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1、对于高中教师工作计划例文集锦文辑 关于中学老师工作安排范文集锦十篇 中学老师工作安排 篇 1 本学期本人担当高一物理教学工作，在教学中不断改进教学方法，达到的教学效果。 一、学生状况分析 刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。必修 1 这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础。 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会
2、，注意爱护探究爱好，学习欲望； 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力； 3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。 必修 1 是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。 三、本学期应达到的教学目标 本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基
3、础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改进教学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。 3、重视课外活动，进行物
4、理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学探讨的安排 1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行
5、的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 六、接着教化的安排 充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 中学老师工作安排 篇 2 一、基本状况分析 本期我任教高二理科 229c 和文科 227c、230c、231c。理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给 他们以信念，提
6、高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的基础。 二、 教学任务： 理科班完成选修 31 和选修 32，文科班完成选修 11、12 的教学任务。 三、教学目标 通过教学，学习必备的物理学问与技能，发展自主学习实力，养成良好的物理思维习惯，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。 四、教材分析 新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修 1 和必修 2 两本教材，这两本主要在于
7、基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理 3 系列，这个系列的强调的是要求学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。 在物理选修 3-1 整本书中，主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修 3-2 中，主要是对选修 3-1 进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 五、教学策略 针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例
8、，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课刚好进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进，对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、接着深化开展课改活动. 六、进度支配 第一章 静电场 10 课时 其次章 恒定电流 12 课时 第三章 磁场 7 课时 第四章 电磁感应
9、8 课时 第五章 交变电流 6 课时 中学老师工作安排 篇 3 一、学生状况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本驾驭了中学地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过中学二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了肯定的解决地理问题的实力和读图识图实力，
10、这也为今后的教学减轻了些难度。 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 三、教学主要措施： 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的
11、实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的解惑做好打算。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使怀疑在 45 分钟内真正解除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯
12、定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 （4）探讨教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验
13、中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 中学老师工作安排 篇 4 一、引导头脑 对峙以科门生长观与调和训诲目标为引导，进一步加强素养训诲，驻足龙岗生物讲授实际，深化课程讲授改造，强化讲堂讲授探讨，加强讲授实行引导，以人为本，以办事为宗旨，促进龙岗训诲均衡生长、调和生长，为进步我区中学生物讲授质量，作出应有孝敬。 二、事变思绪 1.聚焦讲堂，办事讲授。主动围绕优质高效的讲堂讲授 开展讲授调研、课改实践、讲授研训、质量监控等教研活动，主动进步讲堂讲授听从。 2、以西席专业生长为中
14、心，主动开展讲授探讨、讲授引导和讲授办事事变，主动进步西席专业生长程度。 3、以龙岗教研网为平台，做好资源整合事变，实行开展网络教研讲授活动，进步教研实效。 4.驻足校本，研训一体。深化学校教研组，引导科组建立和校本教研，督促课改实行，慢慢形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5. 创设平台，促进生长。共同区教研室的同一摆设，主动创新和充溢利种种激励本事，搭建富厚多彩的生长平台，为西席供应充溢展示自我，生长自我的机遇。 三、事变重点 （一）聚焦讲堂，进步讲授听从 1、加强讲堂讲授探讨，主动进步讲堂讲授的有效性。大力大举提倡和推行开导式讲授，加强讲堂讲授质效探讨。要以促进每个门生素养生
15、长为目标，着力办理门生主动乐学和学习风俗养成的题目，有效提拔门生的学业结果和综合素养。 2、主动探究中学生物讲堂的新教法。充溢发挥学科中心构成员和青年主干西席的作用，推出本身的名师开展树模观摩课，着力作育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的讲授模式或讲授要领。 3、主动探究新课程配景的讲堂讲授评价体系和要领。订定讲堂讲授质量评价标准，充溢利用其导向性引领西席的训诲讲授。 4、主动开展主题式或专题式教研活动。从讲堂讲授实际中独创探讨主题，形成讲堂讲授的探讨专题，慢慢办理一些讲授中存在的实际题目，进步讲堂讲授听从。 （二）加强师资步队建立，创设西席生长平台，分层引领，促进西席专业生长 1、加强青
16、年西席作育，主动进步青年西席的业务程度。实行青年西席优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年西席实行跟踪领导，特殊是对教龄 1-4 年的青年西席，订定细致的生长方案和生长筹划，使良好的青年西席能脱颖而出，尽快成为讲授业务中的主干。 2、共同教研室事变，推动学科名师建立。引导各级种种名师及作育东西能不绝加强本身的教科研本事，慢慢形成本身的讲授特色，尽快出结果、出结果。引导各级种种名师通过龙岗教研网公布小我私家的教案、课例、课件、训诲讲授论文等，充溢发挥名师的树模带头作用。 （三）美满讲授调研机制，确保讲授质量。 1、常态讲授调研。在学期中心除了教研室同一构造的团体讲授调研外，不定期开展由生
17、物学科中心构成员参与的讲堂讲授有效性的讲授调研。 2、跟踪式讲授调研。拟将布吉中学和布吉中学作为跟踪式调研东西，参与校本教研和团体备课，并选择各学校的 23 位老师实行跟踪研修。 （四）加强高考探讨，进步高考结果 构造高三生物学科西席对 20xx 年广东高测验题及高考考纲、测验阐明等实行仔细阐发，做好 20xx 年高考温习备考的引导和教研事变，力图 20xx 年高考取得更好结果。 （五） 以龙岗教研网为平台，主动开展网络教研讲授活动 主动探究网上教研，拓展教研时空范畴，进步教研听从。充溢利用龙岗教研网、学科专题网站和训诲博客开展网上教研活动或评课、议课、讲授视导的反馈与交换等活动。 主动探究网
18、上教研，拓展教研时空范畴，进步教研听从。充溢利用龙岗教研网、学科专题网站和训诲博客开展网上教研活动或评课、议课、讲授视导的反馈与交换等活动。 中学老师工作安排 篇 5 一、指导思想 在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量、 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力、 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动
19、学习、主动思索和主动提问；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育、 3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动，集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作、 4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高、 5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构、 三、主要措施 1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不行替代的、充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关、即在复习每一章前
20、，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点、老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问、然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实、 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近 5 年全国高考试题学习和探讨、精确把握了解、理解、应用认知层次、 3、深化课堂教学改革、接着全面推动自主学习，合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动、课堂要突出学 生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要
21、体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习、 4、接着开展三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实、三清即堂堂清、日日清、周周清、实现三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间；三清运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化、因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价、要抓住学生的错误不放，反复运用错误纠错，直到由不会变会、高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查、 5、习题讲评要到位，师生要注意反思、 6、在试验教学上下功夫、近年来，高考试题难度
22、呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高、要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看；利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神、 中学老师工作安排 篇 6 教材分析： 本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中必修五主要是文言文和小说，以阅读鉴赏为主，重点学习名著陈情表林教头风雪山神庙，培育学生的翻译实力和小说观赏实力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。 基本状况： 教学目标： 让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段
23、;增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。 措施和方法： 1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提高教学质量。 2、主动开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和主动性，促进学生自主、合作学习。 3、仔细组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。 4、充分运用梳理探究和名著导读，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文
24、素养和文化道德素养。 5、结合学生实际，注意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现大语文教学目标。 6、主动参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。 7、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。 8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。 教学进度支配： 12 周：必修五其次单元(文言文)，梳理探究(文言词语及句式、古代文化常识)。 34 周：必修五第一单元(小说)，写作
25、的多样性与独特性。 56 周：必修五第三单元(文艺评论)，材料的运用与处理。 78 周：必修五第四单元(说明文)，相识的深化与成篇。 910 周：复习必修五，选讲基训及有关训练卷。 11 周：期中考试，试卷分析讲评。 1213 周：诗歌部分：以意逆志，知人论世，置身诗境，缘景明情。 1415 周：诗歌部分：因声求气，吟咏诗韵;散文部分：创建形象，诗文有别。 1617 周：散文部分：散而不乱，气脉中贯;文章的修改与完善。 18 周：散文部分：文无定格，贵在鲜活。 1920 周：期末考试复习。 21 周：期末考试与试卷讲评。 中学老师工作安排 篇 7 一、复习策略 1、立足课本，着眼基础，按部就班
26、。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生实力的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验实力。从而提高学生的综合素养。 4、关注高考信息，随时了解最新动态。 5、努力培育学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，刚好进行反馈，让学生学得快乐，学有所成。 二、详细措施 （一）紧抓
27、课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作 1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面驾驭基础学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行探讨；对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，帮助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化； 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念
28、性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 （二）围绕考点，参透考纲，仔细探讨三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，探讨试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 （三）细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，探讨和解答，以题引路借题发挥，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生一题多解、一题多变，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合
29、性、有助于提高分析问题、解决问题实力的好题。做到讲得透、练得精。 （四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地驾驭物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和运用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进行比照，比较方法、技巧、思想，加深理解。 （五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试实力 1、加强审题实力的训练，引导学生读题、审题
30、，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，解除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，抽象出主要因素，形成逻辑性强的分析说理。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育学生独立解决和处理问题的实力。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、试验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用实力）和计算题（过程、模型、方法和实力）等不同类型题的题型分析、驾驭解题方法和解题技巧。驾驭数学方法在解题技巧中的应用。 5、探讨评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生驾驭应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点
31、，考出更高分数。 6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分实力 （1）由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些过难的题目，让每个人的时间利用效率最大化； （2）会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误； （3）不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后依次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 三、驾驭好物理学问的几点建议 （1）课堂听讲是关键 课堂教
32、学是学生驾驭学问的主要途径，听课要抓住以下环节：学问是怎样引出的。学问内容是什么。所学学问概念怎样理解。所学学问在生活、生产中有什么应用。 （2）读好物理书，抓好基础。 我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。 （3）建立学问体系 在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。建立学问体系的过程也就是提高综合实力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。 （5）重视做题训练 做题训练
33、是考查学问是否驾驭的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。 中学老师工作安排 篇 8 一、基本状况分析： 学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维量不大，实力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。 另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理
34、学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1.仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。 2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理
35、概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。 首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解
36、和应用，这是实力培育的基础。 4.加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现我要学。 重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、实行的措施： 1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间
37、内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加学生的应试实力。 5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。 中学老师工作安排 篇 9 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做： 1.保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一
38、样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩高校生的词汇量。通过由新翻 旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各
39、个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。 4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导： (1)先探讨听力材料，预料听力内容。 (2)师
40、生共同探讨，仔细探讨试题。 (3) 要带着问题去听。 (4) 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： (1)繁简适度。 (2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构。 (3)层次分明，承上启下。 (4)细读提示，写全要点。 (5)书面干净、整齐、规范。老师也要遵循粗批，快改，刚好发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对新概念英语 2的运用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每
41、天背 一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 中学老师工作安排 篇 10 一、基本状况分析： 1、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维量不大，实力要求也不很高，
42、许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 2、教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。 另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1、仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段
43、都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。 2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一 个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，
44、作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。 首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 4、加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 5、学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参
45、入意识，体现学生的主体地位，真正实现我要学。 重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、实行的措施： 1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加学生的应试实力。 5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页