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1、小议如何提高高中学生的数学学习兴趣 【摘要】为了提高学生的数学学习效率，同时也为了减轻学生的学习压力，老师须要不断提高数学课堂教学的趣味性，有效培育学生的数学学习爱好，老师在爱好的引导下更好的开展数学教学活动，学生更好的学习数学。 【关键词】中学数学 数学学习 学习爱好 数学是一门非常好玩的学科，学生假如在数学学习的过程中能够发觉数学学习的乐趣，那么，数学学习将会对学生产生极大的吸引力，并且数学也不会再是一种压力。然而进入中学阶段，在巨大的学习压力下，学生往往难以体会到数学学习的乐趣，反而将数学学习视为一种负担，为了更好的开展中学数学课堂教学活动，并有效的培育学生的数学学习爱好，老师要努力对学
2、生进行数学学问点教学，还要主动的提升学生的数学学习爱好，更好的引导学生进行数学学习。本文就如何提高中学学生的数学学习爱好绽开论述。 一、营造一个良好的数学课堂教学环境 学生的数学学习是在肯定的教学环境中进行的，因此，想要提高学生的数学学习爱好，老师首先应当为学生营造一个良好的课堂教学环境，只有在良好的教学环境中，学生的爱好才可能被调动。处于中学阶段的学生原来就肩负着沉重的学习压力，因此，学生的学习已经不完全是出于爱好了，许多学生在学习的过程中具有肯定的被动性，由于中学阶段的数学具有肯定的抽象性与困难性，因此，学生在学习数学的过程中也更简单出现困难，这也在肯定程度上影响了学生的学习爱好。假如老师
3、能够为学生营造一个良好的课堂教学氛围，使学生在学习数学的过程中感受到轻松与愉悦的话，那么，这将在很大程度上减轻学生的数学学习负担，使学生产生一种发自内心的数学学习欲望，进而激发学生的学习爱好，为有效培育学生的数学学习爱好奠定基础。 二、通过师生的有效互动提升学生的数学学习爱好 提高学生的数学学习爱好的途径是多种多样的，其中通过加强师生之间的有效互动，是提升学生的数学学习爱好的有效途径。大量的教学实践证明，在数学课堂教学的过程中，老师一味的对学生进行数学定理、公式与题目的讲解，课堂教学的效率并不高，而加强师生之间的有效互动，则能够达到不断提升课堂教学有效性的目的。在师生的互动过程中，更有助于将学
4、生的留意力吸引到课堂教学中来，老师为学生提出问题，学生能紧跟老师的思路进行思索，融入课堂教学之中。同时师生之间的有效互动，能够激发学生的数学学习激情，老师的单独讲解会使整个课堂教学变得非常缄默，而在师生互动的过程中，整个课堂教学的气氛则变得异样活泼，因此，为了有效培育学生的学习爱好，老师在数学课堂教学的过程中，应当主动的加强师生之间的有效互动。例如：老师在讲解概率与统计这一章节时，可以通过师生之间的互动，让学生对教学内容主动的进行思索，这不仅将学生纳入了课堂教学过程之中，而且还使学生在学习的过程中主动的进行思索。 三、引导学生发觉数学学科学习的趣味 在中学数学课堂教学的过程中，老师采纳有效措施
5、培育学生的学习爱好非常必要，但是除了老师的引导之外，为了使学生对数学学习产生长久的爱好，老师应当引导学生发觉数学学科自身的魅力。中学数学比较抽象困难，学生在学习的过程中总是会感觉比较吃力，因此，许多学生在数学学习的过程中往往会感觉压力比较大，但是事实上较之于其它学科的学习而言，数学更加具有条理性，学生只要把握好数学学习的规律，就会在数学学习的过程中游刃有余，感受到巨大的乐趣。对于中学学生而言，对数学的学习规律进行归纳与总结的实力还不强，因此，为了使学生有效的驾驭数学学习的方法与规律，就须要老师能够对学生进行引导，在老师的引导下使学生找到数学学习的规律，并有效指导学生的数学学习活动，通过这样的方
6、法可以减轻学生的学习压力，学生的学习压力减轻了，自然对数学学习就更加感爱好。 四、将多种多样的教学方法运用于中学数学课堂教学 为了调动学生的数学学习爱好，中学数学老师在教学的过程中应当主动的将多种多样的教学方法运用于课堂教学中。不同的教学方法能够产生不同的教学效果，因此，老师假如能够将多种多样的教学方法运用于课堂教学中，那么整个课堂教学就不会再变得味同嚼蜡。然而大量的实践表明，并不是老师将不同的教学方法运用于课堂教学，就能够达到提高课堂教学有效性的目的。老师在教学的过程中假如机械的将教学方法运用于课堂教学，那么，虽然教学方法变得多样，整个课堂教学依旧难以有效吸引学生的留意力。因此，老师要不断提
7、高课堂教学的艺术性，这样整个课堂教学才能真正变得丰富多彩，才能真正达到提高课堂教学趣味性的目的，也才能更好的将学生的留意力吸引到课堂教学中来。 五、将理论学问的教学与实际应用结合起来 为了有效提升学生的数学学习爱好，老师在教学的过程中还应当将理论学问的教学与实际应用结合起来。数学是由数字和符号构建的王国，因此，假如老师在教学的过程中不与实际生活结合起来对学生进行教学的话，单纯的数学与符号就会使学生感觉非常枯燥。例如：学生为了学好数学这门学科，在数学课堂教学之始会激励自己主动的听讲，但是由于课堂教学太过枯燥，在课堂教学进行了一段时间之后，学生就会出现恹恹欲睡的状况。可见老师必需变更单纯的对学生进
8、行数字与符号教学的状况，要在教学的过程中将理论学问的教学与实际应用结合起来。中学数学在生活中的应用是非常普遍的，例如在学习空间几何的过程中，老师能够将生活中的图形或建筑这些数学学问在生活中实际应用的例子结合起来的话，就能够有效的调动学生的数学学习爱好。将数学理论学问的教学与实际生活结合起来，不仅能够提高学生的学习爱好，还能够提高学生的应用意识，促进学生数学综合素养的提升。因此为了进一步提高学生的数学学习爱好，老师在课堂教学中，要敏捷的将学问点与实际生活结合起来，使课堂教学变得更加有吸引力，更好的调动学生的学习主动性。 提高学生的数学学习爱好是提高数学课堂教学有效性的一个重要途径，对数学课堂教学具有重要意义。本文结合实际的中学数学课堂教学阅历，就几种能够提高中学学生数学学习爱好的方法绽开了论述。在实际的教学中能够提高学生数学学习爱好的方法还有许多种，老师应当不断的挖掘。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页