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1、幼儿园大班语言教案?风在哪里?大班语言优秀教案?风在哪里?幼儿园大班语言教案：风在哪里活动目标：1指导幼儿有感情的朗诵诗歌2帮助幼儿理解诗歌的语言3引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备：一课件：1范文：风在哪里配乐朗诵时用2隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞“频频点头“大地“凉爽“果香“银装幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。3风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。4句式：风在哪里_那是风在吹过5句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐二实物：风车
2、，风铃，风筝，彩旗字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片活动过程：一引导幼儿有感情的朗诵诗歌1前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么点课12我们一起来读一遍点评：小朋友读的3怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈点评：小朋友想的方法4让我们找个空位子，用刚刚说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听点课2幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的二游戏：找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很快乐，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了点课3比一
3、比谁找的快又对。个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗我们读一读游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。三引导幼儿理解诗歌的语言1你们喜欢这首诗吗你最喜欢诗歌的哪个地方2幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢3当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里。花儿频频点头的时候心里觉得怎样4幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地5幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子
4、成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。6小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。四仿编活动1听一听，谁来了点课42风在哪里呢让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说点课6“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。3让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说点课54谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风鼓励幼儿大胆地发言5我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。6我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧五结束活动；风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。点课7内容总结1幼儿园大班语言教案?风在哪里?大班语言优秀教案?风在哪里?幼儿园大班语言教案：风在哪里活动目标：1指导幼儿有感情的朗诵诗歌2帮助幼儿理解诗歌的语言3引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性2个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗我们读一读游戏结束时点评3点课76