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1、初中语文老师老师培训总结（合集15篇）篇1：初中语文老师培训总结 语文课堂教学不是教材的简洁复述和教学参考资料的机械搬用，而是闪耀着个性光线的制造性劳动。作为老师，要依据自己的个性来改革教学方法，进行教学的再创作，使学生感受到多样化的语文课堂艺术。 语文是一门极富生命活力和激情的课程。老师布满情感的引导是课堂活力与激情的前提师生想象力的充分发挥是课堂活力与激情的基础学生的乐观投入是课堂活力与激情的关键创设快乐学习情境是课堂活力与激情的保证。语文课只有布满了活力和激情，才会有无穷的魅力，才能被学生所接受和喜爱，才能提高教学效率。 一、让我重新熟悉了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色。
2、 对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生把握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。老师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。 二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长。 怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像-察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必须具有真才实学，做到为人师
3、表。老师应该先是课程工，然后才是教学工。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有把握本节知识，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂才智、教学才智、管理才智及个人的人格魅力。做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。 三、建立师生共同进展的教学关系非常重要。 教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，老师作用告终。教学过
4、程可划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。第二阶段是基本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的能力，可以在老师的逐步引导下自己猎取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容；但是并不一定能够理解得准确、全面透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学
5、习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。”为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步进展的。 四、教学的三维目标缺一不行（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。老师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。 新课程遵循“以学生进展为本”的素养教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与进展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应
6、根据详细的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素养的目的。在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思考中得到答案。这样不仅可以培育学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总而言之，创设情境要简洁易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。 在这次学习，见识了许多优秀老师的风采，学到了丰富的教
7、学阅历和有效的教学方法。“学以致用便是宝”。在今后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，向45分钟要质量，使教学质量有新的突破，有质的飞跃。 篇2：初中语文老师培训总结 初中语文老师培训总结 这暑假里，我参加了南浔区老师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，老师必须学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主张“学生先学”，还
8、强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在“学生先学”之后应该怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的规律结构。我反思以前的教学，我常常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，老师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对2021版新课标的解读，知道老师必须带着真正的公平意识进行文本教学。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考要擅长通过合作
9、学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市2021年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的
10、培育，三维目标的达成。 听了王建国老师的讲座明白了一位名老师的成长需要磨砺，需要努力进龋陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。 初中语文老师培训心得二：学无止境09年初中语文老师网络培训心得体会(2124字) 作为一个甫参加工作的新老师，能够参加这次的网络学习培训，我觉得十分幸运。在初参加工作时
11、就能对自己今后的老师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文老师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文老师不容易，作为一名优秀的语文老师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所沉没。 老师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一
12、名语文老师，必须长远规划，着眼于自身的能力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自身能力建设呢?从今次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应该留意改进的几点地方。 第一要加强语文阅读积累能力。 一位语文老师假如要为自己的将来作好打算，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文老师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度
13、讲，越忙，越要读书。由于只有加强学习，才能避开工作中的盲目性，才能提高工作效率。” 语文老师假如没有时间读书，就意味着知识将会逐渐贫乏，老师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不行能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应该成为语文老师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方，就有责任与书同行。语文尤其如此。教学的问题主要是老师的素养问题，而老师的素养很大程度上来源于老师的阅读与积累。因此，提高阅读积累能力是提高老师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢?作为语文老师要留意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学讨论书，
14、三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动老师的不断进步。 第二是语文老师要加强自身的口语表达能力。 老师是“以舌耕为业”的。语文老师的口语表达能力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感沟通，都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，就能把学生带进瑰丽的知识殿堂，让学生如坐春风，心旷神怡。这就说明，老师口语表达能力会直接影响学生的听课情绪和教学效果。在语文教学中我们说要提高学生的口语表达能力，但假如我们
15、老师自己都无法正确生动的表达自己的观点，那么如何指导学生? 而语文老师提高口语表达能力，我认为要留意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应该是规范的语言，老师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音正确，口齿清晰，能讲一口清晰流利的一般话二是表达不能出现病句，留意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫三是要尽量做到“书面语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要求老师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻
16、都在进行心灵的接触。这就要求老师的课堂语言富有感情-颜色，老师的语言有了情感，就容易激发学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于制造一种生动活泼、和-谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。老师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生强烈的吸引力。 最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。 钻研教材是语文老师最重要的一项基本功，它是老师能力中的一项核心任务。假如我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。由于只有钻得深透，才能讲
17、得浅显。教学时就会胸有成竹，左右逢源假如对教材钻研未能达到一定程度，或者老师对教材只是一知半解，那么教学时必定会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把握教材的编写思路然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。 这就是我从今次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要留意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文老师。 初中语文老师培训心得三
18、：初中语文老师培训实践心得体会(1283字) 在这酷热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的计划泡汤了，心里很郁闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而， 在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍第二期初中语文老师培训”中的一员。 在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪欲的汲取着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了将来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去进展。 在这次培训中，我深刻地意识到，“素养教育”必须建立在乐观地行动
19、之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质并让学生明白“进展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。 在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“专心”，应该说，“专心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会专心去和学生沟通，专心去感受我的学生但，我又是自豪的，由于，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的! 在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不信任我的学生虽然，我是出自对
20、他们的爱我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒散。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，由于我准时的发现了自己的缺点，由于我还来得及改正。 在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。 首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。 其次，我要转变自己的常规教学，不再中规中矩，
21、不再单一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化进展，进自己所能给学生制造更宽更广的进展平台。专心去看学生、爱学生，把自己的由于课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在学生的立场多思考。 第三，要信任自己的学生，放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去进展，他们的将来让他们自己去把握!而我，则是他们将来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。 当然，这只是我在这今
22、日里发现的自己需要改进的地方，除此之外，还有自己没有发现的以及在教学中不大留意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我信任，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这，是我今后的奋斗目标! 篇3：初中语文老师培训总结 喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，
23、多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题讨论方面： 这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的阅历，也是我对这项课题的讨论布满了信心。 三、理论学习方面： 本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的熟悉显著加深，课堂操作能力显著加强。 四、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。 尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平
24、。 五、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文 熬炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 篇4：初中语文老师培训总结 本学期，我在培训中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下： 一、不断加强学习，夯实业务能力 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1、自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，专心阅读，记好读书笔记。 2、勤思考，多动笔 每日坚持写教学心得：可以是
25、备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 二、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。 1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1堂讨论课。本学期上了一节关于课堂上如何培育学生良好的学习
26、习惯的市级公开课从现在开头，受到了与会领导的全都好评。 2、乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。乐观订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 3、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 三、今后努力的方向 在今后的培训学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 篇5：初中语文老师继续教育培训总结 本次老师远程培训即将结束了，在学习过程中，我收获颇多，通过“阅读文本资料和推举的