是位真心关爱幼儿的好老师，而细想孙老师的话看似商量但实则上就是温顺的命令，而且不容
16、孩子选择的余地，结果是孩子把吃的都吐出来了。面对这样的结果是对是错还真不好回答，由于这种情况在我班级里也有出现过。小班时我班有一个孩子也是很挑食，一看到自己不喜欢吃的菜就吃几口，然后对老师说：“老师我吃饱了”，听到这样的话，我总是像孙老师那样用不同方法激励他吃完，大多情况我看他都能在我的不断激励下，基本能吃完饭菜，我还觉得我真的能转变这个孩子挑食的坏习惯。可有一天，吃青菜时我也是看他一口都不吃，就对他说起青菜的养分，多吃青菜的好处，可当他吃了两三口后“哗”的一下把吃下的饭都吐在饭盆里了，当时我就感到比较迷惑：我这样教育他是否不对?想想也是的，每个人都有自己的喜好，包括我自己也总会有一两样东西是自己不喜欢吃的，既然不喜欢吃，那又何必痛苦地吃下去呢?所以现在在我班里，我总是对能把饭、菜、汤全部吃完的孩子给予表扬或嘉奖小红花，对于一些实在不想吃的孩子我放宽了要求，同意他们尽量多吃一点，剩下一点去倒掉。 其实在我们劝说孩子把不喜欢吃的东西吃下去，说的话听似商量，可细细推敲一下还真的一点没给孩子说“不”的余地，看来我们当老师的还没有真正地将“以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往”落在详细教育中。让我们在教育中少一点这样的商量，多一点站在孩子角度的商量，我信任我们的孩子会更好地快乐进展。