《小学语文五年级教案——《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计17780.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案——《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计17780.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2、能用一就、无论都造句。3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法教学过程：一、回顾训练点，明确方法。怎样抓住重点段深入理解课文？二、精读重点段1、小组学习，研究问题。（课后题3）2、这一段可以分成几个部分来钻研？（三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法）3、学习第一部分（3、4自然段）（1）第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）（2）战士们什么时候去开荒？还要加上每天你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看
2、出来？应该怎么读？（轻快、热情）（3）指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？（4）从哪里能看出战士们干劲非常足？（钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击）（5）想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？（6）这一部分集中写了什么？4、学习第二部分。（第5自然段）（1）指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）（2）在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？情绪高昂是什么意思？从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？（3）前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？（4）有感情地朗读。5、学习第三部分（1）指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的
3、？战士们开荒运用了哪几种战术？（2）这几种战术分别是怎么样的？（3）造句：无论都（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？（5）说说这一段的段式。三、有感情地朗读重点段。1、练读重点段。2、说说学习重点段的学习方法。四、作业1、课后题3（同桌互查）2、作业本板书设计：16、南泥湾开荒干劲足：进军、突击、再猛干荒凉的地方困难大：荆棘多方法不对陕北的江南方法多：火攻、打包围、中间突破（南泥湾精神）第三课时教学目标：1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。2、读写练习。3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重点：理解本课含义教学难点：感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主
4、义精神。教学过程：一、回顾训练点学习了重点段之后，该怎么做？二、学习第一段1、指名读第一段。说说主要写了什么？2、战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）3、在这样的条件下，战士们的情绪如何？从哪里可以看出来？4、用虽然但是、尽管还是造句。5、指导朗读。6、说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）三、学习最后一段1、齐读最后一自然段。2、说说到处是、遍地是说明了什么？3、说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？4、有感情地朗读。四、朗读课文，总结全文，深化主题。1、熟读课文。2、突破难点：（1）开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？
5、（2）为什么会有这样的结果？（3）表现了战士们的什么精神？3、联系实际，谈谈认识。五、课堂练习1、听写词语2、读写结合：仿照第6自然段的总分总段式写段话。3、作业本4、课后题4内容总结（1）第二课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法（2）2、能用一就、无论都造句（3）3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神（4）3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神（5）二、精读重点段1、小组学习，研究问题（6）4、用虽然但是、尽管还是造句（7）3、说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神（8）四、朗读课文，总结全文，深化主题（9）3、联系实际，谈谈认识6