《2022苏教版六年级语文——《习作3》教学设计之一39119.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022苏教版六年级语文——《习作3》教学设计之一39119.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级语文?习作3?教学设计之一教学目标：1、教育学生善于思考，采用恰当的方法果断地处理日常生活中的问题。2、根据提供的简单情节，展开丰富的想象，有序地表达事情的开展过程。教学过程：一、画简笔画，简述事情，揭示课题。1、用简笔画在黑板上画一辆车。2、教师描述情境：一天，这辆公共汽车载着一车人在行驶中，突然，一个小朋友的鼻子出血了不直接揭示习作内容，创设情景，充分利用学生的无意注意。二、小组讨论，大胆猜想，概述情景。1、小组讨论。在这辆公共汽车上，一位小孩的鼻子出血了，在车上可能会出现哪几种情况呢你怎么来评价呢下面以小组为单位讨论。2、全班交流。1大家都关心他，帮他止住血。我们应该赞颂这种
2、新风气。2车上局部人积极帮助他，局部人感觉寒心、脏。对这种情形我们既要有表扬又要有批评。3所有乘客都假设无其事。这种情况应该引起我们的深思。这是想象性的作文，启发学生想象的内容接近生活。现实生活中可能是怎样的，就耐心地进行引导，是对的。三、引导选择，启发想象，编列提纲。1、引导选择。小孩的鼻子出血，这三种情形都有可能出现，你选择一种情景说明自己的观点。2、编列提纲。事情会怎样一步一步开展呢我们先大体想象事情的开展过程，指导学生列提纲：1孩子的鼻子出血了；2车上的人怎么做了；3孩子鼻子里的血止住了。三年级的习作教学中，指导列提纲很好，可以培养他们的构思能力。四、学生笔述，全班交流，重点评议。1、
3、学生笔述第二局部。2、指名交流，适当评点。重点指导写好人物的言行，启发学生思维，用恰当的方法处理生活中遇到的小问题3、小结。五、阅读例文，引导比拟，总结提高。1、阅读例文，引导比拟。2、总结提高。1续写时要正确理解提供的开头。2从生活实际出开展开丰富的想象。3有顺序、有条理地把想象的内容写下来。不管是哪一堂课，教学后都要注意总结，帮助学生提高认识。六、布置作业。从课本中提供的三个开头中任选一个进行续写。简评：徐伟健内容总结1苏教版六年级语文?习作3?教学设计之一教学目标：1、教育学生善于思考，采用恰当的方法果断地处理日常生活中的问题2在这辆公共汽车上，一位小孩的鼻子出血了，在车上可能会出现哪几种情况呢你怎么来评价呢下面以小组为单位讨论31大家都关心他，帮他止住血42车上局部人积极帮助他，局部人感觉寒心、脏5对这种情形我们既要有表扬又要有批评6五、阅读例文，引导比拟，总结提高7简评：徐伟健4