《2022小学语文四年级教案——《秋天》教学设计252168.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文四年级教案——《秋天》教学设计252168.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文四年级教案?秋天?教学设计2【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？春、夏、秋、冬2、画面这里的风景到底是哪个季节呢？学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课
2、堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、画面配乐朗诵学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见画面出示学生说到的某个句子让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。三、自读感受角色体验1、初读课文，可以选择最喜欢的句子要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2、让小老师上台点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。画面也相应点出领读句子，可提出自己的朗读要求。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习
3、积极性高了。四、比拟异同感悟语言1、出示第一自然段喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。学生在比拟中体会到叠词、形容词的美妙，在比拟后自然而然理解了最后一句感慨句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。五、创设情景表演稳固1、画面、配乐、头饰分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了稳固课文的任务。内容总结1小学语文四年级教案?秋天?教学设计2【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差2利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务3学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入4并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了5说说这句话是什么意思6用我认为秋天我喜欢秋天说话5