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1、四年级语文(ywn)教案白公鹅1学习(xux)目标正确(zhngqu)、流利、有感情的朗读课文。了解(lioji)作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。能与前篇课文的描写(mioxi)方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。读记好词好句，积累语言。课前准备预习课文，自学生字词。课文插图（或制作课件）。创设情境，导入新课出示课文插图（或多媒体可见）观察、说话：这是一只什么样的白鹅？导入新课：叶？诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？检查预习，初读课文同桌或4人小组(xioz)互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。指名分段试读课文，注意(zh y)正音，要求读准
2、，读通顺。对比(dub)阅读，领悟方法设计表格（或课件），引导(yndo)对比阅读。A、先出示(ch sh)（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相B、从表中你发现(fxin)什么？（相同点、不同点）抓片段，进行对比阅读。同样(tngyng)是写步态，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理(mn tio s l)，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何落步、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）抓重点(zhngdin)段，进行对比阅读。A、丰子恺怎样(znyng)写鹅的吃相？（食料简单、吃法有
3、板有眼，需要等候）B、叶？诺索夫怎样写鹅的玩相？（戏水、抢占地盘、主宰一切）C、讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？品读词句，体会感情找出自己最喜欢的词、句。读一读。两位作者对白鹅有什么样的感情？作业抄写(choxi)课文中生动有趣的句子。课后小节(xioji)：我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型(lixng)事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟内容总结（1）四年级语文教案白公鹅1学习目标正确、流利、有感情的朗读课文（2）能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法（3）两位作家的描写有哪些相同和不同的地方（4）指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺（5）A、先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流（6）同样是写步态，两段的相同点是什么（7）一个通过对比，一个具体写如何落步、过泥泞路、狗在身后追赶的步态5