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1、小学语文教研组第二学期的工作计划12篇一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎.下面是我收集整理的小学语文教研组其次学期的工作安排12篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂
2、教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，加强对作业布置质量的引导和开发。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教
3、学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，
4、备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项探讨”工作。（2）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研
5、活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。（4）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。本学期，将接
6、着邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。四、月工作支配：三月：1、制订、落实教研组长工作安排2、常规性教研活动四月：1、区教学评比研讨课2、教研组常规性教研活动3、徒弟汇报课五月：1、“欢乐课堂”研讨活动2、教案仔细检查3、期中教学质量分析调研六月：1、教研组常规性教研活动2、教学五仔细检查3、期末复习迎接考试。篇2 小学语文教研组其次学期的工作安排一、
7、指导思想本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作安排和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要
8、做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开
9、放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别缘由，尽量参与，课后，刚好评课。（三）加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的教化思想，培育学生的应变实力和创新实力。为此，我们要加强课题探讨，注意
10、培育学生的语文素养。（四）培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。三、详细工作支配九月份1、依据班级实际，制订好语文教学安排。2、进一步抓好学习规范养成性教化。3、第一次教研活动，探讨并制订教研组工作安排。4、学生诗歌朗诵竞赛。5、进行月考。十月份1、学生写字竞赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、学生班级内朗读竞赛。5、组内老师互听课、评课活动。6、进行月考。十一月份1、学生班级间课文朗诵竞赛
11、。2、组内老师互听课、评课活动。3、探讨期中全面素养评估事项，期中检查。4、集体备课听课、评课活动。十二月份1、集体备课。2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读学问竞赛。5、进行月考。一月份1、制定复习安排。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、教研组上交工作总结。4、组织学生期末考试。5、期末试卷分析。篇3 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想。以一切为了学生的发展为目标，语文教研组进一步转变教化观念，以实行语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高
12、教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教化的熏陶。二、工作目标。1、接着推动课堂教学改革，加大工作力度，注意活动的实效性和工作阅历的积累，刚好组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。2、改进教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓基础学问和基本技能的培育。3、重视老师素养的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。4、
13、加大教研组成员运用多媒体、先进教学手段实施教学。5、积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者；提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、工作要点。（一）仔细研讨课堂教学。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出
14、对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。3、主动参加探讨。平常人人参加有问题就探讨，每月召开一次，探讨教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内老师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。（二）规范与特色结合，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学
15、问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。1、注意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：接着要加强学生的写字姿态订正；运用好写字书，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，规范朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“
16、培优补差”工作。练习的设计削减随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得胜利。对后进生要做到多激励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。（三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野。1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统支配学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、驾驭古诗的热忱。可支配以下系列活动：学问竞赛书面答卷（学问基础，人人参加，过关基本学问点。）（其他活动结合详细状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训
17、练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到基础与实力都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应当加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书整齐、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。（四）拓展课外阅读，提高写作实力。1、将新教化理念引进课堂，
18、在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。激励学生对文体的.自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。2、培育学生的阅读爱好，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重学生的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的特性化，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读爱好。3、平常留意引导学生视察生活，思索生活，发觉生活，提高思想相识水平，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。篇4 小学语文教研组其次学期的工作安排在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教化理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六
19、仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创建条件。详细工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲；学习理论文章和我校敬文教化文集。2、教学常规：严格执行“三表”；严格执行“六仔细”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的运用，坚持写教后记，课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学
20、期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。仔细总结：每人写一一人一课；学习语文课程标准，实行学问竞赛；低年级识字、写字教学探讨活动；中年级阅读教学探讨活动；高年级作文教学探讨活动；古诗文诵读及默写竞赛；语文学问竞赛；语文试卷评优活动（教研组）；铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。3、注意“活动”：双周四下午第三节课后，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”
21、起来。4、协作“检查”：语文老师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气，从而，降低教育处月查难度。5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排（教研组）；2、“一人一课”起先活动；3、学习语文课程标准，实行学问竞赛（教研组）。三月份：1、低年级识字、写字教学探讨活动（低年级备课组）；2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）；3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、高年级作文教学探讨活动（五、六年级备课组）；2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（
22、教研组）；3、期中考试质量分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学探讨活动（三、四年级备课组）；2、语文学问竞赛；3、语文试卷评优活动（教研组）；4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及沟通（教研组）。2、期终复习研讨。3、敬文教化（学生版）征稿。4、备课笔记、学生作业月查。篇5 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心
23、，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。二、详细工作（一）规范常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“实力培育”。加强集体备课意识，注意资源共同共享，又要形成特性设计，编写特色教案。3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学
24、习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要刚好，要注意纠错。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。6、课后反思：提倡老师写教后记，刚好记录得失，总结阅历，不思改进教学。7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特殊是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。（二）深化教学探讨，提高教学实效。1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生发展。本学年接着以“大
25、组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领悟、践行有关教化教学理念。小组以培育老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力气，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参与，并收齐资料存档。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合；4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化
26、，所以，今年我们老师在教学中要注意写字指导，促使学生爱写字，写好字。朗诵是体现学生语文实力的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。习作是学生进行语文学习的重要体现，应当要多练（小练笔），精练，老师要细评（讲评），调动学生习作的爱好。老师们要加强学生自我修改的实力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，主动组织学生参与各种作文竞赛，让学生在实践中去提高。（三）搞好学科活动，提高综合素养。1、读书活动：加强课外阅读指导，细心打造“书香校内”。“让学习成为享受，让读书成为
27、习惯”。全体语文老师要把培育学生宠爱读书的习惯作为教化教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书沟通评比活动，营造书香校内。2、接着抓好课题探讨：立足教化实践，立足课堂教学，开展高效的教化科研活动，让教化科研为学生、老师、学校服务。（1）课题组要制订好切实可行的科研工作安排，并对课题组成员进行有效的探讨指导。（2）组织老师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行刚好的反思总结。（3）制定好课题的探讨安排，做好资料的收集与整理，做好阶段性的探讨，刚好地把资料上传市教研室平台。3、充分利用网络教研。老师要主动在博客上发表文章，举荐
28、文章，点评沟通，不断拓宽自己的学问面。三、活动支配时间活动内容二月1、学习语文课程标准，制订教研组工作安排；2、制定年级组安排、备课检查。三月1、落实读书活动，组织学生背诵国学，举荐阅读书目；2、听伙伴课；3、定年级教研课。四月1、写字竞赛；2、参与中心校组织的五年级语数综合测评。五月1、讲探讨课、评课；2、迎“六一”语文学问竞赛。六月1、教研组工作总结；2、期末复习考试。篇6 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教育处的正确领导下，本着以老师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学探讨
29、。以研促教，努力提高我校语文老师的教学、教研实力，促进我校语文老师的专业化成长。二、总体工作目标1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学探讨为核心的教研，规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。3、提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式，培育学生的语文学习的爱好和自主学习语文的实力。4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文老师的教学和科研水平。三、详细工作措施（一）、加强学习，构建学习型团体1、学语文课程标准。分年级在备课组内仔细学习语文课程标准，每位语文老师都要深化领悟课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。2、学名
30、家教学实录，听语文学科教学专家讲座。3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。4、教研组提倡老师每日阅读肯定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校内博客发表体会，共享沟通。（二）、仔细组织“轻负担 高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检，关注老师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习爱好的培育等方面了解我校语文老师的教学实际。2、仔细参加学校的校区间教化教学沟通活动，探讨我校语文老师的课堂教学，总结优点，整理不足。3、依据月检和听课所收集的信息，结合我校语文老师的实际和须要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。（三）关注青年老师的成长帮助青年老师明确备课、上课、
31、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。规范青年老师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。（四）主动协作和开展区教研室和学校的各项教研活动。四、每月工作支配三月：1、制定本学期教研组工作安排。2、统计语文老师信息并上报区教研室。3、检查老师的备课笔记和反思。4、主动参与学校的校区间教化教学沟通活动。5、参加新秀过关课活动。6、帮助教研二片开展“小语中年级口语交际主题研讨活动”。四月：1、组织开展语文教研周活动。2、接着参与学校的校区间教化教学沟通活动。3、通过月检关注学生的作业书写质量。4、主动协作教育处做好“期中教学质量检测”的命题工作。五月：1、实行全
32、校学生共同参加的规范字书写竞赛，旨在以教，使老师重视写字指导，每一位同学都养成仔细、规范书写的好习惯。2、与德育处共同开展经典诵读擂台赛活动。3、接着参与学校的校区间教化教学沟通活动。4、协作教研二片开展“毕业复习大家谈”活动。六月：1、做好期末命题与评价的各项工作。2、组织老师撰写论文参与区级评比。3、组织老师参与区小语“做才智型老师”读书展示活动。4、做好本学期教研组工作的总结与反思。篇7 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主
33、题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，加强对作业布置质量的引导和开发。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念
34、。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点
35、，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项探讨”工作。（2）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（3）完善集体
36、备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。（4）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己
37、成长的舞台。（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。本学期，将接着邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。四、月工作支配：三月：1、制订、落实教研组长工作安排2、常规性教研活动四月：1、区教学评比研讨课2、教研组常规性教研活动3、徒弟汇报课五月：1、“欢乐课堂”研讨活动2、教案仔细检查3、期中教学质量分析调研六月：1、教研组常规性教研活动2、教学五仔
38、细检查3、期末复习迎接考试。篇8 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教育处的正确领导下，本着以老师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学探讨。以研促教，努力提高我校语文老师的教学、教研实力，促进我校语文老师的专业化成长。二、总体工作目标1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学探讨为核心的教研，规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。3、提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式，培育学生的语文学习的爱好和自主学习语文的实力
39、。4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文老师的教学和科研水平。三、详细工作措施（一）、加强学习，构建学习型团体1、学语文课程标准。分年级在备课组内仔细学习语文课程标准，每位语文老师都要深化领悟课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。2、学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。4、教研组提倡老师每日阅读肯定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校内博客发表体会，共享沟通。（二）、仔细组织“轻负担 高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检，关注老师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习爱好的培育等方面了解我校语文老师
40、的教学实际。2、仔细参加学校的校区间教化教学沟通活动，探讨我校语文老师的课堂教学，总结优点，整理不足。3、依据月检和听课所收集的信息，结合我校语文老师的实际和须要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。（三）关注青年老师的成长帮助青年老师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。规范青年老师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。（四）主动协作和开展区教研室和学校的各项教研活动。四、每月工作支配三月：1、制定本学期教研组工作安排。2、统计语文老师信息并上报区教研室。3、检查老师的备课笔记和反思。4、主动参与学校的校区间教化教学沟通活动。5、参加新
41、秀过关课活动。6、帮助教研二片开展“小语中年级口语交际主题研讨活动”。四月：1、组织开展语文教研周活动。2、接着参与学校的校区间教化教学沟通活动。3、通过月检关注学生的作业书写质量。4、主动协作教育处做好“期中教学质量检测”的命题工作。五月：1、实行全校学生共同参加的规范字书写竞赛，旨在以教，使老师重视写字指导，每一位同学都养成仔细、规范书写的好习惯。2、与德育处共同开展经典诵读擂台赛活动。3、接着参与学校的校区间教化教学沟通活动。4、协作教研二片开展“毕业复习大家谈”活动。六月：1、做好期末命题与评价的各项工作。2、组织老师撰写论文参与区级评比。3、组织老师参与区小语“做才智型老师”读书展示
42、活动。4、做好本学期教研组工作的总结与反思。篇9 小学语文教研组其次学期的工作安排一、指导思想。以一切为了学生的发展为目标，语文教研组进一步转变教化观念，以实行语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教化的熏陶。二、工作目标。1、接着推动课堂教学改革，加大工作力度，注意活动的实效性和工作阅历的积累，刚好组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。2、改进教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四非常钟的质量。扎
43、实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓基础学问和基本技能的培育。3、重视老师素养的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。4、加大教研组成员运用多媒体、先进教学手段实施教学。5、积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者；提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、工作要点。（一）仔细研讨课堂教学。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念
44、与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人
45、发言，人人受益”。3、主动参加探讨。平常人人参加有问题就探讨，每月召开一次，探讨教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内老师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。（二）规范与特色结合，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。1、注意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：接着要加强学生的写字姿态订正；运用好写字书，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，