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1、高中语文校本研修个人计划（通用3篇） 高中语文校本研修个人计划（通用3篇） 高中语文校本研修个人计划 篇1 为了 构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力 等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，乐观进取，努力工作，特制定老师个人校本研修工作计划。 一、指导思想 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修目标 以 求真、求实、求
2、效 的工作理念做后盾，以提高老师专业能力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 1、乐观实践课改的新理念，新思路，围绕 有效性课堂教学 开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、乐观探究，参加课题讨论，乐观响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、研修内容 1、研读课标 研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便正确把握各学段阅读目标要求。 高中语文校本研修个人计划 篇2 为了进一步加强老师个人的自我进展与完善，乐观进取，努力工作，特制定老师个人研修计划。 一、指导思想 以 求真、求实、求效 的工作理念做后盾，以提高老师专业能力
3、为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修目标 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式专心学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积累 乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 三、研修
4、内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习在工作中思考，在思考中实践在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、多读书，善思考，勤积累。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。 2、小组集中研修 充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展 培育中学生文言文阅读爱好 教学讨论。 学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题
5、，做到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。 以典型课例和专题课教学教研为媒介进行 研 训 ，以提高自己的教育教学水平。 3、注意自我反思，多向同行学习 乐观参加校本教研，乐观承担教研任务。教研中做到 五勤 ：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 4、乐观参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培育。 5、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 最后，希望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育者。 高中语文校本研修个人计划 篇3 校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本
6、研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推动本校的校本研修，展现我校的教研特色。 一、指导思想 根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本
7、研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参加的原则 要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践 研讨 实践的方式进行1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学期继续在学
8、校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下： (二)研修制度 1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。 3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 (三)校
9、本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。 学习内容：组织全体老师学习老师法、 三平 精神。 学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和讨论。 2、学习新课程，加强理论修养。 组织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要专心学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育
10、教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3、学习新技术，改进教学手段。 我校要求老师并激励老师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的教育教学水平，培育青年老师的教研能力。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与实践结合起来提供了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习爱好，最大限度的展现教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。