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1、20XX年假期社会实践报告范文20XX年假期社会实践报告范文 本文关键词：年假，社会实践报告，XX，范文20XX年假期社会实践报告范文 本文简介：20XX年假期社会实践报告范文世事洞明皆学问，人情练达即*。从学校到社会，实为人生的一个新起点，一个新阶段，一切都得从头起先。为了做好打算，充溢自我，提高技能，更好的迎接将来进入社会之新挑战，更为了响应学校之宏大号召，迎接十八大，为构建和谐社会出力流汗，为社会主义建设添砖加瓦，天将降大任于斯人也，任20XX年假期社会实践报告范文 本文内容：20XX年假期社会实践报告范文世事洞明皆学问，人情练达即*。从学校到社会，实为人生的一个新起点，一个新阶段，一切
2、都得从头起先。为了做好打算，充溢自我，提高技能，更好的迎接将来进入社会之新挑战，更为了响应学校之宏大号召，迎接十八大，为构建和谐社会出力流汗，为社会主义建设添砖加瓦，天将降大任于斯人也，任重道远，我甘愿强己所难，不计委屈，而去好劳恶逸，割爱忍痛，放弃暑假大吃大喝，大睡大玩之糜烂安逸!学校之号召乃前进之动力，党的十八大犹如冲锋之号角，在学校与党之鼓舞下，我将鼓足干劲，奋勇向前，任劳任怨，为构建和谐社会而奋斗一个暑假，拿到社会实践鉴定表，完成作业，顺当毕业。决心既下，便要快速行动。一待放假，便只身一人，风风火火，雄心勃勃，来到广州。接而呼朋唤友，相聚一起，表明来意。觅得志同道合者数人，相约明天，一
3、起四处找寻，找来工作，好去实践。走到街头，寻寻找觅，碰碰撞撞，走走停停看看，方知工作不难，找工作才难。商铺前面，白纸黑字，“招工”二字分明，可谓亮瞎人眼。我们犹如蝼蚁之见蜂蜜，苍蝇之见腐臭，一哄而上，前去探问。话没讲完，对方怀疑道：你们是学生吧?我们这可不招暑期工的!莫非我们头上凿有“学生”二字?所谓初生牛犊不怕虎，初战败北，意料之中，知错而后勇，调整一下，再来一次。想不到，屡败屡战之结果仍是屡战屡败，三番五次，均被拒之门外。初出茅庐，没想到不是联吴抗曹，三分天下，而是到处碰壁，弄得一鼻子灰。不禁俯仰天地，心灰意冷!报国无门，英雄无路，一腔为构建和谐社会出力流汗，为建设社会主义现代化砖添加瓦之
4、澎湃热忱只能纠结于胸，而不能实践于事!痛哉，痛哉!更有甚者，落井下石，白纸黑字，贴于窗前，“不收暑期工”，非常刺眼，犹如讽刺!唉!此处不留人，还是走吧!败兵残将，死气沉沉，没精打采。夕阳之下，拖着身子，影子相伴，渐渐消逝于地平线。朱de朱总司令有言，打得赢就打，打不赢就走。此言道尽了游击之精髓。有的人为生活背井离乡，四处奔跑，年年换工作，也恰似打游击!学生哥，不用养家糊口，养妻活儿，了无家庭之牵挂，何妨玩玩小米加步qiang，打打游击呢!此处不留人自有留人处，打不赢，走!便打道回家，另作准备。回家玩耍几天，大吃大喝，呼朋唤友，喝酒唱歌，棋pai嬉戏，夜以继日，只求尽兴，不知疲乏。如此几日，玩够
5、玩尽，起先厌倦，暂停下来，醒悟醒悟。想起社会实践，要为构建和谐社会添砖加瓦，要为建设社会主义现代化出力流汗，计算日期，心里为之一急，至今尚没找不到招工之所，如何是好?如何是好?费尽心机，连同动用屁股，左思右想，千算万虑，乃至胡思乱想，也想不到一个可行之计。找挚友，托同学，傍关系，走后门。又找谁呢?想到的挚友同学都是在玩物嬉戏，纸醉金迷，悠然在家，深居简出，宅男一个，宅女一名!怎么办呢?心中郁闷，唯有上网闲聊。没想到，意外中的意外，这一聊，可不得了，了不得了。闲聊之中，竟有喜从天降。原来一位阔别多年的好友看我日志，问我为何苦恼。我便将前因后果，满腹心情，一肚委屈，如数家珍，倾之吐之。好友见我如此
6、难受委屈，又是多年深交，情义非薄，于是提议到其所在公司实习一个月，问我情愿否?真是久旱逢甘雨，一面春风，我二话不说，欣然答应。千谢万谢后，好友便叫我后天前来!好好好，定必准时到来，努力工作，任劳任怨，不负所望!我立刻整理衣物，打点一切，只待后天，前去广州。后天一到，背上行李，告辞爹娘，踏上征途。舟车劳顿，风尘仆仆，好友迎接，当然不忘吃喝一顿。其中畅叙旧情，交代提示公司之规则，自然不在话下。好友先让我休息一番，明天再去公司了解岗位，了解环境，后天正式工作。好，一切听从支配。明天是星期天，公司里的人都在放假，好友说便利去参观了解一下。吃过早餐，我们便骑电动车前去。不久，我们来到一栋五层建筑前，一派
7、崭新模样，似是新盖不久。好友说此乃办公大楼，他们平常就是于此上班工作。大楼前面、左边均有一条笔直的大马路，人来车往，甚为便利。绕过办公大楼，后面就是厂房，正是放假，不得入内。环视四周，尽是厂房林立，井井有条，办公大楼，宿舍大楼，参差其中。我们两人直上二楼，走到好友的办公室，开门入内，里面整齐光明，大约十平方米，也算是宽敞舒适。右边摆着两张黑色的办公桌，上各放一台电脑，一台打印机，各种文具用品，井井有条。靠内的台前一张靠背沙发大椅，好友说这是他坐的，说着便坐了下去。指着靠门的那张办公桌说，这是我的助手的，你呢?他又指着门口那边说，这是你的，你平常就坐在那边帮我处理点小事吧!我立刻转身过来，原来我
8、背后还有办公桌的，只是小了点，有点破旧，前有一张硬硬的木椅，上面放着的只有一个电热水壶，旁边放着一个消毒碗跪，里面放着杯子。一看，就知道我来打杂的。好友跟着开口道：你平常就在这帮我们烧水打扫，清理垃圾，叠好报纸，打印文件，有时当当跑腿。就这些，做完了你就坐在这里，看报也行，读书也行，由你喜爱。至于工资，决不少算你的。我说：好，没问题，难得有这样的机会。位卑未敢忘忧国，斟茶递水，打扫卫生，打印文件，纵是平凡琐事一件，但平凡之事一样可以做出不平凡之成果，一样可以为社会主义社会服务，为人民群众服务，为构建和谐社会流汗出力，为现代化建设添砖加瓦，奉献自己。记得小学思想品德书中，一位劳动者靠掏大粪吃饭，
9、一样成为劳模，一样可以为社会服务，为人民服务，受到全国劳动人民敬重。过去掏大粪的也可以如此这般，何况现在工作环境比过去要好，劳动工具比过去先进，人民素养比过去提高，信任我在小岗位，可以做出大奉献。想想我的工作于社会之重要性，经常窃喜。自此，我每天跟随好友，准时上班，谨守岗位，兢兢业业，埋头苦干，勤奋好学，知错能改，有过必正，不敢马虎半点，誓要在小岗位做出好成果，大奉献。好友也是异样关照我的，手把手，教我如何做好每一步，将办公室里的一切整理得整整齐齐，井井有条，干干净净。例如报纸应如何叠放，文件如何打印，印章如何盖上，信件如何折叠，如何接听电话等等，都极尽具体，不厌其烦，教会为止。不做不知，原来
10、办公室如此多学问，这般多讲究。我恰如一张白纸，什么都不会，一切都得从头起先，渐渐积累。刚起先稍有害怕，后来习惯了，便起先不客气，不懂就问，问懂为止。一日接一日，渐渐地，我熟识手头上的一切，起先得心应手，运用自如，越干越自信。好友也喜见我这改变，越加激励我，支持我，同时也指出我的不足，多加留意，渐渐进步。有时好友与其助手有事出差，我也不敢放松自己，也坚持准时上班，打扫卫生，将一切都弄得清洁整齐。有时，做完手上之工作-打扫卫生啊，折叠报纸啊，烧水洗杯啊，便闲来无事，坐在自己之位置上，宁静看书读报，静待工作叮嘱。一有叮嘱，当然立刻听安排，马上动手，快速完成。每天这样做着，好快一个月过去了，该是要走的
11、时候。好友也不拖泥带水，拿给我一个月的工资酬劳，笑着说：干得好，真不想你走，这么帮得我忙。我接过工资，不好意思道：哪里哪里!都是你给我这个这么好的机会，让我见识这么多，学会这么多，而且都是这么好用。真的感谢你啊!大家哈哈大笑，互拍肩膀，今次我请，又去大吃大喝去了。一个月，时间虽少，但的确让我学会了好多好多。人多了一份社会阅历，就会多一份才智，多一份实力，多一份自信。很是感谢学校布置一份这么好的暑假工作，让学生获益良多。范文二社会实践单位：实践日期：20xx年x月x日20xx年x月x日一、实践目的作为一名即将毕业的英语师范生，带着对老师职业的崇敬和投身其中的热忱，我首先起先从事家教的职务。我认为
12、从家教过程中，我可以学到许多难以从书本学到的学问。二、实践内容我家教的对象是一名即将步入六年级的小男孩，家长称其有多动症，其期末英语成果很不志向。通过和学生以及学生家长的沟通，我首先找到孩子的改变的缘由。起先，父母常常在家，孩子四年级的时候，父母由于工作缘由，常常早出晚归，没有时间管理孩子的学习问题，孩子的成果渐渐下滑到现在的状况。所以第一步要做的就是：复习四五年级课本在复习过程中，我发觉这个小孩一个很致命的弱点，就是有些单词他可以写出来，但他不会读，更可能用其他单词的读音来读。这个是读音的问题，句子结构也不是很清晰。认读是第一步，英语单词不是死记硬背，字母的发音是有规律的，我们可以依据发音来
13、记单词。我们刚起先学汉语也是，首先我们在日常生活中已经学会怎么发音，然后学习如何写。英语单词其实比写中文简单，因为发音基本确定了辅音字母，在元音字母的发音问题上可能较困难一点，但也比中文好记一点。课本我也帮助小孩重新温习了一遍，每册书再总结性的梳理归纳一下，最终再协助性做一些练习。预习六年级课本新课和复习不同，速度和方法都不一样。依据前面的课程，小孩对音标已经有肯定的概念和相识，结合音标首先让他都会每个单词。由于以前没有注意读音，读音的欠缺只能这样弥补。会读之后，我再结合字母的一些发音规律，再加强他的记忆。单词的记忆应当就在这个过程完成。理解完生词之后进入课文的学习。在进入课文之前，先创设一个
14、情景，让孩子进去当中去，才能有下面课文发生的缘由，地点等等。最终一点点的讲解课文。三、实践结果通过测验，孩子对语音的相识加强了不少，成果也提升了。孩子的进步就是我实践的成果，他的成长和进步就是我的最大收获。孩子进步的多少就意味着我的付出有多少的成效。四、社会实践总结或体会其实教化也是一门博大精深的学科，教化者本身的学科专业学问其实只要够用就行，也就是说教小学，中学毕业就够了。教初中就得高校毕业了，因为我们须要在讲课的过程中适当灌输一些高层次的东西，比如语言学的一些学问，可以提高学生学习的爱好，但假如和小学生讲，他们就不能理解了。所以我们务必得学会因材施教第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页