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1、三班级综合教学总结（汇总4篇）篇1：三班级下学期综合实践教学总结 三班级下学期综合实践教学总结 本学期，我以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。现将本学期工作总结如下： 一、学生情况分析 三班级共三个班，有学生人，三班级学生相对来说，年龄小、好动，有些学生很听话，好学，也有一部分学生懒散，顽皮。 二、教学活动完成情况 1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参
2、加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。 3、学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的
3、方式。 三、详细实施方案： 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高熟悉。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本班级老师专心学习理论，从思想上提高熟悉，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、乐观行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着
4、更大的创新空间。如关注自然、讨论自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。 3、投入实践，让学生走进综合课程。 学生最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们三班级老师结合学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让学生饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。 总之，在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每日都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，我将更加努力工作，
5、不断完善自己，提高自己。 篇2：三班级下册综合实践教学总结 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让学生产生情感体验、能力方法和知识阅历的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践讨论的能力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以进展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三班级教学的重点还在于培育学生关心生态环境，关心四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 二、活
6、动内容： 1、班级小主人； 2、危险我知晓； 3、探访昆虫世界； 4、秋游去； 5、争做健康小子； 6、过年啦。 三、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护四周自然的意识和能力 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 篇3：三班级下册综合实践教学总结 一、指导思想 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导
7、者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。 二、讨论方向 培育学生关心生态环境，关心四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 三、讨论重点 1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。 2、讨论综合实践活动课程典型案例和课型讨论。 3、使学生人人有深厚的爱好，个个有特长。 4、努力创设活动情境，引导学生有所制造，有所收获，让每个学生有施展自己的机会，有互助共同提高的机会。 四、详细安排 长线活动：校园平安警示 生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力，在平安问题上，必必要警于思，合于规，慎于行，树立高度的平安意识。通过学习
8、，学会识别平安警示标志，提高学生在面对困难的时候，实行应急措施的能力，能更好的应对突发事件的发生，共建美妙校园环境。 短线活动： 9月：我爱我的祖国 10月：我们秋游去 11月：迷人的初冬 12月：轻松呼吸每一天 1月：公益在我心 篇4：三班级下册综合实践教学总结 综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 一、指导思想 三班级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的讨论专题，让学生初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校园
9、的新建议夸夸我们的学校课间十分钟等。老师将根据学生最感爱好的主题给与一定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程。 二、课程目标 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培育学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力培育学生搜集信息和处理信息的能力培育学生的实践能力和人际交往能力培育学生的口头和书面语言表达能力培育学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 三、详细要求 1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护四周自然的
10、意识和能力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的能力，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践能力的人才。 四、方案实施 1、课时的确保与安排 三班级每周3节综合实践课。 2、详细形式 集中授课：知识技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区服务等。 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的讨论等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展现等。 其他。 五、详细时间安排 九月份： 1、学生自组讨论小队，并起一个健康洪亮、乐观向上的队名，针对以后的活动，制定队规。 2、进行搜集信息、处理信息的指导。 3、进行讨论方案一般格式的撰写的指导。 十月份： 1、根据“诚信在我身边”确定主题，开展活动。 2、指导建立自己的诚信档案袋。 十一月份 1、展现“诚信在我身边”成果。 2、确立子课题，尝试讨论。 十二月份 1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。 一月份 1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。 2、开展好一次综合实践活动成果展现会。