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1、小学英语老师个人教学工作计划3篇 小学英语老师个人教学工作计划3篇 老师让一个懵懂的孩子成长为一个成熟稳重、知书达理的合格学生。老师作为人类文化科学知识的继续者，我们要怎么样去写老师工作计划呢？你是否在找正打算撰写“小学英语老师个人教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小学英语老师个人教学工作计划篇1 一、学生情景分析 今年我担任我校三班级的英语教学工作。我校三班级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，
2、规律思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。 二、教材分析 今年开头，三班级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采纳 全部动作反应法 让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿 学会学习 的主题，十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择
3、话题充分讨论小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。 重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯使他们构成初步用英语进行简洁沟通的本事，同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造的本事。 三、 教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。 教学要
4、求： 1。 能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。 2。 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3。 能听、做6个“TPR”活动。 4。 能唱8首歌曲。 5。 能听、说、唱7首歌谣。 6。 能完成8个自我评价活动。 7。 能听懂6个幽默小故事。 8。 能了解6项简洁的中西文化知识。 四、 教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。 经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，
5、更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当 观众 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本事，更能够体现学生学习的主体性。怎样说、对不对、 应带怎样的表情、 怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、经过娱
6、乐，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高班级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如:藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会异常深。 4、留意在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 五、学习策略及习惯培育 根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生必须的语感和良好的语音，语调基础使他们构
7、成初步用英语进行简洁日常沟通的本事。同时，留意培育学生的观察，记忆，思维，想象和制造本事。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 六、扶优辅潜计划 (一)、指导思想 本着面对全体学生，促进学生全面进展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自我的本事，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。 (二)、学生情景分析 学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中把握的
8、知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮忙那些学习有困难的同学。 后进生的情景大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法专心听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自我完成(能够说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面对全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去应对他们，转化他们。 (三)、培优辅差目的 1、 培育学生学习的爱好，激发他们进取参加学习活动，调动学习的主人翁意识。 2、 对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。 3、使后进生
9、明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 (四)、培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。 3、多一份关心、帮忙，努力发现他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。 小学英语老师个人教学工作计划篇2 一、学生基本情景分析： 这学期我继续担任三班级的英语， 一部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现进取、主动，乐于参加，乐于表现自我(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，并且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分讨论他们的理解本
10、事，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，F六个部分。强调语言的运用，留意本事的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科资料，重视灵活扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能
11、听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、留意学生英语思维本事的培育，尽可能让学生形象的感知语言，构成必须的英语思维。 5、调动学生学习的进取性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语
12、贯穿学生的生活中。 五、教学进度计划 第一周 Unit1 How are you? 第二周 Unit1 How are you? 第三周 Unit2 Are you Lingling? 第四面 Unit3 What colour is this balloon? 第五周 Unit4 Look at the T-shirts。 第六周 Unit4 Look at the T-shirts。 第七周 Unit5 What time is it? 第八周 Unit6 How many pens are there? 第九周 Unit7 Is this an orange? 第十周 Unit7 Is
13、this an orange? 第十一周 Unit8 I like a sunny day。 第十二周 Unit9 Whats the weather like? 第十三周 Unit9 Whats the weather like? 第十四面 Unit10 Is he a farmer? 第十五周 Unit11 Whats he? 第十六周 Unit11 Whats he? 第十七周 Unit12 I go to school by bus。 第十八周 Assessment I II 第十九周 Have a test。 小学英语老师个人教学工作计划篇3 一、学情分析： 经过学习，学生已有必须的
14、英语基础，渴望经过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自我的交际资料，提高交际本事。本册教材所涉及的话题资料更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 教材分析： 本册教材的知识要求是把握必须量的词汇，二十多个基本句子结构和必须量的日常交际用语，包括： 向新学生介绍老师、同学 ， 根据特征认人 ， 谈论人物 ， 认物 ， 邀请别人外出 ， 征求别人意见 及 询问价格 ， 介绍教室 ， 确定位置 。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。
15、该板块经过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话本事。第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育学生初步的语感、阅读本事和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。 二、 双基 目标 1、把握每个单元的词汇和句型。 2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。 三、情意目标 1、培育深厚的学习爱好。 2、培育良好的学习习惯。 3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 四、教学重点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、正确流利朗读会话，并灵活运用。 五、教学难点 正确书写单词和句型。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。